題型篇第6講探究散文意蘊(yùn)題型篇題型一探究語(yǔ)句意蘊(yùn)散文中的關(guān)鍵語(yǔ)句往往包含著豐富的意蘊(yùn),或蘊(yùn)含著作者的思想情感,或揭示文章的主旨,或關(guān)聯(lián)著現(xiàn)實(shí),或映射著歷史。所以對(duì)散文關(guān)鍵語(yǔ)句的品讀,要透過(guò)表層現(xiàn)象,發(fā)掘其言外之意、弦外之音。“作品的意蘊(yùn)”是指文本所蘊(yùn)含的思想、感情等內(nèi)容,是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義,即通常所說(shuō)的言外之意。散文表現(xiàn)出來(lái)的意蘊(yùn),有社會(huì)的、政治的、道德的意義,有現(xiàn)實(shí)的、歷史的意義,有民族心理的、人文精神的意義,也有心理的、情感的、審美的意義。可以從不同的角度、不同的層面進(jìn)行探究:題型一探究語(yǔ)句意蘊(yùn)所謂“不同的角度”,就是要求讀者從不同的視角對(duì)文本做多側(cè)面的認(rèn)知和解讀。具體來(lái)說(shuō),有作者角度(作者的思想觀點(diǎn)、生平經(jīng)歷、寫作背景等,都可能對(duì)寫作產(chǎn)生極大的影響,從而影響作品主題的表現(xiàn))、作品角度(對(duì)作品中的形象、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面的研究探討,有助于更好地把握作品主題)、讀者角度(主要是讀者的閱讀感受)。所謂“不同的層面”,就是要求讀者對(duì)文本做出深淺度不同的認(rèn)知和解讀,一般可從情感、哲學(xué)和審美三個(gè)層面進(jìn)行發(fā)掘。所謂“不同的角度”,就是要求讀者從不同的視角對(duì)文本做多側(cè)典例剖析《瓦下聽風(fēng)》典例剖析例1文章結(jié)尾處“我相信,每一片青瓦下,都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子,總有一天,他們會(huì)在風(fēng)中醒來(lái),聽聽風(fēng)中的故事”,這句話包含了哪些意蘊(yùn)?你如何理解?[答案]①每個(gè)人都有故鄉(xiāng),都有著思鄉(xiāng)的情結(jié);②這種情結(jié)使他們回憶過(guò)往,渴望回到家鄉(xiāng);③這種情結(jié)也會(huì)引發(fā)他們對(duì)過(guò)好自己人生、讓人生更有意義的思考。例1文章結(jié)尾處“我相信,每一片青瓦下,都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種[答題技法]探究語(yǔ)句的豐富含意三法1.聯(lián)系語(yǔ)境,瞻前顧后。語(yǔ)句的含意,與語(yǔ)境密切相關(guān),將要探究的句子放到原文中,聯(lián)系上下文,既要瞻前,又要顧后,準(zhǔn)確把握其內(nèi)容要點(diǎn),然后再仔細(xì)品讀題干的具體要求,揣摩語(yǔ)句的內(nèi)涵。2.解讀修辭,把握內(nèi)涵。對(duì)含有修辭手法的句子,應(yīng)從修辭手法本身特點(diǎn)的角度理解,如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性、反語(yǔ)的諷刺性等。特別是具有隱喻性質(zhì)的句子,探究時(shí)必須抓住喻體與本體的關(guān)系來(lái)判斷和整合。[答題技法]3.緊扣主旨,仔細(xì)斟酌。題干要求考生探究的句子,往往同時(shí)是情感的集結(jié)句或含有哲理的語(yǔ)句。這類句子,往往包含著作者的人生經(jīng)驗(yàn),具有很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。要想正確理解這類句子的含意,必須對(duì)文章的主旨有比較深刻、透徹和全面的了解。3.緊扣主旨,仔細(xì)斟酌。題干要求考生探究的句子題型二探究標(biāo)題意蘊(yùn)和作用標(biāo)題是對(duì)文章思想內(nèi)容和作者情感態(tài)度等的高度概括。散文的標(biāo)題往往不像議論文、說(shuō)明文的標(biāo)題那樣直截了當(dāng),而是很含蓄地傳達(dá)出作者的寫作意圖和思想感情。標(biāo)題除了有它的表層意思之外,還有其深層意思,即它的比喻義、象征義、借代義、反諷義、情感義等。探究標(biāo)題的意蘊(yùn)就是要挖掘標(biāo)題的深層意思。比如有的標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法,考生要結(jié)合文章內(nèi)容和中心思想等,把標(biāo)題中的喻體還原成它的本體,從而理解其意蘊(yùn)。標(biāo)題的作用:①概括文章主題;②表明寫作對(duì)象;③反映主要情節(jié);④貫穿全文主線;⑤透露情感主旨。