自尊自信成長樂幼兒家長教育計劃世界幼兒教育聯(lián)會香港分會東華三院社會服務科分享會五月二十九日優(yōu)質(zhì)教育基金贊助第1頁有效地培育兒童，家長教育是必須及早預防、盡早介入幼兒家長教育的需要第2頁課程目標增加對幼兒成長知識2.了解培養(yǎng)孩子方向(提升自尊感)3.促進與親子間滿足感4.加強管教兒女能力感5.提升管教兒女時信心6.給予家長支持以提升兒女自尊感為前題，協(xié)助家長：第3頁計劃特色形式方面：非單次、單向、單一活動連貫性課程多元學習模式互動溝通跟進與支援服務第4頁課程形式專題講座親子課程導修小組熱線服務導師重點指導家長相互支持，交流心得疑難查詢，專人為你解答最新親子知識邀請名家講解教材套及家課掌握兒女成長關鍵知識第5頁內(nèi)容方面：教授什麼?著重什麼?第6頁內(nèi)容特色方面非單教授技巧

反思

自省

實踐

交流反思交流自省實踐以提升兒女自尊感為前題，協(xié)助家長第7頁專題講座導修小組熱線服務親子課程課程編排：專題文章想想一分鐘知多一點點漫畫親子齊齊做教材套、錄音、親子家課五個單元(1)親子關係檢視(2)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)家庭教育環(huán)境(3)優(yōu)質(zhì)管教技巧(4)優(yōu)質(zhì)家庭教育實踐(5)優(yōu)質(zhì)父母成長第8頁親子課程熱線服務

講解/指導個別內(nèi)心交流及分享專題講座

專家意見/提醒導修小組

講解反思性活動討論分享第9頁幼兒園與老師參與幼兒園是本計劃搭檔，是整個計劃最前線。透過課程、小組加強了家校溝通和合作使幼兒在一個更有利環(huán)境成長第10頁在計劃開始……與主任商討計劃目標和進行細則進行老師培訓掌握「自尊感」概念與培育方法了解幼兒家長需要增強與家長溝通技巧回應家長家課技巧第11頁計劃進行鼓勵家長持續(xù)參與課程、導修小組老師回應家課老師參與導修小組計劃主任定時探訪檢討進度跟進與家長溝通情況回應家課（參與導修小組家長）第12頁計劃成效評估香港浸會大學兒童發(fā)展研究中心進行獨立評估定量研究(Quantitative)定質(zhì)研究(Qualitative)第13頁定量研究實驗式前測與後測比較設計使用親職效能綜合評估問卷家長提升兒女自尊感能力自我評估表安全感、聯(lián)繫感、能力感、獨特感、方向感家長評鑑及教導量表自我形象：學業(yè)、社交、外表、普通家長管教型態(tài)：輔導型、自由型、管控型家長評核適應量表學校行為表現(xiàn)：適應、情緒、操行第14頁定量研究計劃推行前計劃推行後參與學校全部家長親職效能評估參與程度高家長親職效能評估參與程度低家長親職效能評估計劃進行比較第15頁整體計劃對參加者效用高投入計劃家長比低投入計劃家長在應用提升兒女獨特感、聯(lián)繫感、方向感、能力感管教方法較好管教兒女較少採取管控方式高投入計劃家長繳交>14課出席>4次低投入計劃家長繳交=0課出席=0次比較第16頁幼兒家長課程效用高投入課程家長比低投入課程家長在應用提升兒女自尊感管教方法較好管教兒女較少採取管控方式高投入課程家長繳交>14課低投入課程家長繳交<14課比較第17頁導修小組效用高投入導修家長繳交>3次高投入導修家長比低投入導修家長在應用提升兒女自尊感管教方法較好管教兒女較少採取管控方式覺得兒女適應好，較少出現(xiàn)情緒困擾問題低投入導修家長繳交<3次比較第18頁家庭收入對計劃效用影響高家庭收入家長家庭總收入>$20,000高家庭收入家長比低家庭收入家長在應用提升兒女自尊感管教方法較好對兒女自我形象上(學術、外表、社交)評價較高管教兒女較少採取管控方式覺得兒女適應好，較少出現(xiàn)情緒困擾問題低家庭收入家長家庭總收入<$20,000比較第19頁定質(zhì)研究家長聚焦小組高投入課程及導修小組抽樣挑選每組4人，共10組

教師聚焦小組參與計劃學校自行委派每組4人，共2組半結(jié)構(gòu)訪談問卷進行第20頁家長聚焦小組管教態(tài)度與技巧轉(zhuǎn)變調(diào)教對兒女期望，著重關係建立從孩子角度了解他們需要減少對兒女發(fā)脾氣多用表達情感方法管教信心與滿足感轉(zhuǎn)變目睹孩子進步時，信心和滿足感增加對計劃意見喜歡老師回應課程密集感到吃力課程和導修相輔相成希望父母同時參與第21頁教師聚焦小組家校合作改進增加對家長和學生了解與家長增加了話題教師個人得著重溫提升自尊感技巧，提升教學質(zhì)素對計劃意見建議每兩星期派一課第22頁成效研究結(jié)論計劃能夠達致原訂目標掌握管教兒女技巧對兒女成長抱正面態(tài)度提升親子關係，和管教兒女滿足感課程親子活動為家長提供實踐理論機會導修小組讓家長分享管教心得與困難增強家校溝通，達到相互諒解、支持和配合第23頁總結(jié)普及幼兒家長教