2020青年教師培訓心得意會此次的青年教師培訓會，又讓我們得益不淺。為我們此后的教育事業(yè)供給了難得的經驗，我把它整理出來分享給大家。在講課方面，要素來堅持新的講課模式。創(chuàng)辦學生為主體，教師為主導的講堂，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，“填鴨式”講課，真實把講堂還給學生。此刻的每個班級的學生容量很大，一個教師面對的可能是400多名學生，很難掌握每個學生的學習狀況。那么為學生批閱作業(yè)，寫考語，成為師生溝通的一個橋梁。寫考語也有很大的智慧，多寫激勵的話，語言要得體，指引要正確，并且最好把每次學生的作業(yè)狀況都有記錄，去激勵他一點點進步。萬事開頭難，青年教師在困難眼前，要迎難而上，不可以退卻，并且要有不怕苦，不怕累的精神。你此刻所付出的都將是此后的財產。教師行業(yè)，最鍛煉人的要數(shù)當班主任。張主任是優(yōu)異班主任，他有著豐富的管理經驗，因此，他為我們分享了好多當班主任的心得。第一，作為班主任要有聲威，要對學生有控制權。此后，就是選好班干部，班干部要有適用期，并且要德才兼?zhèn)洌梢云鸬降浞兜淖饔茫屍溆嗤瑢W頂禮膜拜。其余，班級的管理不可以倚重一個人，使權益過于集中，權益要表現(xiàn)多核心。因此，班主任的權益要防范被架空。在管理方面要素來依據(jù)公正，公正的原則。而班主任要有主見，有立場，對班干部不可以有過多的傾向。那么對于我們青年教師，也要學會管理講堂，只教不論，教的再好也等于零，我們青年教師應當怎么做呢？管理學生要嚴而不死，寬而不亂。剛開始上課時，不要讓讓學生過多的提建議，假如存在什么問題有些時候，自己是可以覺察的。要做到自己掌握講堂，收放自如，不可以被學生控制。學會依法執(zhí)教，體罰，痛罵學生都是無能的表現(xiàn)。處分學生時，要在合理的范圍內，要從為學生好為出發(fā)點，不可以只顧教師的自我情緒宣泄。因此，教師要利用好自己的權益，但也要保護好自己，不可以被他人抓到弊端。教師為人師表，要十分的注意細節(jié)，特別是自己的一言一行都會影響到學生，因此教師要十分的注意形象，服飾要得體，語言要文明。在學生眼前要有風采，不可以亂發(fā)性情。上課時素來要精神飽滿，充滿自信的去面對學生。此次培訓會比較全面的從講課，管理，教師的教態(tài)等方面為我們進行培訓，為我們在此后的工作供給難得的建議。有益于我們在講課技術與管理方面快速提升，快速成長。總之，十分感謝學校安排的此次培訓會。今年年初，我參加了我院青年教師培訓。經過兩節(jié)氣間的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵和職業(yè)道德有了更深層次的認識。各位領導的發(fā)言也為我未來的工作指了然方向，使我理解教師這個職業(yè)的深重份量，對我此后的講課工作有著很大的幫助。在培訓中，平和書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神的重要意義，論述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署，使我們這些年輕教師鼓足了勁頭。經過學習，我認識要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己第一要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育講課過程中不停地學習不停地提升自己。在工作中不求回報，勤苦研究業(yè)務，全部為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在講課中，不可以墨守舊規(guī)，要不停地發(fā)展，不停去考慮合適自己學生的講課方式，這樣，最后自己的價值才可以得以表現(xiàn)。經過學習，我認識作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識教授給自己的學生，關愛學生，以自己敬重的道德為學生建立起典范。教育不只是教，更是教與學互動的一個過程，在講課中一味地向學生進行了灌著重點但是一個教書匠的水平。只有經過在教育中不休學習，依據(jù)學生實質學習狀況的基礎上對講課有所創(chuàng)新，才能漸漸提升自己的講課水平。在培訓時期，最讓我印象深刻的就是有對于教師職業(yè)道德的培訓。提及職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必然的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得特別重要，并且擁有必然的特別性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準，因此，教師的言行直接影響和關系到學生未來的道德發(fā)展。教師必然具備敬重的職業(yè)道德，這一點特別重要。我感覺教師的職業(yè)道德，集中表此刻教育責任感和講課的方式方法上。教師的工作責任感覺該是極其激烈的，只有激烈的責任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真實意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時辰注意自己的言行并留神學生的反響和變化，為學生建立好的典范，更正不良的習慣都是教師的基本責任。假如缺少對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更不要說腳扎實地地為學生服務了。教師的職業(yè)道德還表此刻講課中的方式方法上。