滬科版新教材同步教學課件第三章聲的世界第二節樂音與噪聲滬科版新教材同步教學課件第三章聲的世界第二節1、聲音是怎樣產生的？2、什么是聲源？3、氣體、固體、液體都____傳聲,而真空____傳聲。能傳播聲音的物質叫____。4﹑常溫下聲音在空氣中的傳播的速度是多少？固體、液體、氣體三種類型的物質都是可以傳播聲音的介質，聲音在那種類型的介質中傳播的最快？1、聲音是怎樣產生的？嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲樂音樂音優美動聽令人愉快的聲音嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲樂音樂音優美動聽令人愉快的聲音

我們將好聽悅耳、有規律的聲音叫做樂音，由聲源的規律振動發出的聲音。我們將難聽的、無規律的聲音叫做噪音，聲源的無規律振動發出的聲音。從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。我們將好聽悅耳、有規律的聲音叫做樂音，由聲源的規律振動發出古箏鋼琴薩克斯古箏鋼琴薩克斯樂音的特征響度、音調和音色樂音的特征響度、音調和音色一、響度1、響度：指聲音的強弱一、響度1、響度：指聲音的強弱探究鋸條振動幅度與響度之間的關系撥動方式振動幅度聲音響度輕輕撥用力撥結論：探究鋸條振動幅度與響度之間的關系撥動方式振動幅度聲音響度輕輕聲音的響度與發聲物體振動的幅度有關:振動的幅度越大，聲音的響度越大；

振動的幅度越小，聲音的響度越小；2、振幅：振動物體離開原來位置的最大距離。聲音的響度與發聲物體振動的幅度有關:振動的幅度越大，聲音的響八年級物理第三章聲的世界第二節樂音與噪聲課件滬科版二、音調1、音調：指聲音的高低。二、音調1、音調：指聲音的高低。探究鋸條振動快慢與音調之間的關系振動鋸條長振動快慢聲音高低?鋸條長?鋸條長結論：探究鋸條振動快慢與音調之間的關系振動鋸條長振動快慢聲音高低?二、音調1、音調：指聲音的高低。2、頻率：1秒內振動的次數。音調與發聲體振動的頻率有關：

振動頻率越大，音調越高；

振動頻率越小，音調越低。二、音調1、音調：指聲音的高低。2、頻率：1秒內振動的次數。大提琴小提琴大提琴小提琴三、音色

聲音的特色，不同的發聲體音色不同，音色是由發聲體本身決定的。三、音色聲音的特色，不同的發聲體音色不同，音色噪聲的防治：減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱防止噪音的例子：摩托車的煙囪上安裝了消音器、高速公路兩側裝有隔音墻、道路兩旁種樹。

噪音的防治噪聲的防治：減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。一、響度

1、響度：聲音的強弱

2、振幅：振動物體離開原來位置的最大距離。

3、響度與振幅的關系：

二、音調

1、音調：聲音的高低

2、頻率：1秒內振動的次數。

3、音調與頻率的關系：

三、音色

1、音色：聲音的特色。

2、決定因素：由發聲體本身決定。小結一、響度

1、響度：聲音的強弱

2、振幅：振動物體離開原來位鞏固練習1、下列說法正確的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音調高B、“細聲細語”中的“細”指的是音調低”C、“尖聲細嗓”中的“尖”指的音調高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是響度大2、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是①“震耳欲聾”說明聲音的

大。②“低聲細語”中的“低”指聲音的

。③這小孩說起話來“脆如銀鈴”說的是聲音

高④“悅耳動聽”說明聲音的

好。C響度響度小音調音色鞏固練習1、下列說法正確的是（）2、下列與聲有3、蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均每秒振動了300次，不帶花飛時平均每秒振動440次，有經驗的養蜂人，能辨認出蜜蜂是飛出去采蜜，還是采了蜜飛回蜂房，試解釋這個現象。3、蜜蜂帶著花蜜飛的時候，它的翅膀平均再見再見滬科版新教材同步教學課件第三章聲的世界第二節樂音與噪聲滬科版新教材同步教學課件第三章聲的世界第二節1、聲音是怎樣產生的？2、什么是聲源？3、氣體、固體、液體都____傳聲,而真空____傳聲。能傳播聲音的物質叫____。4﹑常溫下聲音在空氣中的傳播的速度是多少？固體、液體、氣體三種類型的物質都是可以傳播聲音的介質，聲音在那種類型的介質中傳播的最快？1、聲音是怎樣產生的？嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲樂音樂音優美動聽令人愉快的聲音嘈雜刺耳、令人煩燥的聲音噪聲樂音樂音優美動聽令人愉快的聲音

我們將好聽悅耳、有規律的聲音叫做樂音，由聲源的規律振動發出的聲音。我們將難聽的、無規律的聲音叫做噪音，聲源的無規律振動發出的聲音。從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。我們將好聽悅耳、有規律的聲音叫做樂音，由聲源的規律振動發出古箏鋼琴薩克斯古箏鋼琴薩克斯樂音的特征響度、音調和音色樂音的特征響度、音調和音色一、響度1、響度：指聲音的強弱一、響度1、響度：指聲音的強弱探究鋸條振動幅度與響度之間的關系撥動方式振動幅度聲音響度輕輕撥用力撥結論：探究鋸條振動幅度與響度之間的關系撥動方式振動幅度聲音響度輕輕聲音的響度與發聲物體振動的幅度有關:振動的幅度越大，聲音的響度越大；

振動的幅度越小，聲音的響度越小；2、振幅：振動物體離開原來位置的最大距離。聲音的響度與發聲物體振動的幅度有關:振動的幅度越大，聲音的響八年級物理第三章聲的世界第二節樂音與噪聲課件滬科版二、音調1、音調：指聲音的高低。二、音調1、音調：指聲音的高低。探究鋸條振動快慢與音調之間的關系振動鋸條長振動快慢聲音高低?鋸條長?鋸條長結論：探究鋸條振動快慢與音調之間的關系振動鋸條長振動快慢聲音高低?二、音調1、音調：指聲音的高低。2、頻率：1秒內振動的次數。音調與發聲體振動的頻率有關：

振動頻率越大，音調越高；

振動頻率越小，音調越低。二、音調1、音調：指聲音的高低。2、頻率：1秒內振動的次數。大提琴小提琴大提琴小提琴三、音色

聲音的特色，不同的發聲體音色不同，音色是由發聲體本身決定的。三、音色聲音的特色，不同的發聲體音色不同，音色噪聲的防治：減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱防止噪音的例子：摩托車的煙囪上安裝了消音器、高速公路兩側裝有隔音墻、道路兩旁種樹。

噪音的防治噪聲的防治：減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。一、響度

1、響度：聲音的強弱

2、振幅：振動物體離開原來位置的最大距離。

3、響度與振幅的關系：

二、音調

1、音調：聲音的高低

2、頻率：1秒內振動的次數。

3、音調與頻率的關系：

三、音色

1、音色：聲音的特色。

2、決定因素：由發聲體本身決定。小結一、響度

1、響度：聲音的強弱

2、振幅：振動物體離開原來位鞏固練習1、下列說法正確的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音調高B、“細聲細語”中的“細”指的是音調低”C、“尖聲細嗓”中的“尖”指的音調高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是響度大2、下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是①“震耳欲聾”說明聲音的

大。②“低聲細語”中的“低”指聲音的

。③這小孩說起話來“脆如銀鈴”說的是聲音

高④“悅耳動聽”說明聲音的