小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)策略與方法官渡區(qū)曉東小學(xué)吳麗霞骨干教師培訓(xùn)講座提綱：一、語(yǔ)文課程的性質(zhì)二、口語(yǔ)交際教學(xué)性質(zhì)與地位三、小學(xué)階段口語(yǔ)交際的具體目標(biāo)四、口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀五、構(gòu)建開放式口語(yǔ)交際訓(xùn)練體系一、語(yǔ)文課程的性質(zhì)

是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。三、小學(xué)階段口語(yǔ)交際的具體目標(biāo)

1、情感與態(tài)度；2、用語(yǔ)規(guī)范3、用語(yǔ)文明；4、文風(fēng)端正5、學(xué)會(huì)傾聽；6、語(yǔ)言有修養(yǎng)7、表達(dá)有章法；8、交流和應(yīng)對(duì)9、即席講話和演講九個(gè)方面。具體目標(biāo)內(nèi)容1、認(rèn)真耐心地聽他人說(shuō)話，把握要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。2、聽故事，看音像作品，能復(fù)述精彩情節(jié)。3、用普通話交談，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。4、完整地、具體生動(dòng)地講述小故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。5、能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。6、口語(yǔ)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。7、能根據(jù)交流的地象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)短的發(fā)言。8、積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。9、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意

見與人討論。10、有表達(dá)的自信心。11、樂(lè)于參與討論。12、與人交談，自然大方，能尊重、理解對(duì)方。13、在交談中注意文明禮貌，抵制不文明的語(yǔ)言。各年段要求標(biāo)準(zhǔn)

▲第一學(xué)段（1-2年級(jí)）1、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容

。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興

趣的情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興

趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自

己的意見。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）

1、能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2、聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3、能清楚明白地講述見聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。四、口語(yǔ)交際教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)沒有真正落實(shí)到位

1、重書面，輕口語(yǔ)；

2、重說(shuō)話，輕交流；

3、重陳述，輕情境。（三）評(píng)價(jià)方法單一，觀念陳舊。1、缺乏激勵(lì)策略的引導(dǎo)2、以教師評(píng)價(jià)為主3、教師學(xué)生頭腦中存在著思維定勢(shì)。（二）教學(xué)目標(biāo)：走向整合，追求“牽一發(fā)而動(dòng)全身的綜合效應(yīng)”。（三）教學(xué)途徑：打通教學(xué)和生活的隔閡

生活是口語(yǔ)交際的內(nèi)容，口語(yǔ)交際是生活的工具，這應(yīng)當(dāng)成為教師教學(xué)的追求。1、介紹類；2、獨(dú)白類；3、交往類；4、表演類；5、討論類；1、扎實(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)練低段：一般自我介紹、借文具、帶路問(wèn)路、道

歉、轉(zhuǎn)述、看病、看病人等。中段：介紹一本書、勸阻、找人、建議、約請(qǐng)

按電話等。高段：用壓歲錢、講故事、說(shuō)實(shí)驗(yàn)、請(qǐng)教別人、

說(shuō)成語(yǔ)、演講、辯論等。2、滲透在課堂教學(xué)之中“請(qǐng)大家仔細(xì)聽，這位同學(xué)讀得怎么樣”？“請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)說(shuō)得怎樣”？“別急，慢慢說(shuō)”，“你講得很好，能不能聲音再響亮些”3、隨機(jī)訓(xùn)練

歡迎同學(xué)、每天新聞播報(bào)、開討論會(huì)、衛(wèi)生日上街宣傳、談?dòng)^后感、熱點(diǎn)問(wèn)題討論、辯論。案例：小鴨子得救了教學(xué)目標(biāo)：1、在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，通過(guò)媒體演示，讓學(xué)生能把三個(gè)動(dòng)物救小鴨子的經(jīng)過(guò)說(shuō)通順，做到用詞基本準(zhǔn)確。2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想像能力、口頭表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。3、通過(guò)看動(dòng)畫編故事，使學(xué)生懂得當(dāng)別人有困難時(shí)應(yīng)該積極想辦法幫助解決，讓學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生通順、較連貫地講述三個(gè)動(dòng)物救小鴨子的經(jīng)過(guò)，做到用詞基本準(zhǔn)確。案例：我的好朋友露茜教學(xué)要求：請(qǐng)找一個(gè)布娃娃或小寵物，仔細(xì)觀察它的形狀，有條理地把它介紹給別人，或在班中向老師和同學(xué)們作介紹。如果別人有疑問(wèn)，要敢于回答……生1：“露茜”是我新結(jié)識(shí)的好朋友，她家住北海市解放路。

她雖然矮小，但是很可愛。你看，她的眼睛多有

神，她的衣服多鮮艷，她的嘴巴多迷人。生2：“露茜”是我的好朋友，她性格開朗，和我一樣愛唱

歌跳舞，她對(duì)人有禮貌……師：剛才，同學(xué)們向“露茜”提問(wèn)，又把“露茜”當(dāng)作朋友向

別人作了介紹，那么，你能向“露茜”介紹你自己?jiǎn)幔?/p>

包括：你家在哪，幾歲了，讀幾年級(jí)，你的家庭情況

及學(xué)習(xí)情況等。“露茜”很想知道。生：我叫陳清河，我家住北海市政府大院今年七歲，讀二

級(jí)了，我爸在……工作，媽媽在……工作，我學(xué)習(xí)成

績(jī)較好，……師：剛才，大家都認(rèn)真觀察，說(shuō)話的積極性都很高，“露

茜”很高興。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得最好嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《春天來(lái)啦》

草兒綠了，花兒開了，春天來(lái)啦。我們一塊兒去找春天。請(qǐng)把你找到的春天講給大家聽。先在小組里交流，然后各小組選一名代表講給全