題型二探究標(biāo)題意蘊(yùn)和作用典例剖析[2019·天津卷]薩麗娃姐姐的春天典例剖析例2文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。[答案]①呼倫貝爾草原大自然的春天;②羊羔生長(zhǎng)期的春天;③薩麗娃事業(yè)的春天;④以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。[解析]本題需要考生在通讀全文的基礎(chǔ)上,通過(guò)《薩麗娃姐姐的春天》一文所寫的時(shí)間(呼倫貝爾草原大自然的春天)、事件(羊羔生長(zhǎng)期的春天)、人物的工作(薩麗娃事業(yè)的春天)以及生活的變化(以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天)等,由淺入深、層層深入地分析標(biāo)題“薩麗娃姐姐的春天”的意蘊(yùn)。例2文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。[答案]2021年北京卷《心靈的呼吸》20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵?biāo)題“心靈的呼吸”包含了哪些涵義。①文中寫到的都是吹奏樂器，它們的演奏都有賴于呼吸的控制。②音樂是接通心靈和遙遠(yuǎn)世界的通道，是讓心靈能呼吸的氣管。③心靈吐訴如同呼吸要有節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心情感調(diào)動(dòng)起來(lái)。④技巧熟練的演奏會(huì)緊貼曲調(diào)的命脈，使音調(diào)像呼吸一樣自然。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。標(biāo)題名為“心靈的呼吸”，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲恼聦懙氖亲髡邔?duì)吹奏樂器的感受，吹奏樂器需要控制呼吸，故而有“呼吸”一詞。而樂器吹奏出的聲音則是人內(nèi)心情感的抒發(fā)，這呼吸不僅僅是氣息的控制，也是心靈的舒放，故而稱之為“心靈的呼吸”。作者感觸到“簫是接通心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血管與心臟相通那樣相依為命的關(guān)系”“心靈的吐訴需要節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心的各種情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，凝聚成實(shí)實(shí)在在的音響世界”“音調(diào)要像呼吸那么自然才好，呼吸是隨曲調(diào)的命脈而呼吸”，這些充分說(shuō)明，音樂是人傾吐心靈的方式，通過(guò)呼吸控制的吹奏樂器，便讓心靈隨著音樂自然呼吸，讓人能夠感受世間美好，超脫現(xiàn)實(shí)煩惱。2021年北京卷《心靈的呼吸》20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎?018年北京卷《水缸里的文學(xué)》21.本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？寓意：水缸與我童年密切相伴，是我童年認(rèn)識(shí)世界，體味人生，引發(fā)文學(xué)夢(mèng)的主要對(duì)象；水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩(shī)意的想象，是作者閱讀和體會(huì)世界的方式；因?yàn)樾r(shí)候物質(zhì)所限，作者渴望但無(wú)法閱讀兒童書，水缸刺激作者的想象、智力；水缸是作者童年時(shí)期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)造力。表達(dá)效果：貫穿全文的線索，激發(fā)了讀者的想象力，作者通過(guò)幼年與水缸的關(guān)系，以及對(duì)水缸的好奇和想象來(lái)表達(dá)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的看法，保持好奇心，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從平凡的生活中去刺激孩子的智力，探索現(xiàn)實(shí)中的未知，讓孩子找到寄托物，去創(chuàng)造奇跡，揭示文章主旨，吸引讀者興趣。2018年北京卷《水缸里的文學(xué)》21.本文題目“水缸里的文[答題技法]標(biāo)題式探究“五思考”1.