人教版小學數學五年級上冊《實際問題與方程》導學案_第1頁
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文檔簡介

東觀小學學校年級（）數學學科導案（共表）課

題

實問與程三主備人

復人課

型

課

時1

時

執人王學習三維目標學習重點學習難點

知識與技能：初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。過程與方法：培養學生用多種方法解決問題的能力。情感態度價值觀：使學生感受數學與現實生活的聯系。初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生用多種方法解決問題的能力。導流導學

實生一、自主學習學生回憶學生復習數量關系二、質疑定向學生觀察。學生：通過圖我們觀察到阿姨到水果店去買了蘋果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元每千克蘋果多少元？

一、自主學習1、復習數關系：單價×數量=總價速度×時間=路程工作效率×工作時間=工作總量2、已知蘋的單價和數量，怎樣求總價已知梨子的單價和數量，怎樣求總價已知蘋果的總價和梨子的總價求兩種蘋果總價。二、質疑定向教學教科書頁的例。1、請同學觀察頁上面的一幅圖說一說這一道題的已知條件和問題分別是什么？2、分析本的數量關系。蘋果的總價+梨的總價=總價水果的單價總和×=總價

三、合作探究學生獨立完成小組合作交流四、師生共學引導學生小結五、檢測延伸板方法一：

3、列方程解方程。⑴蘋果的總價+梨的總價=總價解：設蘋果每千克x元。2x2.8×10.42x+5.6－5.6=－5.62x=4.8答：蘋果每千克元。⑵兩種水果的單價總和×=總價解：設蘋果每千克x元.（x+2.8）=x+2.8=5.2x=5.22.8x=2.4驗算：把x=2.4代入原方程左邊=(2.4+2.8)×2=10.4右邊=因為左邊=右邊所以x=2.4三原方程的解。答：蘋果每千克元。三、合作探究鞏固練習：712通過觀察圖例學生明白解題的思路和知道怎樣著手解這個題。四、師生共學小結天我們學習了用方程解決生活中的實際問題。1、列方程首先要做什么？2、應用數間的等量關系列出方程3、正確地解4、驗算并出答語。五、檢測延伸實際問題與程（三）方法二：書

解：設蘋果每千克X元。

解：設蘋果每千克X元。

設

蘋果的總價+梨的總價=總錢數

兩種水果的單價總和×2總錢數計

2X＋2.8×2＝10.4（2.8＋X）×2＝10.42X＋5.6＝10.4（2.8＋X）×2÷2＝10.422X＋5.6－5.6＝10.4－5.62.8X＝5.22X＝4.8

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