精品文檔高中英語老師個人工作總結范文三篇高中英語老師個人工作總結范文一20xx屆高三學生畢業后，按照領導的安排，我到了高二一級部英語組工作。擔任三個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。唯恐哪項工作做的不能讓領導滿意，對不起學生。一學期終于完畢了。下面簡單地回憶一下開學以來所做的一些英語教學工作。一、面向全體學生，為學生全面開展和終身開展奠定根底1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現和自我開展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能。4、創造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。開展學生自主學習的才能，培養學生自主學習的習慣。二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并獲得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它開展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間。1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神。3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的時機。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現目的的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進展學習。即充分利用好詞典。3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并根據需要調整自己的學習目的和學習策略。即學生發現合適自己的學習方法。新課程改革不是紙上談兵，后必需要與理論相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結和積累，獲得更有效的、更合適學生開展的教學方法。高中英語老師個人工作總結范文二一年又過去了，一屆高三學生又要畢業了。我心里沉甸甸地，無法進展形容；自己已送走了十四屆高三畢業生。我看這一屆一屆學生畢業有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改良教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土；再次我感謝我的工作單位為我提供展示自我的平臺。下面就自己的工作反思總結如下：一、應提升課堂效率，打造高效課堂高三英語教學是一門工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和穩固進步五個環節來完成；其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、討論、點撥和總結五環節來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程；先不給答案讓學生根據已有知識進展反思分析^p，然后給出答案小組合作討論；疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環節進展總結體會到達穩固之效果。二、應采用休閑式教學，提升學生興趣高三英語教學是快節奏、大容量和超強度訓練的過程。英語老師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益；知識容量應適中，穩固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調多而占用學生的休息時間呈現重負低效之惡果。三、做好學生思想教育，重視學科平衡性高三每門學科都很重要，語、數、英各一百五非常，每門都應拿到一以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線；任何一門課目都應平衡，同時突出優勢科目，方能處于不敗之地。四、英語學科應重視聽、說、讀和寫四種根本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學；聽是語言輸入的途徑不應無視，詞匯是英語學習的根底；閱讀寫作是英語學習才能的要求?？傊瑧龅教焯炻?、天天讀、天天背誦和天天寫；假如這樣，英語成績才能進步。五、注重學生德育教育，培養德才兼備人才老師不僅僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。作為老師應記?。骸傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！蔽覀儜獜母鞣矫娼逃龑W生，不應挖苦挖苦學生。高中英語老師個人工作總結范文三本學年，我仍然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學年教學工作總結如下：首先，我分析^p了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，根底薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發興趣，進步才能”的指導思想。以此進步學生的學習興趣，不斷進步學習成績。再次，我做到認真備課。作為一名新老師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進展熟悉，參考大量相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，根據學生的實際情況〔即學情〕采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結其中缺乏。并按照單元內容整理重點短語，歸納分發給學生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題，復印后供學生演練。認真修改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到穩固和進步。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習，直接把單詞放到詳細的語境中去。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息