思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義、象征義等)。2.思考標(biāo)題是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容。有的作品的標(biāo)題,直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。解答時(shí)要特別關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn),探究作者為何寫這一對(duì)象。有的則在對(duì)象前添加了修飾性或者限制性詞語(yǔ),組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。解答時(shí),更要注意對(duì)象前面的修飾語(yǔ)或限制語(yǔ),同時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的意蘊(yùn),明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。[答題技法]3.思考標(biāo)題是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度。在這些標(biāo)題中要特別注意表達(dá)感情的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)往往是作者對(duì)對(duì)象的主體特征或內(nèi)在感情的一種概括,要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義。4.思考標(biāo)題是否揭示文章的主旨或哲理。有些文章是以句子為標(biāo)題的,它們常常就是作者表達(dá)的主旨或揭示的哲理。5.思考標(biāo)題是不是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。從構(gòu)思看,寫景狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題,那么這個(gè)寫作對(duì)象常常就是文章的線索,并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路。3.思考標(biāo)題是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度。在這些題型三探究思想情感意蘊(yùn)散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感的文學(xué)體裁,不管是寫人記事還是寫景記物,文中的人、事、物、景總是承載著作者一定的情感體驗(yàn)。閱讀散文,要能通過(guò)表面的文字和具體的寫作材料把握住文章的情感意蘊(yùn)。題型三探究思想情感意蘊(yùn)典例剖析

《那時(shí)的歌》史鐵生

典例剖析《那時(shí)的歌》例3通觀全文,作者寫“那時(shí)的歌”,表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。[答案]①對(duì)插隊(duì)那一段艱苦而純真的青年歲月的真切緬懷。那時(shí)雖然生活艱苦,但是有著青年男女對(duì)純潔美好心靈的追求。②對(duì)于發(fā)自內(nèi)心的民歌的肯定與贊美。優(yōu)美而滋潤(rùn)心靈的外國(guó)名歌,回腸蕩氣率真自然的陜北民歌發(fā)自心靈,與天地構(gòu)成和諧的形式,帶給人們慰藉與希望。③對(duì)當(dāng)下流行歌曲的憂慮與反思。經(jīng)典民歌的魅力是源于生命的,現(xiàn)代流行歌曲往往長(zhǎng)于技術(shù)短于心靈,過(guò)于商業(yè)。④對(duì)后代能更加自由地選擇自己喜愛的文藝形式的真摯祝福。例3通觀全文,作者寫“那時(shí)的歌”,表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)[解析]本題考查對(duì)作者情感的分析和理解的能力。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行:依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感,依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感,依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感,結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感,結(jié)合作者的思想生活經(jīng)歷理解作者情感。本文前半部分回憶了插隊(duì)時(shí)的艱難困苦日子里,“艱苦的生活需要希望,數(shù)不完的日子和心事需要訴說(shuō)。