PAGEPAGE262022年南華縣教師進城考試筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教學工作的中心環節是()。A、備課B、上課C、布置批改作業D、成績考評答案：B解析：教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。其中，教學工作以上課為中心環節，教師和學生通過上課的形式完成教學工作的大部分任務。故選B。2．俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()。A、嚴以律己，以誠待人B、謙虛為懷，戒驕戒躁C、相互幫助，通力合作D、凡事不要先出頭答案：B解析：這兩句話說明教師要謙虛做人做事，教師在團隊合作中應做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。3．我國保護少年兒童權益的專項法律是()。A、《中華人民共和國憲法》B、《中華人民共和國刑法》C、《中華人民共和國義務教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：D解析：我國保護少年兒童權益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。故選D。4．某小學組織學生到愛國主義教育基地參觀和學習，愛國主義教育基地()對學生收取門票。A、可以B、不可以C、根據公園制定的規則D、根據學生的身高標準答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。故選B。5．下面有關著作權的說法，不正確的是()。A、只有自己獨立完成的、體現了自己的理想、情感、構思和表達方式的文學著作才受我國《著作權法》的保護B、著作權人對著作享有發表的權利C、任何人未經著作權人許可不得發表其作品D、中小學生的作文也是作品，受我國《著作權法》保護答案：A解析：根據我國《著作權法》和《著作權法實施條例》有關規定，只要是自己獨立完成的、體現了自己的思想、情感、構思和表達方式的屬于文學、藝術和科學領域內并能以某種有形形式復制的智力成果都是著作權法所稱的作品，構成作品并不需要達到一定的文學、藝術或科技水準。著作權人對其作品享有發表權，任何人不得未經許可發表其作品。中小學生的作文也是作品，是受我國《著作權法》保護的文字作品。故選A。6．留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應()。A、關心愛護小華，加強對他的行為養成教育B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C、嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣D、聯系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣答案：A解析：《中小學教師職業道德規范》規定教師應“關愛學生”，做到關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。題中留守兒童小華身上有一些不良的行為習慣，針對這一狀況，班主任應加強對小華的關心愛護和行為養成教育，幫助其改正不良行為，培養健康正確的行為習慣和認知。故選A。7．教師職業道德修養的最高層次是()。A、操守B、修養C、內省D、慎獨答案：D解析：“慎獨”是指在無人監督的情況下，依然堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師師德修養所達到的一種最高的精神境界，標志著教師的道德修養已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，才是真正有高尚道德的人。故選D。8．孔子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為()。A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響答案：D解析：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”其意為自我品行端正了，即使不發布命令，別人也會去實行，若自身不端正，即使發布命令，別人也不會服從。反映了教師自身言行對學生的示范教育作用，不是對學校文明的示范作用，而是對于教育對象的示范教育功能。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響。D項正確。A項：“走路身體一定要端正”強調外在表現，過于片面。與題干不符，排除。B項：“自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好”過于絕對，教師不僅要在一言一行上做好榜樣，同時還要有針對性地進行教育。與題干不符，排除。C項：“對學生下命令一定要正確”更多是強調教師對待教學態度上的嚴謹的作風。與題干不符，排除。故選D。9．()是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。A、愛崗敬業B、教書育人C、愛國守法D、為人師表答案：C解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。故選C。10．()是教育法律關系產生、變更和消滅的根據。A、法律事實B、法律規范C、法律條文D、法律責任答案：A解析：教育法律關系的產生、變更和消滅是由一定的客觀情況的出現而引起的。通常把能夠引起法律關系發生、變更和消滅的客觀情況稱之為法律事實。法律事實是教育法律關系產生、變更和消滅的根據。故選A。11．《義務教育法》規定，()用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A、允許B、同意C、認可D、禁止答案：D解析：《中華人民共和國義務教育法》第十四條規定，禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。故選D。12．《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動室和其他未成年人集體活動場所吸煙、喝酒。這是為保護學生的()。A、人身自由權B、身心健康權C、人格尊嚴權D、隱私權答案：B解析：《未成年人保護法》規定，身心健康權包括保護未成年學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。