Word-42-中班教案認識粗細1、中班教案熟悉粗細

活動要求：

熟悉、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

進展目測力、推斷力。

有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、熟悉粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋覓原即為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：本來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、展示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有些東西穿進去了，而有些東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則展示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則展示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才干比較出租和細。

三、通過粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作隨意排

2.提問

(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個辦法依次排隊

4、請幼兒采納互換辦法比較一種辦法羅列。

2、中班數(shù)學熟悉粗細教案反思

活動目標：

1.學會比較物體的粗細，并能正確比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

3.、進展目測力、推斷力。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1.筷子若干、積木若干、小細棒若干。

2.彩筆若干、火腿腸三根粗細不同。

活動過程：

一、探究發(fā)覺粗細。

(1)玩一玩，發(fā)覺粗細。

師：今日，王教師給小伴侶帶來了一些東西，看看都有的什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由挑選材料探究，老師巡回指導。

(2)研究，引領(lǐng)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)覺的?

(3)小結(jié)。

師：哦，小伴侶都發(fā)覺了，這些東西有些粗，有些細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

二、比較粗細。

(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①老師先展示不同粗細的紅色和黃色火腿腸舉行比較。

師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)展示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸舉行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和黑色的火腿腸比，是黃色的火腿腸粗，現(xiàn)在和紅色的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小伴侶研究研究。

(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢?

(3)小結(jié)：

利用比較我們知道了比較粗細的三個隱秘。第一，最少要有兩樣東西才干比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;其次，和不同粗細的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

三、桌面操作：

現(xiàn)在請小伴侶用盤子里的物品給它們排排隊，從細到粗。

教學反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激活孩子對物體比較的粗細的愛好，教師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時光比較短，整體還不錯。

3、中班數(shù)學活動熟悉粗細教案反思

活動目標

1、樂意參加活動，體悟勝利后的樂趣。

2、體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動要求：

熟悉、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。

利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動預備：

老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、熟悉粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋覓原即為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：本來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、展示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有些東西穿進去了，而有些東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則展示牙簽，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則展示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才干比較出租和細。

三、通過粗細不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作隨意排

2.提問

(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個辦法依次排隊

4、請幼兒采納互換辦法比較一種辦法羅列。

教學反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激活孩子對物體比較的粗細的愛好，教師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時光比較短，整體還不錯。

4、中班數(shù)學藏匿課熟悉粗細教案反思

活動目標：

熟悉、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

樂于探究、溝通與共享。

進展目測力、推斷力。

活動預備：

老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、熟悉粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋覓緣由為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：本來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、展示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有些東西穿進去了，而有些東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

(1)若回答細的，則展示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則展示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才干比較出租和細。

三、通過粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作隨意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個舉行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復運用這個辦法依次排隊。

4、請幼兒采納互換辦法比較一種辦法羅列。

四、活動結(jié)束：老師容易小結(jié)。

教學反思

比較的物體比較少，還沒能更好激活孩子對物體比較的粗細的愛好，教師說的多，孩子說的少，做嬉戲的時光比較短，整體還不錯。

5、中班數(shù)學活動教案：按粗細排序教案

活動目標

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)分物體的粗細，學習比較粗細的辦法。

3.能克服困難，想方法解決問題。

4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5.進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備

1.學問閱歷預備：幼兒已具備熟悉粗細的相關(guān)學問。

2.材料預備：彩色圓柱體若干。

活動過程

一、準備活動

1.走蒙氏線。

2.線上嬉戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，老師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組快速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告知大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)老師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

老師展示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引領(lǐng)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并舉行比較。

2.老師展示五個紅色圓柱體，舉行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒利用目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，教師根據(jù)粗細挨次擺放。

總結(jié)：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(老師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒展示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由挑選按從粗到細排序擺放或者從細到粗挨次擺放，請個別幼兒說說自己是按什么挨次擺放的。

三、結(jié)束活動

1.整理學具。

2.師：“今日我們熟悉了粗細，同時利用排解法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的挨次擺放或從細到粗的挨次擺放。也請小伴侶今日回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來舉行擺放?！?/p>

