人教版九年級化學4.3 水的組成_第1頁
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文檔簡介

課

課題水組成課

授人教目1．知識與技能：（）識水的組成。（）分單質和化合物的概念。2．過程與方法：（）合資料，從人類認識水的組成的過程中體會科學探究和思維方法，認識實驗探究和創新思維的重要性。（）分討論，提高觀察、分析、歸納實驗現象的能力。3．情感、態度與價值觀：逐步建立認識人類物質世界的過程和方法，增強科學探究的精神。教重和點重點：水的組成難點：對單質和化合物概念的理解教過教學流

教師活動

學生活動

設計意圖程由水資源分布引入課題。化學是研究物質的哪些方面呢？學習氧氣時，涉及了物質的哪些方面？那么，物質的組成的基本成分又是什么呢？

感受水的存在及其與人類的關系。回憶舊知，過度到水的組成。

創設情景，認識水的重要性，激發求知欲。對元素的提出有個大體認識。創設情景

……那么，水是否與氧氣、氮氣一樣，也由一種元素組成呢？拉瓦錫發現水的組成的故事（書本資料）

認識實驗研究和閱讀教材第一段科家創思維的重要進行科學探究的過程。性設計

1天們來探究水的組成。學討論、交流、發言。

讓學生學會從個那如何來證明一種物質是由不同種元素組成的?提供資料：

別到一般、從一般到個別的學習得出結論：要證明一物質方。是由不同種元素組成的氧化汞→汞氧氣把物質分解證明產物通過電解水的方式把水分解，然后驗證產物。

的方法來判斷。回憶舊知思考討論。實驗探究

2．如何檢驗氧氣？3．如何檢驗氫氣？介紹檢驗氫氣方法。鏈接實驗，引導學生觀察實驗：察：

培養觀察能力和分析歸納

1．電解水2．檢驗氧氣3．檢驗氫氣探討教材中的“討論”欄通過以上實驗說明水是由什么

氣泡、氣體體積檢驗氧氣、氫氣等現象。分析、討論、交流、發言書寫文字表達式

體會實驗探究的辛苦與成功的喜悅。培養學生的信息加工能力元素組成的？指導學生自學

學生閱讀教材P47的后兩培養學生的自主段內容生這段內容進學的能力體驗感悟形成概念

根據氧氣氫氣、水、紅磷、五氧化二磷、氯酸鉀等物質的

行理解提出質疑討論發歸單質化合物的概念。

培養學生的歸納的能力化學符號，從元素種類的多少看，你能說出它們的特點嗎？鞏固知識，小結

通過本課題的學習，你們知道了什么？有什么體會？

討論、交流、發言

使知識形成脈絡，讓學生鞏固知識。板設：設計

課題1

水的成一、水的組成1．電解水的實驗：（）象：兩極出現氣泡，V正V極︰2（）解水的文字表達式：水通電氫+氧氣（O）（）O）2．小結：水是由氫元素和氧元組成的。二、單質和化合物1．單質：、

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