教師最重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師，應向學生無私地奉獻自己的知識，教授先進的專業(yè)學習方法，提升講課質量。教育既是一件一般的事，也是一件困難的事，重點看一個老師如何對待。假如但是單一地將自己肚中的音樂知識硬塞給學生，這就是件簡單的事。假如要在知識傳達的過程中，既能指引學生學會新的作品，又能懂得在練習中學會貫串交融進行思慮，充散發(fā)揮學生的學習主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)異老師能在不一樣樣的狀況下，不屈不撓地研究專業(yè)的講課方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡單的。這就為我們青年教師建立了目標，時辰教育我們不可以在工作中但是是累積經驗，更重要的是在講課中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題，邊思慮問題邊找尋答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。此次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，衷心感謝院領導為我們搭建了一個很好的學習提升自己的平臺，每位領導都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精深的理論論述動人了我的心，使我的思想從頭煥發(fā)了激-情，燃起了斗志，的確感感覺益非淺。在培訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年輕教師，我在此后工作中要學習的東西還有好多好多，遇到困難是在所不免的。只有經過自己頻頻地研究和意會，才能真實成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛來講課生。為了提升講課質量，增強教師的業(yè)務素質，增強對新教師的培育，依據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培育方案》，對青年教師提出了明確而詳細的要求。幾年下來，《新教師培育方案》獲得了仔細貫徹和履行，青年教師培育獲得了顯然的實效。一、青年教師培育的履行狀況為了把青年教師的培育工作真實做到實處，我校為每一位青年教師確立了一名老教師擔當其師傅，由師傅詳細負責其培育工作。依據(jù)我校要求，青年教師務必達成必然數(shù)目的講課工作量，務必達成必然數(shù)目的講課論文或講課、科研課題等。一般狀況下，青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫初版面總結，此后理解師傅和學校的共同核查。對于培育過程中出現(xiàn)的問題，實時賞賜指正。幾年來，因為師傅負責，方法合適，舉措到位，其奏效優(yōu)異。近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培育下，透過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都獲得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：二、增強學習教育，提升了道德涵養(yǎng)和法律素質近來幾年來，幾位青年教師可以仔細學習黨的路線目標政策，專心參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動；可以做到敬業(yè)愛崗、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，專心進步，腳扎實地，可以準時達成學校交給的各項任務。指導青年教師仔細學習“教育法”、“教師法”，透過民眾和分別學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟習并嚴格依據(jù)講課工作的相關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自己在提升講課質量中所擔負的使命和職責；提升了思想政治素質、職業(yè)道德水平和依法辦學、依法治教的意識，根絕講課活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習對于增強師德建設的相關文件，學習媒體報道的師德敬重教師的典型事跡，要討教師要不停增強自己的道德涵養(yǎng)，以敬重的人品耳擩目染地影響學生，進而做到依法執(zhí)教，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，謹慎治學，團結協(xié)作，清廉從教，為人師表。三、激勵青年教師民眾備課，快速提升整體素質民眾備課也是提升青年教師整體素質的重要門路，不可以是可以發(fā)掘青年教師個人的潛能，又能充散發(fā)揮集體的作用。因此我要求青年教師專心參加民眾備課，大家民眾研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟迪，相互促使，以抵達共同提升。1、要求青年教師在民眾備課前獨立備課，仔細研究新課標、教學綱領、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代講課看法為指導，對講課資料進行科學地分析，進而確立講課資料的講課目的，重難點及講課方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和堅固練習。2、每次民眾備課時，師傅確立青年教師輪番作為中心發(fā)言人進行講課。其余青年教師參加，就中心發(fā)言人設計的民眾備課方案的各項資料宣布各自的獨到看法，決不妥“聽客”和“看客”。