3.師幼道別。

6、中班數(shù)學活動教案：比較粗細教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

1.利用兩個物體的比較，要求幼兒學會區(qū)分粗細，懂得比較物體粗細的正確辦法。

2.進展目測力、推斷力。

3.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維能力。

5.激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂。

教學重點、難點

辨別物體的粗細

活動預備

嬉戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

(一)熟悉粗細：

1.老師分離展示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.老師展示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;

3.分離請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發(fā)細等。

(二)比較粗細：

1.老師展示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，老師展示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，老師則展示的紙棒，由此得到結(jié)論，惟獨兩樣東西，以上舉行比較，才干熟悉哪樣粗哪樣細。

2.請小伴侶任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與老師手中的實物比較老師粗的，請站起來，比較老師細的坐在位置上，用同樣的辦法，老師與小伴侶都換一件實物舉行比較，也可請比老師細的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上。

(三)嬉戲：找伴侶每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找伴侶”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細，嬉戲可反復舉行。

教學反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激活孩子對物體比較的粗細的愛好，教師說的多，孩子說的少，

3.做嬉戲的時光比較短.

7、中班數(shù)學比粗細教案反思

設(shè)計意圖：

中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在精心觀看，他們會舉行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時光，小伴侶喜愛?聚在一起研究外面橫著豎著的欄桿，有些說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開頭作比較了，但還不會用正確的語言來表述，數(shù)學活動《比粗細》的教導目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性熟悉，會用多種測量辦法比較物體粗細，并能用語言正確表述，利用分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探究意識和主動學習的愛好。

活動目標：

1、學問與技能:引領(lǐng)幼兒感知物體的粗細，并用語言精確?????表述。

2、過程與辦法：利用觀看、操作、嬉戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3、情感態(tài)度與價值觀：提升幼兒的探究欲望和主動學習的愛好。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

感知物體的粗細。

活動難點：

用語言精確?????的表述物體的粗細。

活動預備：

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

活動過程：

一、利用玩嬉戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.老師展示兩根紙棒，引領(lǐng)幼兒觀看，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細舉行分類。

(1)展示紙盒，請幼兒觀看。

師：小伴侶看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?

(2)介紹活動規(guī)章。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?引發(fā)幼兒了解粗細必需利用比較才干知道的。(指認)

二、引發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細舉行分類。

1.展示所比較的物體的圖片。

2.引領(lǐng)幼兒觀看物體，初步感知物品的粗細。

師：展示兩根茄子，請幼兒認真看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細。)

師：展示兩棵大樹圖片，小伴侶再認真看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)

3.引發(fā)幼兒將物品按粗細舉行分類。

師：小伴侶，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀看。

三、幼兒集體操作。

師：請小伴侶完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、嬉戲：說相反。

幼兒跟教師玩“說相反”的嬉戲，加深幼兒對粗細的熟悉和理解。

五、活動小結(jié)。

小伴侶們，今日我們知道了利用比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，色彩，長短等方面也有區(qū)分，小伴侶一定要擅長觀看，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的地方。

活動延長：

請小伴侶在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：

本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開頭我利用嬉戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。由于，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在展示兩根粗細不同的紙棒時，有些幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用精確?????的語言來表述物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應當多展示些粗細不同的物品為幼兒作比較，利用比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、色彩不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引領(lǐng)幼兒利用比較并正確表達物體的粗細，幼兒們在表達的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確?????的表達。在出示圖片上時光有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有的顯得時光有的倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活閱歷，在學習時，這部分幼兒把握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引領(lǐng)幼兒們在活動中學習更多的學問。

8、中班數(shù)學比較粗細教案反思

活動目的

1.能樂觀思量并且準時作出推斷。

2.學習比較物體的粗細的辦法。

3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重點：學習比較物體的粗細的辦法。

活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

活動預備預備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開頭部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、老師展示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?引發(fā)幼兒知道是利用比較而知道的。

2、老師利用變變變的嬉戲展示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，利用嬉戲加深對粗、細的理解。

三、活動結(jié)束：

老師利用播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延長：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思;本節(jié)活動不足之處在導入時沒有支配好，挑選以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點太不臨近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題愉快的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又愉快的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開頭這個引入時我應當挑選容易又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，(2)或者直接展示粗細不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒利用直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以利用做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、細細細，我之前實行的是變粗、變細，感覺好似有的太容易，不夠好玩。

活動中的教具不夠充分，我應當每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應當沉思再沉思，不斷的反省活動中浮現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的浮現(xiàn)失誤。

9、中班數(shù)學活動比較粗細教案反思

中班數(shù)學活動：比較粗細

一、活動目標：

1.學會比較物體的粗細，并能正確表達比較結(jié)果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

3.進展幼兒的觀看力、空間想象能力。

4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

二、活動預備

物質(zhì)預備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探究發(fā)覺粗細。

(1)玩一玩，發(fā)覺粗細。

師：今日，林教師給你們帶來了一些東西，看看都有的什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由挑選材料探究，老師巡回指導。

(2)研究，引領(lǐng)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)覺的?

