Word-72-中班教案手絹反思1、中班教案手絹反思

活動目標：

1.學習染紙的基本辦法，大膽試試，染出不同的圖案。

2.體悟染紙活動的樂趣。

3.養成愛干凈的好習慣。

4.喜愛?參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。

5.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的手絹。

重難點：

1.重點：學習宣染的基本辦法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動預備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一.觀賞圖片，讓幼兒認識各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒研究看到了什么?

2.這些手絹和我們平常用的手絹有什么不同?

二.老師示范講解印染手絹的詳細辦法：

1.教師這里也做了一些美麗的手絹，請小伴侶看一下，小伴侶想不想自己動手做一下呢

2.老師講解：

老師示范染邊

一張紙巾，任意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(迅速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇異)

老師示范染角以及邊角混染

引領幼兒染不到得地方可以用棉棒舉行點染

三.幼兒舉行染紙：

幼兒操作，老師巡回指導

1.老師提要求

染色的時候要注重不要把染料弄到自己衣服上，小伴侶之間要互相謙讓，惟獨仔細，寧靜的小伴侶才干染出更美麗的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓舞幼兒挑選自己喜愛?的色彩，印染出不同的圖案。老師準時指導，提示幼兒準時擦掉手上、身上的顏料，注重衛生。

四.出示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，老師舉行點評

五.結束課程：

小伴侶染得小手絹都很美麗，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!

活動延長：

下次活動，幼兒試試印染不同外形的紙巾，如：花型，圓形，多邊形

《手絹》活動反思：

這節課一開頭我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注重力。接下來我引入了出示實物的環節，讓幼兒直觀的感觸染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

老師演示的環節里，我在課前做了進一步的試試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。第二就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能把握這個染紙的辦法，而且每個孩子能制造出更新穎更美麗的圖案，這讓我很奇怪同時也很興奮。

老師在操作過程中只給了容易的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新鮮美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中注重了衛生的問題，都能整潔的完成。

雖然完整的上完了這節課，但有的地方還存在不足。示范的時候，可以引領幼兒自行制造折紙的辦法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發覺折紙的辦法不同印染的手絹就大不相同。第二幼兒在操作的過程中有碰到的困難，應當賦予準時的指導，熬煉幼兒克服困難的能力。再次老師在示范點染時，應當說的更具體些精確?????些，以免幼兒在操作過程中浮現不知道棉棒怎么用的狀況。最后在活動結束時，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊

2、中班美術活動教案：美麗的花手絹教案(附教學反思)

活動目標：

1、引領幼兒感觸染紙活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒對顏色的感觸能力和動手操作能力和團結配合的能力。

3、引領幼兒學習染紙的基本辦法，在老師的協助下，試試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染辦法，自由大膽的設計圖案并呈現出來。

5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。

活動預備：

1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲舉行過程中，引領幼兒發覺手絹與一般手絹的不同，激活幼兒動手操作的欲望。

2、引領幼兒觀賞印染物品，引發幼兒說說這些物品上的色彩、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛?那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛?的花紋的手絹?

3、引領幼兒熟悉各種色彩，能夠正確的說出色彩的名稱，并能正確的說出自己喜愛?的色彩的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細辦法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有色彩的調色盤里染一下，色彩沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的辦法將設計好的色彩染在設計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜愛?的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種辦法結合起來舉行印染。

(4)鼓舞幼兒用自己喜愛?的色彩印染自己設計的花紋。

(5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注重衛生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓舞幼兒繼續舉行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀看：

活動結束后我們對幼兒的花手絹舉行了研究。無數孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說。“我喜愛?三角形的手絹，我自己的手絹我喜愛?什么外形就可以制作什么外形啊”喔!本來龔晗陽我這個主意啊!孩子們聽了開頭有點反駁，可后來又覺得很有道理，甚至有的大膽很故意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界里，無數東西的形狀顏色在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經受過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么色彩的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的舉行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們研究。孩子的主意創意很好呀!有許多人性化的思想。由于說得有道理，原先反駁并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所認識和喜愛?的。利用印染手絹，讓幼兒體悟自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，利用印染手絹，感觸紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很認識的物品。孩子們喜愛?折紙，將紙折成飛機、紙包等，利用這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛?的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體悟歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體悟。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

3、中班體育嬉戲丟手絹教案反思

活動目標

1、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。

2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

嬉戲規章：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小伴侶們的后面跳，當唱到"輕輕地放在小伴侶的后面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小伴侶的后面。假如這個小伴侶發覺我把手絹放在他后面時，他就要立即拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小伴侶的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小伴侶來玩。假如被追到了，那么被追到的小伴侶就要表演一個節目哦。