想來(lái),人類的一切歌唱大概正是這樣起源。在山里受苦,熬煎了,老鄉(xiāng)們就扯開嗓子唱”,歌曲帶給他們希望和力量,表達(dá)了作者對(duì)插隊(duì)那一段艱苦而純真的青年歲月的深情懷念。[解析]本題考查對(duì)作者情感的分析和理解的能力。體會(huì)作者情感“大家先被歌詞吸引,譬如:‘一條小路曲曲彎彎細(xì)又長(zhǎng),一直通向迷霧的遠(yuǎn)方,我要沿著這條細(xì)長(zhǎng)的小路,跟著我的愛人上戰(zhàn)場(chǎng)……’譬如:‘有位年輕的姑娘,送戰(zhàn)士去打仗。他們黑夜里告別,在那臺(tái)階前。透過(guò)淡淡的薄霧,青年看見,在那姑娘的窗前,還閃亮著燈光。’多美的歌詞,大家都說(shuō)不僅不‘黃’而且很革命”,表達(dá)了對(duì)外國(guó)名歌的贊美以及對(duì)青年男女純潔美好心靈的欣賞。“我看是地勢(shì),在狹窄的溝壑里要短一些,在開闊的川地里或山頂上就必須長(zhǎng),可能為了照顧聽者的位置,更可能是為了滿足唱者的感覺:天人合一,這歌聲這心靈,都要與天地構(gòu)成和諧的形式”,表達(dá)對(duì)率真自然的陜北民歌的贊賞。“大家先被歌詞吸引,譬如:‘一條小路曲曲彎彎細(xì)又長(zhǎng),一直通向“民歌的魅力之所以長(zhǎng)久不衰,是因?yàn)樗幌朐诒娙酥?它想在大家中間。它的意蘊(yùn)是生命的全息,要在天長(zhǎng)地久中去體味。道法自然,民歌以真誠(chéng)和素樸為美。真誠(chéng)而素樸的喜怒哀樂,變成曲調(diào),貼著山走,沿著水流,順著天游信著天游;變成唱詞,貼著心走沿著心流”,表達(dá)對(duì)經(jīng)典民歌的魅力是源于生命的領(lǐng)悟。“我聽有人說(shuō)起對(duì)流行歌曲的不滿,多是從技術(shù)方面考慮,技術(shù)是重要的,但是單純的技術(shù)觀點(diǎn)對(duì)歌曲是極不利的,歌么,還是得從心那兒去找它的源頭和它的歸宿”,表達(dá)對(duì)現(xiàn)代流行歌曲長(zhǎng)于技術(shù)短于心靈的憂慮。“民歌的魅力之所以長(zhǎng)久不衰,是因?yàn)樗幌朐诒娙酥?它想在大“別做暴君式的父輩,讓兒女都跟自己一般高。我們的下一代,他們?cè)敢獬裁淳妥屗麄兂裁窗伞?表達(dá)對(duì)后代能更加自由地選擇自己喜愛的文藝形式的真誠(chéng)祝愿。“別做暴君式的父輩,讓兒女都跟自己一般高。我們的下一代,他們[答題技法]1.總覽全文,整體把握。對(duì)作品做體驗(yàn)式探究的前提是對(duì)作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,厘清全文脈絡(luò),明白作品所表達(dá)的主題,對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和把握。2.聯(lián)系生活,明確觀點(diǎn)。在對(duì)文本準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗(yàn),分析評(píng)判作者的觀點(diǎn)。分析時(shí)要客觀,評(píng)判時(shí)要辯證分析、公正公允。然后提出自己的觀點(diǎn)。[答題技法]3.內(nèi)引外聯(lián),言之有據(jù)。內(nèi)引,即引用文中的觀點(diǎn)材料,必要時(shí)還要結(jié)合作者的經(jīng)歷和創(chuàng)作背景;外聯(lián),即要聯(lián)系自己的個(gè)人生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。無(wú)論是贊同還是反對(duì),這兩個(gè)方面都要兼顧,絕不可架空分析或隨意褒貶。4.結(jié)構(gòu)完整,力求簡(jiǎn)明。要單刀直入、開門見山地提出論點(diǎn),然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、介紹、引用,或闡述自己的生活經(jīng)驗(yàn)感受。要做到結(jié)構(gòu)清晰、完整,語(yǔ)言要精練、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn),答題要規(guī)范,要點(diǎn)要分明。3.內(nèi)引外聯(lián),言之有據(jù)。內(nèi)引,即引用文中的觀題型篇第6講探究散文意蘊(yùn)題型篇題型一探究語(yǔ)句意蘊(yùn)散文中的關(guān)鍵語(yǔ)句往往包含著豐富的意蘊(yùn),或蘊(yùn)含著作者的思想情感,或揭示文章的主旨,或關(guān)聯(lián)著現(xiàn)實(shí),或映射著歷史。所以對(duì)散文關(guān)鍵語(yǔ)句的品讀,要透過(guò)表層現(xiàn)象,發(fā)掘其言外之意、弦外之音。