精品文檔英語備課組組長工作總結模板三篇英語備課組組長工作總結模板三篇總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回憶和分析^p的一種書面材料。英語備課組組長工作總結模板三篇是職場為大家準備的，有幫助。英語備課組組長工作總結模板一時間過得真快，轉眼本學期又將完畢。初三英語備課組全體老師在學校領導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生都能得到相應的進步。強化教學全過程的質量意識和有效復習研究，實在有效地進步教學質量，進步學生的綜合素質，成為我們備課組的工作重點。我們充分發揮集體智慧，團結進取、務實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學年的工作總結如下：一、理清思路，明確職責和目的。全組成員以確保我校英語成績穩步提升為目的鉆研教材，認真備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進展單獨輔導，減少兩極分化現象的發生。二、研究中考復習策略。1、落實三輪復習方案為進步復習效率，抓根底，抓落實，做到復習有方案性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目的和進步聽說讀寫才能為目的；結合《中考專項練習》，系統梳理中考語法知識。第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和進步聽說讀寫才能為目的；結合《中考復習指導》，進步學生解題才能和綜合才能。第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生進步綜合語言運用才能為目的。2、研究“課標”與“考綱”根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進展了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用才能等；并根據今年中考信息，調整復習策略，注重根底知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。3、整合復習資復習階段，面對眾多的教學資，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資，設計出不同的方式供學生學習。4、增強團隊意識，形成良性競爭氣氛〔1〕細化分工，加強合作復習資料的挑選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言工程等有仔細的分工，然后進展整合，以防止重點知識遺漏現象。〔2〕認識統一，方法不一八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇合適自己學生的方法。三、通過質量分析^p，找出提升空間。強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析^p得失，分別從學生和老師自身總結經歷，找出差距，調整教學思路，從而找出了提升空間。表達了老師較強的加工挖潛才能。認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測根底總分值60分題，開學檢測和月考那么檢測學生的綜合運用語言的才能。組織學生認真做好一模二模分析^p，及時查漏補缺，進步課堂教學實效性。讓每個學生認真分析^p試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進展指導。四、其他方面。1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實根底考察必背單詞、詞組、句型。2、培優工作。重點進步學生的綜合語言運用才能，進步完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題才能。3、輔差工作。重點落實聽力、語法和根底閱讀〔AB〕任務型閱讀和文段復原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，進步審題才能和遣詞造句的才能。4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請局部同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好根底。五、存在問題。有一局部的學生根底較差，無心向學，書寫相當潦草，一局部學生的閱讀、分析^p表達才能較差，學生的綜合才能不夠強，對這些學生老師還要更加細致耐心地進展幫教，使他們改變學習態度，努力學習，獲得進步。總之，初三英語組老師一直在為進步學生的英語學習才能而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。英語備課組組長工作總結模板二我們20xx屆高三英語備課組全體老師，團結協作、務實創新、目的堅決。按照備課組的方案，我們扎扎實實地進展工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探究教法，調整復習方案，力求做到高效地進展復習。本學期按方案進展教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下：一、夯實根底，開展才能，有效組織復習。立足課文，狠抓根底，適量訓練，精講練習，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進展定量訓練，穩步進步學生的成績。但高考英語復習又不僅僅是知識的復習，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習才能的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步開展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言才能的培養。二、認真研究考試大綱，親密關注高考信息和動態。我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發布的跟高考有關的.各類信息。以考綱為復習的主要根據，以最新動態為參考根據，指導我們的高三復習工作。此外，我們還科學選用各區縣交流卷，或者從網上獲取最新教學資，再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。三、重視備課組活動，發揮集體的力量。全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體老師的團結性和協作性，才能不斷進步課堂教學質量，到達既發揮集體智慧，又具有個性化特點。四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒。在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，并通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。五、所做詳細工作1、對語法進展系統復習，為學生分析^p句子打下根底。新課完畢后，對高中階段的語法進展了系統復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析^p句子構造、寫作中寫正確句打下了根底。2、大量練習。促進學生對根底知識的穩固和才能的進步。課本復習是學生才能進步的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進展學習反應。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進展復習后，加強穩固和測試。3、堅持不懈抓好聽力訓練。本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園播送系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。4、強化詞匯記憶和運用。每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進展單詞聽寫，抓好詞匯的穩固和記憶，加強根本詞匯練習。5、寫作。寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的時機。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對高考作文評分標準做到心里有數。接著就是圍繞這個作文話題，進展詞匯和詞組的搜集，擴大學生們的知識儲藏。最后把好的范文張貼出來，供學生參考和仿寫。一期的工作已經落下帷幕，學生的底子確實薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出的努力。英語備課組組長工作總結模板三這一學期，高一英語備課組的全體老師圍繞學校的課改中心工作，以全面進步學生的思想和文化素養為工作目的，積極開展教學和教研活動，不斷提升自身的專業和綜合素質，創造性的開展工作，加強備課組建立，注重青年老師培養，充分發揮集體力量和個人智慧，教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，團結協作，互相學習，互相幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資共享，為高質量的完成教學任務提供了重要保證。〔一〕定方案。在開學初，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目的、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據不同層次的班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。〔二〕做好導學案編制，抓好集體備課。在開學的方案中就安排好導學案分組老師，明確各模塊教學內容的重點、難點、疑點，編制好預習案，探究案，訓練案等。然后，備課組老師進展討論，最后達成共識，做到了教學資共享。值得強調的是，圍繞著我們的教學目的，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的根底知識的積累。詳細的做法是：題組長把每一模塊的重點詞、句、歸納出來，印發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。〔三〕營造濃重的教研氣氛，積極認真開展備課組教研活動。我組年輕老師多，他們虛心好學，上進。積極聽課，向老老師學習，而老老師也熱心幫助，從教學方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無