教學反思

此活動對于大班的小伴侶還是比較合適的，小伴侶們很喜愛?。在活動中，被丟中的小伴侶有的表現出很倒霉的樣子，而其他小伴侶的感覺就是幸災樂禍的。對于這種狀況的表現不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節目。假如小伴侶們都很情愿，丟中了感覺很歡樂、很幸福，那才是最棒的。

所以，利用本次活動，可以看出熬煉孩子們的自我表現能力是需要培養的。在今后的教學活動中，會加大對孩子們能力的培養，培養他們的自信能力，認知能力，情感表述能力。

4、中班美術美麗的手絹教案反思

活動目標：

1.學習染紙的基本辦法，大膽試試，染出不同的圖案。

2.體悟染紙活動的樂趣。

3.養成愛干凈的好習慣。

4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

1.重點：學習宣染的基本辦法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

活動預備：

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

一.觀賞圖片，讓幼兒認識各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒研究看到了什么?

2.這些手絹和我們平常用的手絹有什么不同?

二.老師示范講解印染手絹的詳細辦法：

1.教師這里也做了一些美麗的手絹，請小伴侶看一下，小伴侶想不想自己動手做一下呢

2.老師講解：

老師示范染邊

一張紙巾，任意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)

將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(迅速沾沾邊寶寶)

沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇異)

老師示范染角以及邊角混染

引領幼兒染不到得地方可以用棉棒舉行點染

三.幼兒舉行染紙：

幼兒操作，老師巡回指導

1.老師提要求

染色的時候要注重不要把染料弄到自己衣服上，小伴侶之間要互相謙讓，惟獨仔細，寧靜的小伴侶才干染出更美麗的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓舞幼兒挑選自己喜愛?的色彩，印染出不同的圖案。老師準時指導，提示幼兒準時擦掉手上、身上的顏料，注重衛生。

四.出示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上，老師舉行點評

五.結束課程：

小伴侶染得小手絹都很美麗，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!

活動延長：

下次活動，幼兒試試印染不同外形的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。

活動反思：

這節課一開頭我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注重力。接下來我引入了出示實物的環節，讓幼兒直觀的感觸染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

老師演示的環節里，我在課前做了進一步的試試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。第二就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能把握這個染紙的辦法，而且每個孩子能制造出更新穎更美麗的圖案，這讓我很奇怪同時也很興奮。

老師在操作過程中只給了容易的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新鮮美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中注重了衛生的問題，都能整潔的完成。

雖然完整的上完了這節課，但有的地方還存在不足。示范的時候，可以引領幼兒自行制造折紙的辦法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發覺折紙的辦法不同印染的手絹就大不相同。第二幼兒在操作的過程中有碰到的困難，應當賦予準時的指導，熬煉幼兒克服困難的能力。再次老師在示范點染時，應當說的更具體些精確?????些，以免幼兒在操作過程中浮現不知道棉棒怎么用的狀況。最后在活動結束時，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。

5、中班美術美麗的花手絹教案反思

活動目標：

1、引領幼兒感觸染紙活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒對顏色的感觸能力和動手操作能力和團結配合的能力。

3、引領幼兒學習染紙的基本辦法，在老師的協助下，試試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染辦法，自由大膽的設計圖案并呈現出來。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、收集適合中班觀賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、老師用的大生宣紙一張，老師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的嬉戲，用老師預備好印染有美麗圖案的手絹，在嬉戲舉行過程中，引領幼兒發覺手絹與一般手絹的不同，激活幼兒動手操作的欲望。

2、引領幼兒觀賞印染物品，引發幼兒說說這些物品上的色彩、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜愛?那一種花紋，想不想有一條印有自己喜愛?的花紋的手絹?

3、引領幼兒熟悉各種色彩，能夠正確的說出色彩的名稱，并能正確的說出自己喜愛?的色彩的名稱。

4、老師示范演示印染手絹的詳細辦法：

(1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有色彩的調色盤里染一下，色彩沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

(4)用同樣的辦法將設計好的色彩染在設計的位置。

(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

(1)伴同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜愛?的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種辦法結合起來舉行印染。

(4)鼓舞幼兒用自己喜愛?的色彩印染自己設計的花紋。

(5)提示幼兒準時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注重衛生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家觀賞評價。

活動延長：

將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓舞幼兒繼續舉行創作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀看：

