—二年級班主任個人總結5篇光陰如流水般匆忙流淌，一段時間的工作已經結束了，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是時分抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，下面是給大家帶來的二班級班主任個人總結范文，希望大家能夠喜愛!二班級班主任個人總結范文篇1本學期，我擔任二班級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、創立和諧、主動向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成.我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育同學要愛學校、愛班級.我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我時辰留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就激勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀.當班級顯現問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來.在長期這樣的氣氛中，同學們有了非常劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣主動向上，充滿了活力.二、培育同學良好的行為習慣我始終認為，小學時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生.在平常的工作生活中，我非常注意同學品德方面的教育.我答應同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤肯定要主動成認并加以改正.我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班同學來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的.三、用愛搭建我與同學間的橋梁1、愛就是了解.了解同學從了解同學家庭開頭.父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌.接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教.2、愛就是關懷.春季是疾病的高發期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數次詢問同學的身體狀況.晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況.班里有一個同學過敏，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她按時補上課程.3、愛就是尊重.尊重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎.尊重同學要尊重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感.在平常的工作中，我與同學像好友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們賠禮.在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教育的最大原因.4、愛就是責任.老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則.剛入學的同學，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧.我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提示的作用.并且不失機遇地抓住一切可以利用的時機進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時辰有常規意識.但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時辰不放松地看.做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手蜷縮點.這樣的話不知說了多少.就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了.如今，我不在的時分，班級衛生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨.二班級班主任個人總結范文篇2茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……確實，伴著教育的改革和進展，對班主任的要求越來越高，班主任要擔當的責任也越來越多，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓同學的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活。二班級的孩子自我意識在不斷地增加，因此，對于班級中的事務，我從同學的表現中覺察到同學的需要，并為同學做好了相應的準備，放手讓他們做。1、明確標準，讓同學在良好的氣氛中矯正自己的言行除了每天的晨會課上對同學進行相應的標準教育以外，我還經常將自己平常的所見所聞結合起來，向同學發表自己的看法。引導同學關注日常小事，擅長從身邊小事著眼去標準自己的言行。如對校門口停車現象、課間活動聲響較吵現象等進行談論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，讓同學通過商量、對比，看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。每次評比班干部，我總是先明確職責，再讓同學推舉相應的人選，尤其欣賞毛遂自薦。激勵同學針對自己的缺點給自己一點壓力和動力，促使自己改正缺點。如鐘詣誠比擬活潑好動，總是管不住自己的紀律。平常的午間管理中，班干部們對他的看法較大。于是，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦，二則以同學們的良好紀律來影響他。這樣，把班級中存在的問題，通過同學自身的影響來解決，無形又無痕。2、制造條件，讓同學大膽去錘煉二班級的孩子自我獨立意識在慢慢增加，因此班級中的許多事務我都學著放手讓他們去做。但在“放”同學的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧!我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪番出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種嘉獎方式，同時形成一種互相間的競爭。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊，再把每個板塊分給每一個人去負責。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的主動性很高，也引來班級中許多艷羨的目光。然后，我讓他們自己設計板塊的外形和花邊的美化，如今，這8個孩子根本能比擬獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。同時，也給別的孩子樹立了典范，起到了示范作用。等三班級的時分，我就可以利用這些孩子帶著別的孩子學會出黑板報了。同學的自覺能動性得到了很大限度的發揮。再比方，班會課的準備和排練，我負責搜集內容，然后把各組的任務分給三個組長，再由組長把任務分配到組里的每一個人。然后還是由組長負責每一個節目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和檢查節目。最終的展現完畢后，再集體評議：誰的表現好，好在哪里？并嘉獎學分卡。從分配、修改、排練到表演、評價，同學一直是主體，我只負責從旁幫助。在這過程中，同學自己在不斷的學習和反思，表演后盡管沒能得到最正確的名次，但同學在整個過程中的所得無疑是豐富的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要想成為同學的良師益友，我們必需讓自己成為一個學習型的班主任老師。