2022年度第一學期高中語文教研組工作計劃文章來

源制度大全課

件**-**年度第一學期高中語文教研組工作規劃

指導思想：

以學校現代化達標規劃為統領，以提高教學有效性為最根本動身點，切實做好各項教學常規工作；積極探討有效的教學模式，激發教師自我進展的內驅力，在教研組內形成協作、探究、切磋、研討的良好氣氛；利用和整合組內師資資源，同時借助市區各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教育觀念，提高自身素養；加強教科研工作，銳意進取，不斷創新。

工作目標：

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用力量和肯定的探究力量，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終身學習和有共性的進展奠定根底。

2、仔細搞好教學討論，爭取在討論性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、連續強化協作精神，創立團結、和諧，布滿創新與活力的優秀教研組，精彩完成學校各項工作。

工作重點

一、教研組常規工作

1．充分發揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統一、四個確定”，即“工作思路統一、教學進度統一、教學內容統一、使用資料統一、重要測試統一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。

2．落實教研

我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字,討論落實教學思想；備課討論學生現狀。做課、評課討論教學創新；考試分析討論教學得失；教學手段討論多媒體整合；校本課程討論學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。

二、課堂教學

1．各年級備課組依據學生實際狀況，制定本學期教學工作規劃，落實工作重點。例如：高一年級以培育學生學習興趣、養成良好學習習慣為主；高二年級可以大力開展課外名著閱讀活動，幫忙學生擴大學問面、拓寬眼界，提升學生的語文素養和人文素養；高三年級在系統復習整理篤實根底學問的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品嘗語言，從而提高語文學問的綜合運用力量。此外還要重視學生心理調整，幫忙學生排解心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發揮。

2．堅持高中語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業考中所考察的根本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的安排上多側重于學業水平考篇目的教學與達成，針對學業水平考試篇目，集中優勢時間，利用集體備課的優勢，采納多媒體幫助教學，力求作到省時高效；非會考篇目凸現“用”教材，淡化教學，表達力量訓練。高考滲透方案主見“站在高一看高三”，立足教學實踐，討論高考，適應高考，決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對高中語文根底學問點與根本力量點的首輪復習。例如：名句的積存、文言實詞的把握。

3．利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經典篇目，精選精讀大家之作、美文時文，強調與經典同行，與名家對話，與美文結伴，享受精神文化的饕餮大餐，提升學生語文閱讀鑒賞品位。

4．組織學生參與各類競賽：演講競賽、中學生作文大賽、網絡作文大賽、古詩文大賽、現代文閱讀大賽等。

5．以隨堂課為突破口，以教學模式的研討為契機，全員做課。骨干教師上示范課，年輕教師上討論課，新教師上匯報課。

三、課程建立

1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。

2、依據學生興趣與教師知能專長或討論領域，立足于課內外教材的連接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建立意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞；課本劇表演等。

3、教師依托語文學科教學內容，幫忙學生選擇適宜的課題，指導學生通過調查訪問、搜尋文獻資料等手段，收集相關信息，運用肯定的討論方法，對課題綻開討論，解決問題、撰寫討論報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現實，參加各種社會活動，積存豐富的社會生活閱歷。

四、隊伍建立

1、積極組織教師參與各級各類教育教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。教師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發教師在教育教學上有更新更高的目標追求，有利于教師刻苦鉆研業務、銳意創新探究的精神，提到更高的層次。

2、教師依據本身的語文學養、修養、修養，分析自身的原有的起點、基點、優點與專業增長點等，依據自身進展需要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專業化進展規劃，并詳細落實到實踐教育教學教研工作之中。

3、發揮組內骨干教師的力氣，不限于結對師徒，對青年教師嚴格要求、悉心指導，幫忙青年教師快速成長。

五、教學研討

1、把“教學反思”作為中青年教師成長的重要平臺。提倡、鼓舞更多的教師進展教育教學個案討論，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個閱歷、一個心得、一個反思記錄下來，形成教學案例。這種討論以小見大，就實避虛，適合教師操作，簡單總結出東西，也簡單使教師在總結中成長。

2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發揮群體才智，討論新高考語文的進展趨勢與走向。

盼望我們語文組通過營造人文、和諧的氣氛，構建互動型教研群體；立足反思，打造學習型團體；建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續進展。最終促進教師由教書型、閱歷型向討論型、學者型轉化。

文章來

源制度大全課

件

篇2:2023其次學期歷史教研組工作總結

文章來源制度大全.

qiquha.coM**―**其次學期歷史教研組工作總結

一、20*―20*年工作總結

1、組織教育教學理論學習：本學期集中學習了《歷史高中新課程標準》、20*年《考試說明》、《考試大綱》、《中學歷史教學參考》有關文章，就什么是歷史學科根本素養？歷史學科的學科力量有哪些？文綜考試力量目標和歷史學科高考的力量要求?等一系列問題進展了研討，提高了專業理論水平。

2、進展公開課教學與評議：本學期共上有十九節公開課，每位教師課前做了大量預備，都用多媒體幫助教學，每節課后都進展了仔細評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。

3、舉辦專題講座和校內競賽:本學期共有五位教師就中國歷史名人、20*年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進展了專題講座，高一、高二年級進展了校內歷史小論文和學問競賽。

4、按學校要求組織進展了青年教師歷史課堂教學競賽和優秀教案競賽。

5、連續進展市級課題《新課程標準下學生學習歷史方式的討論》的討論，并落實在詳細的課堂教學中，提高歷史教育教學水平。

二．教研組工作思索：

隨著學校規模的擴大，治理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增加，月考、期中考命題，組織閱卷等詳細事務性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學校的安排開展一些教研活動，催促落實外，如何讓每次的教研活動時間發揮更好的效應，營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環境，尤其值得我們組長的思索，有兩點應當是重要：

1.讓教研組布滿書香味：

讀書是當好一個教師的底氣，不讀書談不上教好書，由于工作任務重，我們很難做到博覽群書，但每個人都會依據自己的需要讀一些書、文章，會有許多感受，尤其是一本好書，一篇好文章，從中受益許多，對自己的教育教學也會很有幫忙。讓教研組成讀書溝通的平臺，每位教師每學期在教研時間至少向組里教師推舉一篇好文章或一本好書，談內容、談感受，讓大家開闊眼界，共同共享精神大餐，形成重讀書的良好氣氛。

2．多聽課更要多評課：

聽課是一種良好的學習，自從學校設立了聽課月以后，大家聽課的積極性比擬高的，同行聽課時自然會想到我是如何上這課的，別的教師奇妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動，別的教師不勝利之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽課后的評課比聽課更為重要，由于是公開課，上課的教師會更仔細的去讀書