活動結束后我們對幼兒的花手絹舉行了研究。無數孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應當是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說。“我喜愛?三角形的手絹，我自己的手絹我喜愛?什么外形就可以制作什么外形啊”喔!本來龔晗陽我這個主意啊!孩子們聽了開頭有點反駁，可后來又覺得很有道理，甚至有的大膽很故意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界里，無數東西的形狀顏色在頭腦里都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經受過后后也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么色彩的?”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的舉行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們研究。孩子的主意創意很好呀!有許多人性化的思想。由于說得有道理，原先反駁并提示要用三角形的孩子也開頭贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么間或脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現原來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所認識和喜愛?的。利用印染手絹，讓幼兒體悟自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，利用印染手絹，感觸紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很認識的物品。孩子們喜愛?折紙，將紙折成飛機、紙包等，利用這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜愛?的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體悟歡樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、歡樂的制造活動，并給孩子們帶來勝利的體悟。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

6、中班體育嬉戲《丟手絹》教案反思

活動設計背景

中班幼兒在各方面都有一定的進展，但他們的動作協調性以及靈便性都還需要加強熬煉。本班個別幼兒在平常的活動中不合群，性格比較孤僻。為了熬煉幼兒的動作靈便性和協調性，引領離群幼兒參加到活動中來設計了本次活動。

活動目標

1.用做嬉戲的辦法，熬煉同學的活動敏捷度與思維應變能力。

2.利用老師的講解、示范，教同學學會一種新的幼兒嬉戲。

3.讓同學理解：嬉戲應該遵守一些規章。

4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

1.同學對嬉戲規章的理解和嬉戲行動。

2.同學之間的互相協作以及遵守規章。

活動預備

空場地一塊，手絹一條音箱磁帶歌曲{丟手絹}

活動過程

1.(激趣)暗示同學手拉手-站成一圈，問同學：我們以前學過那些嬉戲呢?(……)小伴侶們能說出它們的名字嗎?(……)

2.師：小伴侶，今日教師要給大家教一個新的嬉戲，大家想不想學呢?注重，教師手里拿著一條手絹，等一會兒教師看哪個小伴侶最乖，就讓他小伴侶先玩。

3.講嬉戲規章：

⑴拿手絹的小伴侶，在圈外沿教師剛示范的方向，邊跑邊和全部的小伴侶一起唱《丟手絹》，看哪個小伴侶不注重時，就把手絹靜靜地丟在他的身后，然后迅速地跑開。

⑵假如身后有手絹的小伴侶沒發覺，讓丟手絹的小伴侶抓住了就表演一個節目。

⑶假如身后有手絹的小伴侶發覺了，那么抓緊拿起手絹去追丟了手絹的小伴侶。在他跑到你的位置前假如追上了，他就表演節目;假如追不上，那么拿手絹的小伴侶繼續丟手絹。

4.老師示范表演，邊講解給同學。

5.同學做嬉戲開頭，選剛才聽得最仔細的同學先丟手絹，老師也參加其中。

教學反思

同學在每次活動開頭的時候活動樂觀，愛好很高，但是這種愛好很快消逝，亂跑亂鬧。同學亂跑的時候平安得不到保證，在以后的教學時要盡可能的提升同學的愛好。

7、中班美術活動手帕教案反思

活動目標：

1、了解手帕花飾的多樣，及顏色的豐盛，堆積學問閱歷并能自己想辦法舉行手帕的裝點。

2、讓幼兒運用所學的基本圖案，大膽選色，自己動手裝點手帕，注重顏色的多樣性。(難點)

活動預備：

范畫、有用手帕若干、水彩筆若干活動過程：

一、活動導入，激活幼兒愛好師：小伴侶們好，今日教師要來給大家上一節美術課，你們愉快嗎?首先，教師帶了一個謎語，看看有沒有聰慧的小伴侶可以猜出來。

四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。

小伴侶們一起猜猜這是個什么東西呀?

幼：是手帕。

師：哇，小伴侶們都十分的聰慧，今日啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒有圖案，現在手帕廠的叔叔、阿姨請我們一起來設計手帕，看看哪個小伴侶設計的最美麗，小伴侶們愿不肯意參與啊?

幼：想。

師：我們先來看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。

二、展示各式手帕，讓幼兒觀看手帕，引發幼兒的想象力。

師：這些手帕好不好看啊?那這些手帕上都有的什么圖案啊?

幼：好看，····師：那這些圖案都畫在了手帕的什么地方啊?

幼:````師：那我們等下裝點自己的小手帕的時候是不是也要這樣啊?;文.章出自屈,教師教.案網]那我們再看看這些手帕色彩是不是都十分豐盛啊?都有什么色彩呢?

幼：是，····師：這些手帕上的色彩都十分的艷麗，色彩是不是也特殊的多啊，所以手帕看起來才會特殊的美麗，那下面小伴侶們也來自己動手裝點裝點手帕好不好啊?