只有不斷學習，不斷創新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優秀的班主任。除此之外，我還要努力做一個擅長思索和冷靜處理問題的班主任。一位聞名心理學家說過：“我們無法轉變天氣，但我們可以轉變心情。我們無法轉變現實，但我們可以轉變思維方式。我們無法轉變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度。”對呀，我們不能轉變自己的職業，但我們可以歡樂地工作，歡樂地生活。因此，我的目標是做一個健康歡樂的班主任。二班級班主任個人總結范文篇3班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。一、把同學位置擺正二、“同學是教育的主體。”一點不錯，同學好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學研討透，各個年齡段，各個層次的同學生理、心理特點都不一樣，你要明白他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云е已知彼，百戰不殆。要針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，同學到學校來，誰都想成為好同學，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導致同學良莠不齊，我們就要區分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢ú灰高尖新技術沒研討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。三、孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時分把握好火候，并盡可能多地讓同學愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。四、班主任必需為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師長處和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭用自己的言行去感染同學，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛生呢ù誘庖院螅發現地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛生的優良品德，慢慢地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責備他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學做出個樣來，同學有樣可學受感染才能更快。二班級班主任個人總結范文篇4良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假如一個班級的風氣好，同學的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協作老師，那么老師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，同學紀律自由散漫，學習提不起愛好。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。一、統一步調，及早管理是建立良好班風的基礎在同學剛放假回來踏入二班級、年紀還小時，對環境還有點陌生，從前的一些不良行為臨時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首先要對同學進行“”。利用開學一兩周的時間，根據學校的統一步調，組織同學學習《學校的小同學日常行為標準》。通過強化校紀教育，使同學一開頭就對各個規章有了深入的認識，并且從根本上做到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的基礎。二、細致全面，大張旗鼓是建立良好班風的保證班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止同學有“空子鉆”。例如：要做好同學的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”，這一項工作，我主動協作，做到每一節課都要下班檢查，看看班的同學是否準備好了，假如做得好的按時表揚，假如做得不夠的地方也按時強化思想教育。特別班級顯現的問題大張旗鼓，按時處理，而且做得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律“都做得不錯。三、同學自主管理是建立良好班風的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充足發揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充足發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。四、競爭鼓勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝”是小同學普遍的心理特點，同學有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充足發揮自己的才智和力量，不斷用新的“目標”鼓勵自己發奮向上。因此，我在開頭管理班集體時，明確向同學宣布“目標”。如：班級要成為校的“明星班、先進班”，每個同學必需要在班集體中爭取優秀，假如同學們做得較好的就嘉獎“紅花、紅星、喜報”給同學，作為激勵。五、樹立典范，融入情感是形成良好班風的感情基礎同學的比擬、模擬力量是很強的。假設老師在某些方面做得缺乏（哪怕是很小的問題），同學都會比擬，并作出仿效。所以作為老師應當在同學面前做好表率，樹立典范，典范的力量是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學的潛移默化的影響。如：要求同學早到校，自己必需比同學早到，要求同學要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中老師和同學的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與同學之間產生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關懷同學的學習、生活，和同學和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。正如班的同學說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關懷我。”所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了同學的綜合素養，到達教育的最終目的。班的工作順當完成。如：這學期獲得“明星班”次數比擬多，播送操做得較好，在各方面都表現不錯。二班級班主任個人總結范文篇5時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二（1）班的班主任。能擔任班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時辰牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：一、根本情況本班有同學38人，大部分同能尊敬老師，團結同學，沒有作奸犯科的現象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業，有良好的學習習慣。但也有一部分同學紀律松散，學習看法馬虎，基礎不扎實，成果不抱負。他們上課常常開小差，課后不按時完成作業，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步強化。二、主要成果1、認真學習了《小同學守則》和《小同學日常行為標準》，以及《文明班評比條例》，對同學進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。2、對同學進行了環保教育，提高了同學的環保意識。3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，制造了一個舒適的學習環境和學習氣氛。