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文檔簡介
如何培養孩子的良好習慣我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過:“教育就是習慣的培養。”的確,禮貌習慣好,思想品質就優良;學習習慣好,就能取得優秀的學業成績。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程,內容由少到多,逐漸定型;因此良好的習慣應從小培養。那么如何培養孩子的良好習慣呢?筆者認為:一、適當為孩子確立規矩家長要根據孩子的年齡特點,適時為孩子確立規矩。無規矩不成方圓。孩子二至三歲時,家長就應該給他立下規矩,諸如玩完玩具必須放回原處,否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間,明確勞逸和做事的要求,讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則,這是不以人的意志為轉移的,不可肆意違背。孩子到了四五歲時,就要對學習時間也有所規定,以利于孩子形成按時學習的習慣。規則意識的養成不是一朝一夕的事,也沒有整齊劃一的是非界限。家長應該加以引導,像明顯傷害他人自身及環境的行為應予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”,告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應該做的,如有利于孩子獨立性發展及符合公德利益的行為應該得到及時鼓勵、支持,我們稱之為“綠燈行為”。二、教育要得法家長要依據孩子的實際采用適當的方法,培養良好的習慣,要注意講求方法和實效。當孩子出現不良行為時,家長可采取轉移目標,讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵的方法,例如,要孩子養成物歸原主的習慣,首先家長要創設一個整潔的家庭環境,讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地,家長說:“乖孩子,快幫媽媽收拾一下積木,要吃飯了。”這句話對于孩子的暗示是:收積木是媽媽的事,我做不做無所謂,這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規則意識。再如,當發現孩子亂放書時,可用游戲的口吻說:“書寶寶要回家了,你知道它的家在哪兒?你會把它送回去嗎?”當孩子把書放回原處后,應及時給予肯定和贊揚,鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子,家長可以對其做事的速度提出要求,并進行檢查。如在孩子起床以及做家務勞動等方面,有意識地提高要求,養成他在一定的時間內認真做好一件事的習慣,同時還可以給孩子一方屬于他的空間,放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。三、把愛和嚴結合起來培養孩子良好的習慣,還需要家長具有一定的意志力。立下規矩后就要督促孩子堅持去做,經過一段時間的訓練形成一個好的習慣。四、統一要求,形成合力培養孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。調查表明,家長撫養孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結果非常令人吃驚,在“權威型”的家里,家長要為孩子制定一些規則,孩子可以選擇的很少,而且必須遵守家規。在“民主型”的家里,家庭生活中處處體現著公平,會考慮到每個家庭成員的感受,有許多選擇,并且很注重相互間的合作。對于那些被家長“放任”的孩子,他們可以相信任何他們愿意相信的東西,他們做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。培養孩子良好的習慣是一件不容易的事。說容易,是因為習慣的培養可以進行隨機教育;說艱難,
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