(3)小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有些粗，有些細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

2.比較推斷粗細。

(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①老師先展示不同粗細的紅色和綠色積木舉行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)展示藍色的積木和綠色的積木舉行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小伴侶研究研究。

(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié)：利用比較我們知道了比較粗細的三個隱秘。第一，最少要有兩樣東西才干比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;其次，和不同粗細的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。

3.粗細差異排序。

老師展示ppt課件。

(1)引領(lǐng)幼兒熟悉從細到粗排序標記圖。

師：小伴侶們，小眼睛看到這里來，教師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思?

(2)幼兒自由挑選物體按從細到粗的挨次排隊。

幼兒自由操作，老師指導。

師：請你們每個人拿四種材料根據(jù)從細到粗的挨次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?

(3)師幼共同小結(jié)從細到粗排隊的辦法。

老師邊說邊操作ppt課件。

小結(jié)：第一種辦法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個舉行比較，按挨次排好隊。其次種辦法是先找出最細的排第一;再找出最細的排其次;依次只用這種辦法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們預備了四種材料，一起來看看。”

(1)老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細的物體，分離在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“面條”并能從細到粗排序。

(2)幼兒操作，老師巡回指導。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛?的材料邊上，去比一比，排一排。

老師巡察指導，重點指導幼兒舉行粗細排序。

重點指導幼兒舉行粗細排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細的小伴侶可以去喝喝水，上上廁所。小伴侶們再見!

活動反思：

本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開頭我利用嬉戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。由于，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在展示兩根粗細不同的紙棒時，有些幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用精確?????的語言來表述物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應當多展示些粗細不同的物品為幼兒作比較，利用比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、色彩不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引領(lǐng)幼兒利用比較并正確表達物體的粗細，幼兒們在表達的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確?????的表達。在出示圖片上時光有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有的顯得時光有的倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活閱歷，在學習時，這部分幼兒把握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引領(lǐng)幼兒們在活動中學習更多的學問。

10、中班數(shù)學藏匿課比較粗細教案反思

數(shù)學:比較粗細

活動目的:

1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

2.培養(yǎng)觀看,比較能力.

3.激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。

4.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動預備:

預備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動過程：

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋覓一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?引發(fā)幼兒知道是利用比較而知道的。

3、展示‘奇異的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、展示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細舉行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇異的口袋里摸出粗或細的物體，

(2)、按粗和細把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從“奇異的口袋”里摸出粗或細的物體。

(1)給粗細不同的小棒排挨次.

(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延長：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思：

本節(jié)活動不足之處在導入時沒有支配好，挑選以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點太不臨近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題愉快的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又愉快的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認為在開頭這個引入時我應當挑選容易又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細，(2)或者直接展示粗細不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒利用直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以利用做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、細細細，我之前實行的是變粗、變細，感覺好似有的太容易，不夠好玩。

活動中的教具不夠充分，我應當每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應當沉思再沉思，不斷的反省活動中浮現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的浮現(xiàn)失誤。

11、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學活動學習按厚薄、高矮、粗細排序教案反思

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細舉行7以內(nèi)的正、逆排序

2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動預備：7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開頭部分

教師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(展示厚薄不同的圖片，7張)。你們知道他們是誰嗎?