幼：好。

三、幼兒自己動手裝點手帕，老師舉行指導并鼓舞幼兒大膽創作四、出示幼兒作品，互相觀賞，溝通，體悟勝利的歡樂。

師：(請小伴侶出示自己作品)你在你的小手帕上畫了什么啊?

幼：

師:那你為什么要畫這個呢?

幼：

師：恩，教師覺得你的手帕很美麗，小伴侶覺得美麗嗎?

幼:美麗。

活動總結：

師：小伴侶們覺得自己裝點的手帕漂不美麗啊?

幼：美麗。

師：恩，教師也覺得你們的手帕都十分的美麗，那大家覺得今日玩的開不愉快呀?

幼:愉快。

師：那小伴侶們回家可以把自己的手帕送給自己喜愛?的人哦

反思

囫圇活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體悟到快樂的心情，所以在幼兒自己操作的時候可以適當地加上背景音樂，讓幼兒充分感觸到歡樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結合。讓幼兒能越發大膽地舉行想象和創作。利用互相的學習，去體悟美術活動帶來的歡樂!

8、中班主題漂亮的手帕教案反思

活動目標

1、感知浸染畫顏色和圖案的美，大膽感觸和表現美。在活動中體悟勝利的歡樂。

2、能主動探究、學習浸染的基本辦法，表現漂亮的花手巾。

3、養成良好的操作和衛生習慣。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、能展現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學重點、難點

按照活動目標，結合幼兒實際狀況，我把教學重點放在“探究學習浸染的基本辦法。

教學難點放在“探究多種的浸染的辦法，浸染出不同圖案的手帕。

活動預備

材料預備：各種色彩的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調色盤等。

閱歷預備：有對角對邊折紙的閱歷。

活動過程

一、引入活動

在導入環節里，教師利用客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注重，引入對浸染畫的觀看。

二、觀看浸染畫，觀賞美麗手巾

在這一環節中，教師利用嬉戲變魔術的方式展示示范畫，然后舉行色和圖的觀看，發覺手帕的美。同時利用激趣，激活幼兒的探究欲望。

三、師幼共同探究浸染辦法

1、在這個環節里，幼兒通過教師預備的材料，利用自主探究活動發覺浸染手帕的辦法，并利用溝通獲得基本閱歷，最后在教師的總結中獲得基本辦法。

2、探求更多浸染角度

這里教師利用情境提問，激勵幼兒再次探究，敘述示范更多辦法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的辦法，突破難點。

3、讓幼兒感知今日用的辦法叫浸染。

三、幼兒浸染。

在這一環節中，教師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要利用已有閱歷，再次舉行創作，教師利用適當的要求指導幼兒的活動，并舉行個別指導，照看不同層次的幼兒進展：①協助能力弱的幼兒學習折紙和浸染辦法。②鼓舞能力強的幼兒運用制造性折法和挑選不同色彩舉行浸染，注重顏色的搭配。

四、出示觀賞

利用出示活動，觀賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體悟和美的感觸。

五、延長活動

把材料放到區域活動中，讓有愛好的孩子有空再試試。

教學反思

綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很認識一樣東西，常常用來做嬉戲，所以我挑選了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是十分喜愛?和興奮。

我本來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我無數的協助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，利用孩子們喜愛?的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激活幼兒愛好。并利用變魔術的形式展示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫形象直觀地呈現在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發覺美，激活幼兒表現美，激活了幼兒的奇怪???心。

俗話說“愛好是最好的教師!”。有了前期的心情調動，幼兒在探究活動中很樂觀，很仔細，通過教師提供的材料，自由制造發揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無數，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學習，每個孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感，十分興奮。孩子在囫圇活動中參加都很樂觀，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了勝利的體悟，操作習慣也比較好。雖然活動時時光有點超時，不過孩子們的愛好卻一絲未減。

9、中班美術活動彩色手帕教案反思

活動目標：

1、感觸顏色，鞏固對常見色彩的熟悉，促進對顏色的愛好。

2、會隨意挑選綿簽、印章、滾、粘貼的辦法表現彩色手帕，體悟美術活動的愛好。

3、幼兒的動手能力、制造力和容易的口語表述能力得到進展。

4、會用它們大膽地舉行藝術表現與制造，喜愛?裝點。

5、培養幼兒的觀賞能力。

活動預備：

1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼兒人手若干)。

2、各種外形的塑料盒、顏料盒、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

活動過程：

1、感知顏色，鞏固熟悉色彩。

(1)展示平時常用的色彩。(師：今日，美麗的色彩來和小伴侶做嬉戲，看看有哪些色彩?

(2)師：有了這些色彩，你想干什么?