故選B。13．教育法律關系的形成以()的存在為前提。A、教育法律規范B、教育法律事實C、教育權利義務關系D、教育主體與客體答案：A解析：教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特殊的社會關系。教育法律關系的產生以教育法律規范的存在為前提，只有適用教育法律規范調整的教育關系才能轉化成為教育法律關系。故選A。14．“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明教師良好的職業道德行為和品質對教育對象具有()作用。A、調節B、教育C、評價D、引導答案：B解析：這句話體現了教師職業道德對教育對象的教育作用。故選B。15．《中華人民共和國教師法》規定，教師資格的認定機構是()。A、市級人民政府B、縣級以上教育行政部門C、省級人民政府D、直轄市人民政府答案：B解析：根據《中華人民共和國教師法》規定，中小學老師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故選B。16．影響受教育者的數量和教育質量的因素是()。A、科學技術B、政治經濟制度C、生產力D、社會性質答案：A解析：科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量。故選A。17．個體主觀自我對客觀自我的看法就是()。A、自我概念B、自尊C、自卑D、意識答案：A解析：自我概念是關于自己的能力、外表和社會接受性等方面的態度、情感和知識的自我知覺，即個體把自己當成一般的客觀事物所做出的知覺和評價。故選A。18．下列不屬于動機作用的是()。A、激發行為B、行為定向C、行為調整D、維持行為答案：C解析：所謂動機，是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。它一般具有以下三種功能：一是激活功能，二是指向功能，三是維持行為功能(強化)。故選C。19．你是普通班的班主任，班上成績第一名的學生的家長認為實驗班的學習氛圍更好，提出要將孩子調到實驗班，但是該生私下向你表達不愿意跳班。你首先應該怎么辦?()A、建議家長先了解孩子的意愿再做決定B、向家長分析調班結果的利與弊C、告訴家長孩子不愿意調班D、告訴家長新環境可能會使孩子成績下滑答案：A解析：面對學生意見和家長意見不統一時，本著“以人為本”的教育理念，應該先聽從學生意見。故選A。20．認為人類不僅可以通過直接的經驗產生學習，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為學習，獲得間接經驗的學習理論是()。A、認知發現理論B、認知同化理論C、社會學習理論D、人本主義學習理論答案：C解析：班杜拉提出的社會學習理論又稱觀察學習理論。該理論認為人類不僅可以通過直接的經驗產生學習，而且還可以通過觀察他人即榜樣的行為而產生學習，獲得間接經驗。觀察學習在人類學習中占有重要地位。無論榜樣的行為是否受到獎懲，個體都會產生觀察學習，只是受獎的行為更易被觀察者所模仿。故選C。21．在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題，這樣做有利于培養學生的()。A、形象思維B、抽象思維C、集中思維D、發散思維答案：D解析：發散思維指的是大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式，它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養發散思維能力。故選D。22．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，屬于條件作用的()。A、分化B、泛化C、反射D、獲得答案：B解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的字面意思是曾經被蛇咬過的人，在之后的很長一段時間看到與蛇很相似的事物——井繩，也會很害怕。這種情況是條件反射的一種表現形式。條件反射又包括保持、消退、分化、泛化，而泛化指的是有機體對條件反射物相類似的其他刺激物也做出一定的反應的現象。故選B。23．在掌握了漢語語法的情況下，初學英語語法時總是出現用漢語語法去套用英語語法的情況。這種現象屬于()。A、正遷移B、負遷移C、零遷移D、助長性遷移答案：B解析：從遷移的影響結果可分為正遷移、負遷移和零遷移。負遷移指的是一種學習對另一種學習的消極的影響，題干中掌握了漢語語法的情況下，初學英語語法時總是出現用漢語語法去套用英語語法的情況，這就是漢語語法對英語語法的一種消極的影響。因此為負遷移。B項正確。A、D兩項：一種學習促進另一種學習叫做正遷移，亦稱助長性遷移。與題干不符，排除。C項：零遷移指的是中性遷移，指兩種學習間不存在直接的影響。與題干不符，排除。故選B。24．孔子在教學中主張培養德才并重的“君子”，強調在德育實踐過程中形成“君子”的根本品德。下面體現“君子”根本品德形成過程的是()。A、君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是B、質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子C、不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也D、學而不思則罔，思而不學則殆答案：A解析：“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”的含義是君子是連吃完一頓飯的工夫也不能違背仁德的，即使是在最緊迫的時刻也必須按仁德去做，即使是在流離困頓的時候也必須按仁德去做。體現了君子的品德形成過程。故選A。25．關于“教材”，表達適當的選項是()。A、學校教學的唯一依據B、教師教學用書C、學生學習的客體和目的D、落實課程標準的媒介答案：D解析：教材是根據學科課程標準系統闡述學科內容的教學用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標準的進一步展開和具體化。教材可以是印刷品(包括教科書、補充讀物、圖表等)，也可以是聲像制品(包括幻燈片、影視、磁盤、光盤等)。教科書是教材的主體，是學生獲取系統知識的重要工具，也是教師進行教學的主要依據。