“作品的意蘊(yùn)”是指文本所蘊(yùn)含的思想、感情等內(nèi)容,是指讀者從作品中領(lǐng)悟到的意義,即通常所說(shuō)的言外之意。散文表現(xiàn)出來(lái)的意蘊(yùn),有社會(huì)的、政治的、道德的意義,有現(xiàn)實(shí)的、歷史的意義,有民族心理的、人文精神的意義,也有心理的、情感的、審美的意義。可以從不同的角度、不同的層面進(jìn)行探究:題型一探究語(yǔ)句意蘊(yùn)所謂“不同的角度”,就是要求讀者從不同的視角對(duì)文本做多側(cè)面的認(rèn)知和解讀。具體來(lái)說(shuō),有作者角度(作者的思想觀點(diǎn)、生平經(jīng)歷、寫作背景等,都可能對(duì)寫作產(chǎn)生極大的影響,從而影響作品主題的表現(xiàn))、作品角度(對(duì)作品中的形象、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面的研究探討,有助于更好地把握作品主題)、讀者角度(主要是讀者的閱讀感受)。所謂“不同的層面”,就是要求讀者對(duì)文本做出深淺度不同的認(rèn)知和解讀,一般可從情感、哲學(xué)和審美三個(gè)層面進(jìn)行發(fā)掘。所謂“不同的角度”,就是要求讀者從不同的視角對(duì)文本做多側(cè)典例剖析《瓦下聽風(fēng)》典例剖析例1文章結(jié)尾處“我相信,每一片青瓦下,都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種子,總有一天,他們會(huì)在風(fēng)中醒來(lái),聽聽風(fēng)中的故事”,這句話包含了哪些意蘊(yùn)?你如何理解?[答案]①每個(gè)人都有故鄉(xiāng),都有著思鄉(xiāng)的情結(jié);②這種情結(jié)使他們回憶過(guò)往,渴望回到家鄉(xiāng);③這種情結(jié)也會(huì)引發(fā)他們對(duì)過(guò)好自己人生、讓人生更有意義的思考。例1文章結(jié)尾處“我相信,每一片青瓦下,都沉睡著一粒懷鄉(xiāng)的種[答題技法]探究語(yǔ)句的豐富含意三法1.聯(lián)系語(yǔ)境,瞻前顧后。語(yǔ)句的含意,與語(yǔ)境密切相關(guān),將要探究的句子放到原文中,聯(lián)系上下文,既要瞻前,又要顧后,準(zhǔn)確把握其內(nèi)容要點(diǎn),然后再仔細(xì)品讀題干的具體要求,揣摩語(yǔ)句的內(nèi)涵。2.解讀修辭,把握內(nèi)涵。對(duì)含有修辭手法的句子,應(yīng)從修辭手法本身特點(diǎn)的角度理解,如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性、反語(yǔ)的諷刺性等。特別是具有隱喻性質(zhì)的句子,探究時(shí)必須抓住喻體與本體的關(guān)系來(lái)判斷和整合。[答題技法]3.緊扣主旨,仔細(xì)斟酌。題干要求考生探究的句子,往往同時(shí)是情感的集結(jié)句或含有哲理的語(yǔ)句。這類句子,往往包含著作者的人生經(jīng)驗(yàn),具有很強(qiáng)的思辨性和啟發(fā)性。要想正確理解這類句子的含意,必須對(duì)文章的主旨有比較深刻、透徹和全面的了解。3.緊扣主旨,仔細(xì)斟酌。題干要求考生探究的句子題型二探究標(biāo)題意蘊(yùn)和作用標(biāo)題是對(duì)文章思想內(nèi)容和作者情感態(tài)度等的高度概括。散文的標(biāo)題往往不像議論文、說(shuō)明文的標(biāo)題那樣直截了當(dāng),而是很含蓄地傳達(dá)出作者的寫作意圖和思想感情。標(biāo)題除了有它的表層意思之外,還有其深層意思,即它的比喻義、象征義、借代義、反諷義、情感義等。探究標(biāo)題的意蘊(yùn)就是要挖掘標(biāo)題的深層意思。比如有的標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭手法,考生要結(jié)合文章內(nèi)容和中心思想等,把標(biāo)題中的喻體還原成它的本體,從而理解其意蘊(yùn)。標(biāo)題的作用:①概括文章主題;②表明寫作對(duì)象;③反映主要情節(jié);④貫穿全文主線;⑤透露情感主旨。題型二探究標(biāo)題意蘊(yùn)和作用典例剖析[2019·天津卷]薩麗娃姐姐的春天典例剖析例2文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。[答案]①呼倫貝爾草原大自然的春天;②羊羔生長(zhǎng)期的春天;③薩麗娃事業(yè)的春天;④以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天。