2、鞏固把握使用各種材料的辦法。

展示四幅范例讓幼兒觀賞，感觸顏色美。師：看!美麗的色彩變出了漂亮的手帕，這些手帕是用什么辦法變出來的?

老師即興按照幼兒敘述的辦法讓幼兒回憶各種材料的使用辦法。(棉簽畫、滾珠畫、印章畫、粘貼畫)

3、鼓舞幼兒大膽創作。

(1)師：今日工人叔叔帶來了一些白手帕，請小伴侶幫忙把這些手帕變成彩色手帕，你想用什么辦法?

(2)師提出要求：用你喜愛?的辦法、喜愛?的色彩制作一塊美麗的手帕，畫好后看看手帕上有什么?(提出衛生要求)

(3)幼兒創作。(老師指導)

4、引領幼兒用容易的語言表述。

(1)幼兒介紹。師：那些手帕是你畫的?你用了什么辦法，覺得畫得怎樣?

(2)激活幼兒再學習的愛好。師：今日，教師還學會了一種新的辦法：吹。老師示范吹畫的辦法，讓幼兒看看像什么?

5、活動延長：議論、探究：還可以用什么辦法是自己的手帕更美麗?

活動反思：

貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的樂觀性、主動性，激活了幼兒的學習愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感。活動中老師起到引發、引導的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提升。在美工活動中不僅要會觀看、會思量，會操作，還要會說話。

10、中班健康活動小手帕教案反思

一、活動目標

1、知道手帕的用途，養整天天帶手帕的好習慣。

2、能用適當的詞、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

二、活動預備

幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕出示會"老師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。三、活動過程

1、嬉戲活動導入。

2、"小老鼠"來做客。

--老師：小伴侶，今日我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰?

--老師展示一只用手帕做的"小老鼠"，仿照小老鼠的口吻說：吱吱吱，小伴侶，你們好!(啟發幼兒的愛好)

--老師：小伴侶，它是誰呀?這是小老鼠我們平常看到的老鼠有什么不一樣?它是用什么做的?下面教師給小伴侶們變個戲法，小伴侶看小老鼠變成什么了?(手帕)

四、參觀活動手帕出示秀。

1、老師：今日我們班有"手帕出示秀"我們一起去看看，小伴侶要注重專心看，也可以用小手去摸一摸。

2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內容顏色。

--老師;你喜愛?哪一條手帕?為什么?--老師;手帕是什么外形的?

--老師：上面有什么圖案?--老師是用什么做成的?

五、研究活動：小小手帕演出大。

1、引領幼兒研究手帕的用途。

--老師：這些手帕可以協助我們做什么呢?(手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)

六、老師小結：手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，整潔、便利又衛生，還布鋪張，庇護環境衛生。

七、請幼兒談談怎樣使用手帕。

--老師：小手帕可以協助我們做許多事，你們喜愛?小手帕嗎?我們應當怎樣愛惜它?

--老師小結：手帕應當天天帶，疊好放在口袋里，天天上幼兒園都應當帶手帕。

八、實踐活動：練習疊手帕。

1、老師發給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。

2、老師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。

活動延長

九、幼兒在家中練習洗手帕，養成良好的衛生習慣。

活動提醒

十、囫圇活動層次清晰，老師在活動過程中要提示幼兒注重聆聽伙伴的介紹，并且能清晰的表述自己的熟悉，同時要掌握好每個環節在活動中所占的比重。

十一、該活動可以進一步向語言領域擴展，油幼兒詳細介紹手帕上的圖案、顏色，或者按照手帕上的圖案創編小故事等，增進幼兒語言能力、想象.

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有些基礎上得到進展。活動中，我緊緊掌握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很樂觀，較好地達到了預期設計的活動目標。

11、中班藝術綜合活動洗手帕教案反思

活動目標：

1、在幼兒親手動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》;

2、在洗手帕的過程中，引發幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上快速把握動作要領，大膽用身體動作舉行表現，從而進展幼兒的音樂表現力;

3、熬煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開頭部分

1、律動《勞動最光彩》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、舉行部分

1、了解手帕作用提問：

(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰來洗呢?

小結：小伴侶都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

(1)老師：我給小伴侶們預備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?

(2)幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，老師注重引發幼兒體味搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

(1)、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照﹡提問：你們怎么洗手帕的?用了身么?

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?

老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照

提問：手帕洗的真整潔，你們興奮嗎?