A項教材是學校教學的重要標準而不是唯一標準，C項教材可以是學生學習的客體但不是學生學習的目的。故選D。26．小文是一個很內向的孩子，課堂上很少發言，但是今天他舉手的時候，王老師沒有注意。課后，他私下寫給王老師一個紙條，說：“老師，今天這個問題我很想回答，你為什么不點我呢?”如果你是王老師，你會怎么回復?()A、哎呀，我沒注意到，下節課我就點你回答問題。B、抱歉，課堂上老師很難關注到每一個學生。C、這樣吧，現在你談談對這個問題的看法怎么樣?D、你今天能舉手真是太好了，我以后會多多關注你的!答案：C解析：平時比較內向的學生開始主動提出想回答問題，作為任課老師必須尊重學生，給學生機會，讓學生表達對課堂內容的理解。這也是新課改的核心內容。故選C。27．我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()。A、《教育學》B、《論共產主義教育》C、《新教育大綱》D、《民主主義與教育》答案：C解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義教育學著作。故選C。28．某老師嘗試采用探究型教學方式，課前必須對學生進行分組，全班30個學生，下列分組方法最合適的是()。A、學生自愿分組，人數不限B、教師分組，分成6組，按學號的順序分C、學生在課前自愿分組，每組5～6人，把分組名單交給教師D、教師來分組，分6組，成績好的與成績好的分一組，成績差的與成績差的分在一組答案：C解析：探究學習是在學生在主動參與的前提下，根據自己的猜想或假設，在科學理論指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創新實踐能力、獲得思維發展，自主構建知識體系的一種學習方式。所以只有C項是探究性教學。故選C。29．()是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。A、小學教育B、學前教育C、初中教育D、義務教育答案：B解析：學前教育是基礎教育的基礎、終身教育的開端。故選B。30．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中，強調把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，其工作方針是()。A、優先發展B、育人為本C、改革創新D、促進公平答案：B解析：堅持把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進全體學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心成長規律，看力提高學生服務國家服務人民的社會責任感勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，培養和造就德、智、體美全面發展的社會主義建設者和接班人。故選B。二、多選題1．遺傳素質對人的發展所產生的影響是()。A、遺傳素質是人的發展的物質前提B、遺傳素質為人的發展提供了可能C、遺傳素質決定了人的發展D、遺傳素質對人的發展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢答案：ABD解析：遺傳素質不能決定人的發展，只能為人的發展提供可能。故選ABD。2．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經法醫鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。3．關于教師聘任制的說法，下列正確的是()。A、聘任是一種法律行為，它確立的是雙方的法律關系B、聘任合同具有法律效力，只對所聘教師有約束力C、聘任制應體現按需分配的原則D、聘任制應體現按勞分配的原則答案：AD解析：《教師法》規定：學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。A、D兩項正確。B項：聘任合同具有法律效力，對雙方都有約束力，并非只對所聘教師有約束力。與題干不符，排除。C項：聘任制體現的是按勞分配，并非按需分配的原則。與題干不符，排除。故選AD。4．人本主義對有意義學習的理解是()。A、學習是學習者自我參與的過程B、學習是學習者自我發起的C、學習會使學生的行為、態度等發生變化D、學習的結果由學習者自我評價答案：ABCD解析：人本主義倡導有意義的自由學習，它不僅是理解記憶的學習，而且是學習者做出的一種自主、自覺的學習。E項是布魯納的觀點。故選ABCD。5．下列選項中，屬于孔子平等教育思想的是()。A、教學相長B、教亦多術C、因材施教D、有教無類答案：CD解析：“教學相長”是《學記》中的教育思想，“教亦多術”出自《孟子》，意思是教育有多種方式方法。C、D項均屬于孔子平等教育的思想。故選CD。6．《中華人民共和國教師法》規定，學校或者其他教育機構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業務水平C、工作態度D、工作成績答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，關于教師考核評定的規定：“學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。”故選ABCD。7．態度的成分主要包括()。A、認知成分B、動機成分C、情感成分D、行為傾向成分答案：ACD解析：態度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。故選ACD。8．自我肯定行為主要表現在()。A、請求B、認可C、拒絕D、真實地表達自己的意見和情感答案：ACD解析：肯定性訓練可發展人的自我肯定行為：請求、拒絕、真實表達自己意見和情感。故選ACD。9．下列屬于學校無法律責任的事故有()。A、在正常上課期間，教師提前放學，學生因此在回家途中發生事故的B、放學后，學生自行組織在情況良好的學校操場上進行籃球比賽，比賽中學生意外受傷C、某小學四年級班主任組織全班學生在周五下午到河邊春游，一名學生不小心掉入河中溺亡D、上課期間，學生無故未請假離校，在校外被人打成重傷答案：BD解析：根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》規定，學校對在校未成年學生負有教育、管理和保護的職責。這一職責存續于特定的時間和空間范圍內。