[解析]本題需要考生在通讀全文的基礎(chǔ)上,通過(guò)《薩麗娃姐姐的春天》一文所寫的時(shí)間(呼倫貝爾草原大自然的春天)、事件(羊羔生長(zhǎng)期的春天)、人物的工作(薩麗娃事業(yè)的春天)以及生活的變化(以薩麗娃為代表的新一代牧民未來(lái)生活的春天)等,由淺入深、層層深入地分析標(biāo)題“薩麗娃姐姐的春天”的意蘊(yùn)。例2文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。[答案]2021年北京卷《心靈的呼吸》20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎恼聵?biāo)題“心靈的呼吸”包含了哪些涵義。①文中寫到的都是吹奏樂器，它們的演奏都有賴于呼吸的控制。②音樂是接通心靈和遙遠(yuǎn)世界的通道，是讓心靈能呼吸的氣管。③心靈吐訴如同呼吸要有節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心情感調(diào)動(dòng)起來(lái)。④技巧熟練的演奏會(huì)緊貼曲調(diào)的命脈，使音調(diào)像呼吸一樣自然。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。標(biāo)題名為“心靈的呼吸”，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲恼聦懙氖亲髡邔?duì)吹奏樂器的感受，吹奏樂器需要控制呼吸，故而有“呼吸”一詞。而樂器吹奏出的聲音則是人內(nèi)心情感的抒發(fā)，這呼吸不僅僅是氣息的控制，也是心靈的舒放，故而稱之為“心靈的呼吸”。作者感觸到“簫是接通心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道，就像微細(xì)的血管與心臟相通那樣相依為命的關(guān)系”“心靈的吐訴需要節(jié)奏，節(jié)奏能把內(nèi)心的各種情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，凝聚成實(shí)實(shí)在在的音響世界”“音調(diào)要像呼吸那么自然才好，呼吸是隨曲調(diào)的命脈而呼吸”，這些充分說(shuō)明，音樂是人傾吐心靈的方式，通過(guò)呼吸控制的吹奏樂器，便讓心靈隨著音樂自然呼吸，讓人能夠感受世間美好，超脫現(xiàn)實(shí)煩惱。2021年北京卷《心靈的呼吸》20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎?018年北京卷《水缸里的文學(xué)》21.本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？寓意：水缸與我童年密切相伴，是我童年認(rèn)識(shí)世界，體味人生，引發(fā)文學(xué)夢(mèng)的主要對(duì)象；水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩(shī)意的想象，是作者閱讀和體會(huì)世界的方式；因?yàn)樾r(shí)候物質(zhì)所限，作者渴望但無(wú)法閱讀兒童書，水缸刺激作者的想象、智力；水缸是作者童年時(shí)期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)造力。表達(dá)效果：貫穿全文的線索，激發(fā)了讀者的想象力，作者通過(guò)幼年與水缸的關(guān)系，以及對(duì)水缸的好奇和想象來(lái)表達(dá)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的看法，保持好奇心，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從平凡的生活中去刺激孩子的智力，探索現(xiàn)實(shí)中的未知，讓孩子找到寄托物，去創(chuàng)造奇跡，揭示文章主旨，吸引讀者興趣。2018年北京卷《水缸里的文學(xué)》21.本文題目“水缸里的文[答題技法]標(biāo)題式探究“五思考”1.思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義、象征義等)。2.思考標(biāo)題是否點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)或?qū)懽鲀?nèi)容。有的作品的標(biāo)題,直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。解答時(shí)要特別關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn),探究作者為何寫這一對(duì)象。有的則在對(duì)象前添加了修飾性或者限制性詞語(yǔ),組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。