老師示范，幼兒仿照

(2)、完整聽音樂作動作

老師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的嬉戲。

活動反思：

過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現。利用讓幼兒仿照表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很認識的事情來感觸并表現勞動的歡樂，表述自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望;創編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能制造音樂，音樂不是高深莫測的。

12、中班美術好玩的格子手帕教案反思

活動日標

1.觀賞蒙特里安的作品，感觸其作品中線條與色塊的特點。

2.借鑒格子畫的特點，設計、裝點手帕。

3.體悟像一樣創作的樂趣，感觸勝利的歡樂。

4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

5.能展現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備1.色彩(紅、黃、藍、黑)，大小、外形不一的即時貼若干。

2.長方形、正方形紙若干。

3.課件、音樂。

活動過程一、觀賞蒙特里安作品，了解其特點1.演示課件，熟悉蒙特里安。

今日，我們來熟悉一位繪畫，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

2.觀賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》，引領幼兒觀看畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什么?是什么外形、什么色彩的?你還發覺了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫，你有什么感覺?

小結：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又容易又美麗!

3.觀賞蒙特里安的《倫敦構圖》，引領幼兒觀看其中的線條。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結：畫中雖然惟獨幾個容易的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到無數東西，真奇特!

二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用1.播放課件。

使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。

2.引領幼兒回想生活中用格子裝點的物件。

三、幼兒操作，感觸裝點的樂趣1.老師和幼兒共同設計、裝點一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條舉行裝點的挨次。

2.幼兒設計自己喜愛?的作品。要求像那樣運用線條和色塊設計，制造性地裝點。

幼兒按照自己挑選的作品單獨做，或兩人合作做。

分組操作，老師巡回指導，隨機點評。

四、幼兒作品共享溝通，隨音樂舉行“作品表演秀”。

教學反思

綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很認識一樣東西，常常用來做嬉戲，所以我挑選了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是十分喜愛?和興奮。

我本來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我無數的協助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，利用孩子們喜愛?的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激活幼兒愛好。并利用變魔術的形式展示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫形象直觀地呈現在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發覺美，激活幼兒表現美，激活了幼兒的奇怪???心。

俗話說“愛好是最好的教師!”。有了前期的心情調動，幼兒在探究活動中很樂觀，很仔細，通過教師提供的材料，自由制造發揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無數，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學習，每個孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感，十分興奮。孩子在囫圇活動中參加都很樂觀，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了勝利的體悟，操作習慣也比較好。雖然活動時時光有點超時，不過孩子們的愛好卻一絲未減。

13、中班美術活動美麗的手帕教案反思

活動目標：

1.培養對民間藝術的愛好和興趣。

2.復習鞏固折紙、染紙等技巧。

3.對照觀看發覺不同紙質的紙吸水性不同。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報紙每人一張;調色盤12個，水彩筆水一盒。

活動過程：

一、故事導入，激活幼兒活動愛好

(一)師敘述故事

(二)展示提供的材料

(三)介紹折法

依次展示不同折法所展現的不同染紙作品。

二、自由染紙，探究紙的不同吸水性

(一)幼兒染紙

老師巡回指導幼兒制作染紙作品

(二)紙的吸水性

不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。

1.幼兒上臺出示。

2.復習鞏固紙的吸水性

3.師小結：本來不同紙質的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。

三、宣紙染紙，獲得勝利染紙體悟

(一)選紙

指導語：剛才我們試過了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看，在綻開時又不簡單破?

(二)自由染紙

指導語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現在就請小伴侶們選一種自己喜愛?的辦法來舉行宣紙的染紙吧!

四、贈送手帕，出示觀賞作品結束

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所認識和喜愛?的。利用印染手帕，讓幼兒體悟自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，利用印染手帕，感觸紙制品的藝術美。

14、中班主題活動漂亮的手帕教案反思

活動目標

1、感知浸染畫顏色和圖案的美，大膽感觸和表現美。在活動中體悟勝利的歡樂。

2、能主動探究、學習浸染的基本辦法，表現漂亮的花手巾。

3、養成良好的操作和衛生習慣。

4、培養幼兒的觀看力和動手操作能力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

重點：探究學習浸染的基本辦法。

難點：探究多種的浸染的辦法，浸染出不同圖案的手帕。

活動預備

材料預備：各種色彩的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調色盤等。

閱歷預備：有對角對邊折紙的閱歷。

活動過程

一、引入活動

在導入環節里，教師利用客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注重，引入對浸染畫的觀看。

二、觀看浸染畫，觀賞美麗手巾

在這一環節中，教師利用嬉戲變魔術的方式展示示范畫，然后舉行色和圖的觀看，發覺手帕的美。同時利用激趣，激活幼兒的探究欲望。

三、師幼共同探究浸染辦法

1、在這個環節里，幼兒通過教師預備的材料，利用自主探究活動發覺浸染手帕的辦法，并利用溝通獲得基本閱歷，最后在教師的總結中獲得基本辦法。

2、探求更多浸染角度這里教師利用情境提問，激勵幼兒再次探究，敘述示范更多辦法，獲得更深層次的閱歷，獲得更多的辦法，突破難點。

3、讓幼兒感知今日用的辦法叫浸染。

三、幼兒浸染。

在這一環節中，教師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要利用已有閱歷，再次舉行創作，教師利用適當的要求指導幼兒的活動，并舉行個別指導，照看不同層次的幼兒進展

