Word-10-小學數(shù)學教案3篇(小學數(shù)學教案課件資源網(wǎng))精選學校數(shù)學教案3篇(學校數(shù)學教案課件資源網(wǎng))，供大家閱讀。

精選學校數(shù)學教案1

教學內(nèi)容：教科書第61頁，練習十四的第36題。

教學目的：使同學初步學會編制復式統(tǒng)計表的辦法和步驟，加深對統(tǒng)計表意義的熟悉。

教具預備：小黑板或投影片若干。

教學過程：

一、復習

老師：上一節(jié)課我們學習了如何填寫含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，現(xiàn)在我們來復習下。

先讓同學說一說填寫復式統(tǒng)計表的辦法和步驟，老師按照同學的發(fā)言邊總結(jié)邊板書。

①先按照數(shù)據(jù)內(nèi)容確定統(tǒng)計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。

②填寫表頭中各項的名稱，有單位的`注明單位名稱。

③寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期。

④把數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)，計算出并填好總計、合計、百分數(shù)等：

⑤核對表中全部數(shù)據(jù)。

二、做練習十四的第3題

老師用小黑板或投影片展示題目，讓同學仔細讀題后，老師提問。

老師：按照我們剛才復習的統(tǒng)計表的填寫辦法，學生們能不能自己編制這個統(tǒng)計表?

先想一想這個統(tǒng)計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：年級、人數(shù)、達標人數(shù)、達標人數(shù)占全班級人數(shù)的百分數(shù)。)

橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)

老師讓同學自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然后讓同學自立填好表頭、寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期。

老師：比較一下自己畫的表格與老師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的主意．并指導畫的不對的學生改正過來。)

老師讓同學自立將數(shù)據(jù)填在自己畫的表格中，接著讓同學自己計算百分數(shù)、合計數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。老師行間巡察，注重個別輔導。

先集體糾正表中所填寫的數(shù)據(jù)，然后老師按照所編制的統(tǒng)計表(如下)提問。

中華學校四一六班級同學達到《國家體育熬煉標準(兒童組)》

狀況統(tǒng)計表年代制

老師：從這張表中我們能夠得到什么狀況?

讓幾個同學說一說自己得到的狀況，然后老師總結(jié)。

老師：從這張表中我們能夠得到關(guān)于中華學校四一六班級同學達到《國家體育熬煉標準(兒童組)》的狀況：我們不僅能夠知道這個小學四至六班級各班級同學的總?cè)藬?shù)、達標同學的人數(shù)，還能夠知道達標同學人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的百分數(shù)，這樣我們就能夠比較哪個班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率大。從表中我們看到：四班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率最小，惟獨70％，六班級達標同學的人數(shù)占本班級同學總?cè)藬?shù)的比率最大，達到94％。

三、做練習十四的第5題。

老師用小黑板或投影片展示題目，請一位同學讀題后讓同學試著自立編制統(tǒng)計表。老師行間巡察，個別輔導。做完以后集體糾正，請幾位同學說一說，從這張統(tǒng)計表中能夠得到什么狀況。

四、做練習十四的第4題。

讓同學翻開書自己讀題，自立做題，老師行間巡察，個別輔導。做完以后集體糾正。

五、老師提醒練習十四的第6*題。

老師請同學翻開教科書，先自己讀題思量。然后，老師利用提問引領同學研究：

老師：

各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)中的總數(shù)是指什么數(shù)?(三個班植樹的合計數(shù))

各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)是什么意思?(是各班植樹棵數(shù)占三個班植樹總數(shù)的百分之幾)

那么填寫這張統(tǒng)計表時，先要算什么，填什么?(先要算出三個班植樹的合計數(shù)，然后用各班植樹的棵數(shù)分離除以三個班植樹的合計數(shù)，求出各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分數(shù)。)

在計算百分數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)時，與人數(shù)有沒有關(guān)系?(沒有。)

怎樣計算平均每人植樹棵數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)?(用各班植樹的棵數(shù)分離除以各班的人數(shù)，用合計植樹的棵數(shù)除以合計的人數(shù)。)

六、作業(yè)