激勵大家見仁見智，言無不盡，言無不盡。講課方案能否表現(xiàn)了由淺入深的次序漸進的講課原則；能否每個學習目標都有詳細的操作活動；能否表現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的講課理念；能否落實了新課標所建議的自主學習、合作學習、體驗學習、研究學習、建構學習等的學習方式；能否表現(xiàn)了開放性思想訓練和創(chuàng)新意識的培育等。講堂練習的設計能否有針對性；能否有基礎題和潛力題；能否關注了重點、難點、考點等。四、轉變教育講課看法，促使學生發(fā)展讓青年教師認識到老師講、學生聽；老師說、學生記；老師寫、學生抄；老師做、學生看的傳統(tǒng)講課方法已經不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必變換教師主角，從教材知識流傳者和學生的管理者，轉變成學生學習的合作者和學生發(fā)展的促使者。為此，要他們做到以下幾個方面：1、教師就應走開講桌，到學生集體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度平和一些、友好一些，個性是班級的后進生，要他們在學生身旁多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會獲得激勵。應付面來認識他們，和他們一齊研究，商討合作學習，調換他們的學習專心性，給他們以優(yōu)異的學習心理支持和思想上的點播。2、學生是講堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把講堂的學習時間和空間更多的還給學生，松手讓學生去自主學習、合作、討論、研究。讓他們指引學生更多的參加學習、體驗學習、研究學習，透過師生和學生的互動、溝通、討論，來經歷求知的研究和潛力全鍛煉的過程。3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調換學生展現(xiàn)學習的個性，激勵學生敢于發(fā)言，敢于發(fā)問，敢于向老師思疑，敢于表達個人的看法，敢于討論教材資料和討論他人，敢于把自己獲得的相關信息應用于學習之中。這樣調換學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是講課方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的變換，從學生學習的管理者轉變成學生學習的指引者。進而，指引學生在求知的過程中將知識轉變成潛力。4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產生自己能學的意識并意會到資料和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、溝通中，自己意會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因此，青年教師要創(chuàng)辦學生自主學習的思想支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要修業(yè)生自我設疑點，并指引學生解決；第二個支點就應是目標點。要指引學生按教材的資料目標學習，也要修業(yè)生自己建立學習目標，讓學生自己采納要達成哪些學習任務。第三個支點是找商酌點、爭辯點。第四個支點是找歡樂點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。五、民眾聽課和相互聽課為了使青年教師趕快勝任講課工作，師傅要求他們每周最少民眾聽老教師（包含我）的課兩次和相互聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己趕快成長，同時我還在以下方面指導他們：聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注以下幾點：1、課的構造課的構造是指課的構成部分及各部分的次序和時間分派。課型不一樣樣，課的構造也不一樣樣。新教師在聽課時，要看指導教師是如何安排講堂構造的。2、重點難點的打破一節(jié)課的重點難點能否打破，標記住這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是如何化難為易，打破難點，突出重點的，這些常常是他們累積多年講課經驗的所得。3、板書及講課媒體運用一般說來，板書要詳略合適，重點突出，能起到綱領挈領的作用；有條不紊、脈絡清楚；增強直觀奏效，同時也有益于指引學生由形象思想向抽象思想過渡。講課媒體是對講課起協(xié)助作用的。聽課時要注意聯(lián)合講課資料，看教師媒體的采納、運用能否卓有奏效。4、講堂氛圍講堂氛圍是洋溢、充盈于師生之間的一種教育狀況氛圍。這類氛圍假如是友好友好、相同民主的，就能激發(fā)學生的潛能，建立學習的信心，培育學生的創(chuàng)新潛力。因此在聽課時青年教師要關注講課教師是透過何種方式讓學生專心參加講課活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激感情染學生仍是用平和的語言激勵學生，這些都是新教師聽課時需要個性注意的。5、關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師就應關注：學生能否在教師的指引下專心參加到學習活動中；學習活動中學生常常做出如何的情緒反響；學生能否樂于參加思慮、討論、爭辯、著手操作；學生能否常常專心主動地提出問題；學生活動的時間能否豐裕合適；學生自學習慣、念書習慣、書寫習慣能否養(yǎng)成