可是他們沒出名字，很難過，我們來幫他們把名字起了好嗎?>

音樂開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮呀,握握手,你是我的好伴侶”

提問;小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)覺方向正巧相反。

小結(jié);我們是面向面的站著,由于方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)別左右。

老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延長:

1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2.按指令擺放小動物。

17、中班數(shù)學活動教案：熟悉厚薄教案

活動目標：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、利用觀看比較正確熟悉和區(qū)別物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀看的習慣。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

展示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?引發(fā)幼兒用比較和目測的辦法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)

2、操作活動。

(1)引領(lǐng)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃色彩。

(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個色彩的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)引發(fā)幼兒按數(shù)序提醒給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒。

18、中班主題活動教案：熟悉米教案

活動目標：

1、使幼兒熟悉米的形狀特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動預備：

裝有米的無毒不透亮?????塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以啟發(fā)幼兒活動的愛好。

老師用語參考：“小伴侶，你們輪番搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒猜測瓶中的東西是什么。

老師用語參考：“剛才每個小伴侶都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引領(lǐng)幼觀看米，說出米的特征。

老師用語參考：“剛才有些小伴侶說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么色彩的，什么樣子的。小伴侶可以一邊看一邊講給旁邊的小伴侶聽。”“誰情愿告知大家米是什么色彩的，是什么樣子的?”“好，剛才許多小伴侶都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有些長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引領(lǐng)幼兒說出米的益處。

老師用語參考：“小伴侶知道米有什么用嗎?”“對了，米可以做成飯，可以讓小伴侶吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要當心點，千萬別弄到地上，這是農(nóng)夫叔叔辛辛勞苦種出來的，一會吃飯時也要當心，不要灑到地上，要愛護糧食。”

19、中班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)字7教案

活動目標：

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能寧靜的聆聽教師和伙伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

㈠嬉戲捕魚

1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

3.集體送魚。

㈡熟悉數(shù)字7

1.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

2.老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢嬉戲貓捉老鼠

1.老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)

20、中班數(shù)學活動教案：熟悉橢圓形教案

活動目標：

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的特點，學習正確區(qū)分橢圓形和圓形。

2、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好，培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

3、啟發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、老師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼兒學具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點和難點：

重點是熟悉橢圓形并能正確說有名稱。

難點是比較橢圓形與圓形的異同。

教學過程：

一：觀看感知橢圓形

1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀看由圓形變化到橢圓形的過程，并熟悉不同擺放位置的橢圓形。

2、指導幼兒觀看熟悉橢圓形的外形，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較研究找出橢圓形的特征

1、老師：小伴侶們，剛才教師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小伴侶自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)覺。

2、老師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子舉行操作測量，因為孩子們有測量圓形的閱歷，所以老師指導幼兒利用測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導幼兒講講自己的發(fā)覺：圓形邊上隨意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、老師舉行總結(jié)，展示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)覺是正確的。

三：實踐應用，觀看尋覓并介紹生活中的橢圓形物體

1、老師：“小伴侶，剛才我們熟悉了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”

2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師指導幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的外形，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。

3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并舉行總結(jié)。

4、老師提問：“小伴侶，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你認真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習

1、老師展示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并舉行小結(jié)。

活動延長：

組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中，并在平常的活動中舉行圖形的拼擺練習，使這一活動得到延長，從而鞏固幼兒對學問的把握。

21、中班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)字9教案

活動目標：

1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應的實物舉行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

一、探索活動

1、感知9的形成。展示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"老師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"展示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引領(lǐng)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?

2、展示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引領(lǐng)幼兒說出8添上1是9。

3、展示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。

22、中班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)字8教案

活動目標

1、學會8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。

2、初步把握8的實際意義。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。

4、進展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂。

活動預備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

(一)開頭部分組織教學

(二)基本部分：

1、小伴侶，今日教師和你們做一個數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師絕對并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。

5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān)，請小伴侶們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，老師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(展示圖片)。請按照教師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、嬉戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確推斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

23、中班數(shù)學活動教案：熟悉周一到周日教案

活動目標

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的羅列挨次，并能正確應用昨天、今日和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、進展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預備

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程

一、熟悉一周日及羅列的挨次

1、多媒體畫面

(1)熟悉一周日

老師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒敘述)

(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”

小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

2、學習正確羅列一周日

老師：星期寶寶可淘氣了，他們老是排錯隊。小伴侶，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒研究)

3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的羅列

(1)傳奇故事老師導語：故事講完了，你們知道哪一天應當排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒敘述)

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，其次天是星期一，第三天是星期

二、一星期怎么排

1、嬉戲“開火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后根據(jù)一周日的挨次排好成一列“火車”。

2、你是星期幾?(星期六)