解答時(shí),更要注意對(duì)象前面的修飾語(yǔ)或限制語(yǔ),同時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的意蘊(yùn),明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。[答題技法]3.思考標(biāo)題是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度。在這些標(biāo)題中要特別注意表達(dá)感情的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)往往是作者對(duì)對(duì)象的主體特征或內(nèi)在感情的一種概括,要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義。4.思考標(biāo)題是否揭示文章的主旨或哲理。有些文章是以句子為標(biāo)題的,它們常常就是作者表達(dá)的主旨或揭示的哲理。5.思考標(biāo)題是不是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。從構(gòu)思看,寫景狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題,那么這個(gè)寫作對(duì)象常常就是文章的線索,并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路。3.思考標(biāo)題是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度。在這些題型三探究思想情感意蘊(yùn)散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感的文學(xué)體裁,不管是寫人記事還是寫景記物,文中的人、事、物、景總是承載著作者一定的情感體驗(yàn)。閱讀散文,要能通過(guò)表面的文字和具體的寫作材料把握住文章的情感意蘊(yùn)。題型三探究思想情感意蘊(yùn)典例剖析

《那時(shí)的歌》史鐵生

典例剖析《那時(shí)的歌》例3通觀全文,作者寫“那時(shí)的歌”,表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。[答案]①對(duì)插隊(duì)那一段艱苦而純真的青年歲月的真切緬懷。那時(shí)雖然生活艱苦,但是有著青年男女對(duì)純潔美好心靈的追求。②對(duì)于發(fā)自內(nèi)心的民歌的肯定與贊美。優(yōu)美而滋潤(rùn)心靈的外國(guó)名歌,回腸蕩氣率真自然的陜北民歌發(fā)自心靈,與天地構(gòu)成和諧的形式,帶給人們慰藉與希望。③對(duì)當(dāng)下流行歌曲的憂慮與反思。經(jīng)典民歌的魅力是源于生命的,現(xiàn)代流行歌曲往往長(zhǎng)于技術(shù)短于心靈,過(guò)于商業(yè)。④對(duì)后代能更加自由地選擇自己喜愛的文藝形式的真摯祝福。例3通觀全文,作者寫“那時(shí)的歌”,表達(dá)了哪些思想感情?請(qǐng)結(jié)[解析]本題考查對(duì)作者情感的分析和理解的能力。體會(huì)作者情感可以從以下幾方面進(jìn)行:依據(jù)文章的主要內(nèi)容體會(huì)作者情感,依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句體會(huì)作者情感,依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子體會(huì)作者情感,結(jié)合作品時(shí)代背景理解作者情感,結(jié)合作者的思想生活經(jīng)歷理解作者情感。本文前半部分回憶了插隊(duì)時(shí)的艱難困苦日子里,“艱苦的生活需要希望,數(shù)不完的日子和心事需要訴說(shuō)。想來(lái),人類的一切歌唱大概正是這樣起源。在山里受苦,熬煎了,老鄉(xiāng)們就扯開嗓子唱”,歌曲帶給他們希望和力量,表達(dá)了作者對(duì)插隊(duì)那一段艱苦而純真的青年歲月的深情懷念。[解析]本題考查對(duì)作者情感的分析和理解的能力。體會(huì)作者情感“大家先被歌詞吸引,譬如:‘一條小路曲曲彎彎細(xì)又長(zhǎng),一直通向迷霧的遠(yuǎn)方,我要沿著這條細(xì)長(zhǎng)的小路,跟著我的愛人上戰(zhàn)場(chǎng)……’譬如:‘有位年輕的姑娘,送戰(zhàn)士去打仗。他們黑夜里告別,在那臺(tái)階前。透過(guò)淡淡的薄霧,青年看見,在那姑娘的窗前,還閃亮著燈光。’多美的歌詞,大家都說(shuō)不僅不‘黃’而且很革命”,表達(dá)了對(duì)外國(guó)名歌的贊美以及對(duì)青年男女