協助能力弱的幼兒學習折紙和浸染辦法。

②鼓舞能力強的幼兒運用制造性折法和挑選不同色彩舉行浸染，注重顏色的搭配。

四、出示觀賞

利用出示活動，觀賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得勝利體悟和美的感觸。

五、延長活動

把材料放到區域活動中，讓有愛好的孩子有空再試試。

活動反思

綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很認識一樣東西，常常用來做嬉戲，所以我挑選了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是十分喜愛?和興奮。

我本來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我無數的協助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，利用孩子們喜愛?的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激活幼兒愛好。并利用變魔術的形式展示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特殊奇特，并將示范畫形象直觀地呈現在幼兒的面前，從多角度地感觸美、發覺美，激活幼兒表現美，激活了幼兒的奇怪???心。

俗話說“愛好是最好的教師!”。有了前期的心情調動，幼兒在探究活動中很樂觀，很仔細，通過教師提供的材料，自由制造發揮，思維活躍，想象豐盛，想到的辦法也無數，手帕的圖案各種各樣，顏色搭配艷麗，整體效果十分的美，并樂于把自己的辦法拿出與大家共享，互相借鑒學習，每個孩子浸染的辦法都不只一種孩子們很有成就感，十分興奮。孩子在囫圇活動中參加都很樂觀，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了勝利的體悟，操作習慣也比較好。雖然活動時時光有點超時，不過孩子們的愛好卻一絲未減。

需要改進的地方：

1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀看浸染時候顏料漸漸的蔓延現象，由于考慮到站到前面來有的擁擠，所以，給孩子們預備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感愛好而人又較多，在聽小伴侶溝通辦法，教師示范小結時，在兩邊的孩子注重力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來。看來，要用這個辦法還應注重兩點：事先應讓孩子先適應一下，第一次用孩子太高興了;這種辦法可能更適合人少的時候采納。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀看，如何親近呢?

2、我在教學時，總結示范處理得不夠好，語言不夠精練、簡潔，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡潔明白、精煉，還要在實踐中多多磨煉。

3、因為情緒比較緊急，忘了讓幼兒感知“今日用來變手帕的辦法叫浸染的環節，”個人心理素養還有待提升。

15、中班美術活動美麗的花手帕教案反思

活動目標：

1.初步學習浸染的基本辦法。

2.感觸浸染活動帶來的樂趣。

活動預備：

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

活動過程：

一、魔術導入(魔術導入，可以激活起幼兒愛好)

1.導入魔術，師：小伴侶們喜愛?看魔術嗎?今日何教師要來變魔術。幼兒回答。

2.老師展示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術開頭了，小伴侶快看看，我變出了什么?幼兒回答。

3.老師變出三封信，小伴侶們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小伴侶熟悉字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小伴侶的，那小伴侶們想先看哪封信呢?幼兒回答。

4.老師讓幼兒先猜想一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，教師呀想讓小伴侶們來猜一猜信里面是什么東西?我請全部小伴侶用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告知教師答案。

5.老師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6.老師展示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.老師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀察視頻，老師一邊講解。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做浸染。教師現在就想浸染一張美麗的紙巾。

三、老師示范老師一邊舉行容易講解一邊舉行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(利用操作，可以熬煉幼兒的動手能力)

1.教師說了這么多，小伴侶絕對都想去試一試。但是，在操作之前，教師有個小小的要求：注重不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小伴侶們可以請后面的客人教師來觀賞一下你的作品，最后交給教師，教師要把作品貼到出示板上。明了要求了嗎?

2.幼兒動手操作，老師巡回指導。現在小伴侶們抓緊行動吧!

3.老師將完成好的作品粘貼到出示板上舉行出示。

五、活動延長

師：其實呀，用不同的折疊辦法是可以染出不同的圖案的，小伴侶假如有愛好，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出美麗的紙巾來了，知道了辦法別可忘了告知教師哦!