時間上，及于學校的整個教育教學活動期間(包括上課期間、課間休息時間、學生在校午休期間、放學后學生按學校和教師的要求留校期間以及學校組織的校外活動期間);空間上，延至學校所使用、管理或負有特定義務的場所范圍之內。所以，在課堂上，教師對學生的活動要進行合理的安排、組織、管理和疏導，使學生的行為處于有效規范和監管狀態，從而最大限度地避免安全事故的發生，而一旦教師脫離課堂或者提前放學，致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應承擔相應的法律責任。據此，A、C所述情況均為學校應當承擔法律責任的情況。另據《學生傷害事故處理辦法》第十三條的規定，下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任：在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的;在學生自行外出或者擅自離校期間發生的;在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的;其他在學校管理職責范圍外發生的。B、D所述情況即為學校不應當承擔法律責任的情況。故選BD。10．教學工作的基本環節包括()。A、布置課外作業B、課外輔導C、備課D、批改作業答案：ABCD解析：教學工作以上課為中心環節，教師進行教學工作的基本程序是備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。故選ABCD。11．依據《中華人民共和國義務教育法》的相關精神，制定與調整學校設置規劃應堅持的原則有()。A、“以學生為本”的原則B、“以教師為本”的原則C、統籌原則D、均衡原則答案：ACD解析：根據《中華人民共和國義務教育法》的相關精神，在制定和調整學校設置規劃時，為實現教育資源均等化、公平化，應堅持“以學生為本”的原則和“就近入學”原則，相關工作的展開應遵循統籌原則和均衡原則。故選ACD。12．以下屬于造成學生心理個別差異的原因的是()。A、遺傳B、人際關系C、社會環境D、學校教育答案：ACD解析：人的個體差異是在遺傳與環境的交互作用下逐漸形成的，其中社會環境又包括家庭、學校等。故選ACD。13．如何建立良好的學生集體?其策略有()。A、善于向學生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設一支好的學生干部隊伍D、培養健康的集體輿論答案：ABCD解析：建立良好的學生集體的策略主要有：善于向學生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊伍，培養健康的集體輿論。故選ABCD。14．學生認識是一種特殊的認識，其特殊在于它是一種()認識。A、間接的B、經驗的C、有領導的D、簡捷的答案：AC解析：學生認識的特殊性表現在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識。故選AC。15．教師的行為在學生眼中往往具有放大效應。教師的“身正為范”不僅體現在品德課堂中，而且體現在學校日常生活的各個環節中，這是由教師勞動的()決定的。A、創造性B、示范性C、復雜性D、長期性答案：BC解析：示范性：教師以自己的語言、形象、活動和激情表現知識內涵，能幫助學生達到對知識內涵的把握，并留下深刻印象。教師的思想行為、求知精神、科學態度、思維方式都對學生起著模范作用。復雜性：教師不僅要因材施教，還要掌握學生的身心發展特點，根據學生的向師性和依賴性等特征，不斷以自身的良好行為舉止對學生的品格和道德進行影響，達到塑造學生良好道德品質的目的。故選BC。16．教師良心與其他職業良心相比，主要特點有()。A、內隱性B、層次性高C、教育性強D、協作性強答案：BC解析：教師良心同其他行業良心相比較，因其工作的性質和內容決定了其良心具有更高的層次性和教育性。內隱性和協作性強是各行業良心所共同擁有的。故選BC。17．教師義務的內容主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平B、盡職盡責，教書育人C、創設一個良好的內部教育環境D、傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能答案：ABC解析：教師義務的內容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創設一個良好的內部教育環境。故選ABC。18．以下屬于教師職業道德基本構成的是()。A、職業理想B、職業態度C、職業責任D、職業紀律答案：ABCD解析：教師職業道德的基本構成包括：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽。故選ABCD。19．法律責任的類型有()。A、民事法律責任B、行政法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任答案：ABCD解析：法律責任可以從不同的角度或按不同的標準分類，做出多種不同的分類形式。其中最為常見的分類是按違法的性質和為害程度的不同做出的劃分。依次標準，法律責任可分為：民事法律責任、行政法律責任、刑事法律責任、和違憲法律責任。20．心理健康教育是面向大多數心理正常的學生進行的教育，其目的主要是()。A、預防心理障礙B、促進學生心理機能發展與完善C、促進學生人格形成和完善D、排除心理障礙答案：ABC解析：心理健康教育的目的體現在:①針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養學生良好的心理素質，預防心理障礙的發生，促進學生心理機能、人格的發展與完善。②就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發生，提高學生的心理健康水平。③針對少數有心理疾病的學生，對其進行心理咨詢與治療。故選ABC。三、判斷題1．智育在人的全面發展教育中起統攝作用。()答案：錯誤解析：德育、智育、體育、美育、勞動技術教育關系密切，互為條件，互相促進，相輔相成，構成一個有機的整體，在人的全面發展中，缺一不可。故錯誤。2．—般來說，個案研究法的結論客觀性比較強。()答案：錯誤解析：個案研究法的結論主觀性比較強。故錯誤。3．人類的學習與學生的學習是一樣的。()答案：錯誤解析：人類的學習與學生的學習之間是一般與特殊的關系，學生的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。故錯誤。4．《中華人民