人教版三級(jí)語文上冊(cè)八單元整體規(guī)一、單元教材文本解讀本組課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織，分別由課《掌聲課《一次成功的實(shí)驗(yàn)31《給予樹32《好漢查理讀課文）和《語文園地八》組成。一個(gè)“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。有關(guān)“愛”的專題在前幾冊(cè)課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識(shí)的陌生人，這些愛都包含著更多的時(shí)代內(nèi)容。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是體會(huì)人物的思想感情，感受到現(xiàn)代兒童濃濃的愛。本組課文設(shè)計(jì)從兒童實(shí)際生活出發(fā)，以兒童之間愛的故事為引導(dǎo)。口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、能夠認(rèn)識(shí)漢字23個(gè)，會(huì)寫38個(gè)。運(yùn)用所學(xué)過的方法如加一加，減一減、替換偏旁、字形比較等方法識(shí)記生字。2、能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文掌聲》一課要讀出人物情緒的變化一次成功的經(jīng)驗(yàn)》中人物的對(duì)話也應(yīng)讀出不同的語氣。3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的內(nèi)容，理解重點(diǎn)語句的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和合作的能力。如搜集圣誕節(jié)卡片、閱讀有關(guān)合作的小故事。5、學(xué)習(xí)ABB式的形容詞，試著讓學(xué)生練習(xí)說點(diǎn)短語或句子，進(jìn)行詞語的積累。6、背誦《三字經(jīng)解成語，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，感受祖國(guó)語言文字的豐富和有趣，繼承傳統(tǒng)美德。7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎面中句式的特點(diǎn)，訓(xùn)練思維，體會(huì)語言的妙處。8、夸夸身邊的同學(xué)。讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2、體會(huì)愛無處不在，愛包含在生活的細(xì)節(jié)中。3、培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。四、教學(xué)整體構(gòu)思1

（一）設(shè)計(jì)理念把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語，了解這個(gè)單元有哪幾篇課文，圍繞什么主題，寫了哪些內(nèi)容。能初步概括每一篇課文的大意。與同學(xué)交流自己的讀書感受。（二）具體設(shè)想1、主體課文——多讀少講，加強(qiáng)對(duì)話本單元的課文形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，非常適合學(xué)生去朗讀。所以，我在教學(xué)中會(huì)少講解，多引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的重點(diǎn)詞、句、段，采用多種方式讀出自己的體會(huì)與感受。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生、教師、文本三者之間的對(duì)話，反復(fù)帶學(xué)生走出、走進(jìn)文本，這樣才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。（1）初讀課文，自主質(zhì)疑。四篇課文均以記事為主，都可以采用以下模式。讓同學(xué)們根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求讀出問題來，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)。接著請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的問題。簡(jiǎn)單問題立刻互相解決，遇到稍難的問題可保留。讓學(xué)生說一說課文講了一件什么事，幫助學(xué)生理清文章的思路。（2）細(xì)讀課文，深入體會(huì)。《掌聲》一課，老師可以抓住兩次“掌聲”，讓同學(xué)們思考：“同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？”《一次成功的試驗(yàn)》可以引導(dǎo)學(xué)生抓一些關(guān)鍵詞語來深化學(xué)生理解予樹》一課課文的最后一句話是難點(diǎn)。“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！边@句話的表達(dá)方式是把“實(shí)物”和“精神品質(zhì)”聯(lián)系在一起，顯得新穎而別致。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到媽媽通過這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)漢查理這篇課文，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。邊讀邊思考，查理發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？教師也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约鹤x后的感受，談一些真實(shí)的看法，如怎樣看待“壞”孩子等。這也是為本單元的口語交際做一個(gè)鋪墊。（3）感悟體驗(yàn)，注重朗讀。關(guān)鍵是通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入情境中，領(lǐng)悟到人物的喜怒哀樂。2語文園地》——積累與收獲2

《語文園地八共有五個(gè)板塊別是交際“趣味語文容安排得既豐富又有趣。（1）口語交際《夸夸我的同學(xué)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際，讓學(xué)生交際得起來，是學(xué)生生活中經(jīng)常會(huì)談到的話題。通過創(chuàng)設(shè)情境、小品表演、現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)等系列活動(dòng)讓學(xué)生掌“夸的技巧啟迪學(xué)生去真誠(chéng)“夸別人并感受到被別“夸”的快樂。（2）本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給學(xué)生提供一個(gè)更為自由的表達(dá)機(jī)會(huì)。作文的內(nèi)容不限，人、事、景、物、想象世界等都可以寫，體裁也不散文、詩歌、童話等也可以。三年級(jí)的習(xí)作，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生樂于去寫，樂于去表達(dá)情感。這次自由寫作，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把自己最想告訴別人的人、事、物等寫下來，寫的時(shí)候，把自己想表達(dá)的意思寫清楚，能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句就可以了。寫完后，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，并把不滿意的地方修改一下，還可以與同伴互相修改，以達(dá)到互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的效果。（3我的發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解ABB的構(gòu)詞形式。（4積月累排了《三字經(jīng)》和成語，使學(xué)生了解中