讓學有余力的同學完成練習十四的第6*題。

精選學校數(shù)學教案2

教學任務

1、利用解決姐、弟二人的郵票張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。

2、利用解決問題的過程，學會解形如2X-X=3這樣的方程。

教學重難點

學會解形如2X-X=3這樣的方程

教學過程

活動一：創(chuàng)設情境，建立模型。

1、看圖說一說你收集到哪些數(shù)學信息？溝通。

2、圖中告知我們等量關(guān)系是什么？

（姐姐的張數(shù)+弟弟的張數(shù)=180）

3、求姐、弟各有多少張？你會畫線段圖嗎？畫一畫。

X

弟弟

3X180

姐姐

4、設誰為X比較簡便？為什么？

5、解：設弟弟有X張郵票，那姐姐呢？你會列方程解答嗎？

6、同學匯報。

7、解：設弟弟有X張郵票，那姐姐有3X張郵票。

X+3X=180X+3X是多少？你怎樣想？

4X=180（1個X與3個X合并起來是4X）

2X=90

X=45

3X=45×3=135

答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。

8、書寫時要注重什么？

9、做完后還需要驗證，怎樣驗證？

10、想一想，假如通過姐姐比弟弟多90張的條件，能夠怎么列方程？

先畫線段圖，再列，方程解答，并溝通。

解：設弟弟有X張郵票，那姐姐有90+X張郵票。

90+X+X=18011、利用剛才解決問題，你們有什么心得？

活動二：解釋運用：試一試

解方程：5Y+Y=96X+3X=724M-2M=48

Y+Y=335X-2X=1232X-X=4

（1）讀題

（2）怎樣解方程

（3）怎樣檢驗？

練一練

1、解方程：

2、嵐嵐幾歲了？

列方程并解答

理解題意，解方程解答，并檢驗

X+6X=35或7X-X=30

3、列方程30X=600。

生自立完成。

4、（1）書上告知了我們什么？你能提什么問題？

（2）怎樣列方程？

25X-4X=31.5

（3）怎樣解方程？

（4）你怎樣驗證？

板書設計

郵票的張數(shù)

解：設弟弟有X張郵票，那姐姐有3X張郵票。

X+3X=180X+3X是多少？你怎樣想？

4X=180（1個X與3個X合并起來是4X）

2X=90

X=45

3X=45×3=135

答：弟弟有45張郵票，那姐姐有135張郵票。

精選學校數(shù)學教案3

教學任務：

1.學問任務：進一步探索“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系。能按照“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系解決實際問題。

2.本事任務：讓同學在實踐中經(jīng)受觀看、發(fā)覺、歸納等數(shù)學學習的過程，體悟數(shù)學與平時生活的密切聯(lián)系。

3.情感任務：利用與平時社會與周圍環(huán)境的運用，體味數(shù)學與平時生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是實用的。

教學重點：

探索“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系。

教學難點：

能按照“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系解決實際問題。

教學預備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復習引入

1.讀一讀速度

80千米/時45米/分96千米/秒140千米/時2.同學溝通(做一做)：小學操場一圈是200米，你步行繞一圈大約用()分鐘，你的步行速度大約是()。說說你是怎樣算的?(速度=路程÷時光)

3.師：今日我們繼續(xù)來學習“誰跑得快(二)”。

(利用復習協(xié)助同學鞏固對速度概念的理解，對速度單位的讀和寫這個難點也進一步舉行復習鞏固)

(二)探索“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系

1.展示媒體：

(1)獵豹奔走的速度是2250米/分，7分鐘能跑多少路程?

(2)綿羊奔走的速度是3米/秒，跑774米需要多少時光?

A、同學自立練習。

B、反饋：口述數(shù)量關(guān)系及算式。

C、小結(jié)：時光=路程÷速度路程=速度×時光

2.填表P11：

路程

376千米

476米

時光

9秒

2小時

12分

速度

340米/秒

8米/秒

60米/分

(1)同學自立練習(2)反饋：(注重單位)你是怎樣算的?(利用填表練習使同學鞏固“速度、時光和路程”三個量之間的關(guān)系)

(三)實際運用

1.填表：

速度

時光

路程

騎自行車

9分

1080米

駕駛摩托車

50米/秒

500米

人行走

67米/分

1小時

2.應用(1)甲船4小時行駛80千米，乙船6小時行駛96千米，哪條船行的快?

(2)甲、乙