《美麗的手絹》活動反思：

這節課一開頭我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒觀賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的愛好。他們會想這些美麗的手絹畢竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注重力。接下來我引入了出示實物的環節，讓幼兒直觀的'感觸染出來的手絹，說說他們與一般的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

老師演示的環節里，我在課前做了進一步的試試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。第二就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹顏色更勻稱亮麗。

老師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能把握這個染紙的辦法，而且每個孩子能制造出更新穎更美麗的圖案，這讓我很奇怪同時也很興奮。

老師在操作過程中只給了容易的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新鮮美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中注重了衛生的問題，都能整潔的完成。

雖然完整的上完了這節課，但有的地方還存在不足。示范的時候，可以引領幼兒自行制造折紙的辦法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發覺折紙的辦法不同印染的手絹就大不相同。第二幼兒在操作的過程中有碰到的困難，應當賦予準時的指導，熬煉幼兒克服困難的能力。再次老師在示范點染時，應當說的更具體些精確?????些，以免幼兒在操作過程中浮現不知道棉棒怎么用的狀況。最后在活動結束時，可以引出不同外形的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊

16、中班主題活動《洗手帕》教案反思

活動目標：

1、在幼兒親手動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，引發幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上快速把握動作要領，大膽用身體動作舉行表現，從而進展幼兒的音樂表現力。

3、熬煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開頭部分

1、律動《勞動最光彩》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、舉行部分

1、了解手帕作用

提問：(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰來洗呢?

小結：小伴侶都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

(1)老師：我給小伴侶們預備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?

(2)幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，老師注重引發幼兒體味搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

(1)、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照﹡提問：你們怎么洗手帕的?用了身么?

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?

老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照

提問：手帕洗的真整潔，你們興奮嗎?

老師示范，幼兒仿照

(2)、完整聽音樂作動作

老師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分

復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的嬉戲。

活動反思：

過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結合來表現。利用讓幼兒仿照表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很認識的事情來感觸并表現勞動的歡樂，表述自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望;創編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能制造音樂，音樂不是高深莫測的。

17、幼兒園中班音樂韻律活動洗手帕教案反思

活動目標：

1、在幼兒親手動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，引發幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上快速把握動作要領，大膽用身體動作舉行表現，從而進展幼兒的音樂表現力。

3、熬煉幼兒自我服務的能力，培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先觀賞過《洗手帕》的音樂

活動過程：

一、開頭部分

1、律動《勞動最光彩》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、舉行部分

1、了解手帕作用

提問：(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰來洗呢?

小結：小伴侶都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕

(1)老師：我給小伴侶們預備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。

要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?

(2)幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，老師注重引發幼兒體味搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

(1)、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

老師示范：翻手腕動作，幼兒仿照﹡提問：你們怎么洗手帕的.?用了身么?

老師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒仿照重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?

老師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒仿照

提問：手帕洗的真整潔，你們興奮嗎?

老師示范，幼兒仿照

(2)、完整聽音樂作動作

老師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

訂正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分

復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的嬉戲。

活動反思：

現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分熟悉到自己的事情自己做。

課前與家長聯系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時利用實踐初步感觸勞動的歡樂。開頭部分，讓孩子們學習日常生活中的仿照動作，如洗、搓、漂等動作。然后，利用教師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，按照樂曲強弱、快慢，讓孩子們試試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感觸樂曲的韻律。

教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再按照音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感愛好，學習樂觀性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的開心情緒。

這節課讓孩子們充分體悟到了勞動的歡樂，更達到了教導教學的目的。

18、中班美術活動漂亮的花手帕教案反思

活動目標：

1.把握手工扎染、折紙、點色彩等技巧，初步了解顏色搭配的規章。

2.培養對民間藝術的愛好和興趣。

3.養成良好的作業行為和衛生習慣。

活動預備：

1.故事《講衛生的小貓咪》。

2.8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，抓緊到商店買來花手帕。

提問：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染PPT，觀賞并研究

引領幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和色彩。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)

分析：孩子們在觀賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和鮮艷的顏色啟發了如何制作這樣漂亮花手帕的愛好。

三、指導幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙舉行多層折疊，注重對角和對邊。

3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點色彩。

4.將點好色彩的宣紙放在報紙上打開晾干。

5.提問：在給"小手帕"染色的時候我們要注重什么呢?

分析：幼兒要把握折紙和點色彩這兩個主要步驟，因點色彩是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把色彩根據從淺到深的挨次舉行羅列，引領幼兒有秩序的挑選;第二要掌握一邊折一邊點色彩的技巧，并利用實踐漸漸把握色彩的用量。最后要注重因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必需由教師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的"花手帕"

1.利用反復的實際操作能夠知道，不同的折紙辦法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的邏輯，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心蔓延的圓形圖案等。

2.利用反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開頭的自由挑選色彩，到逐漸把握深淺色的搭配。

3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，色彩過于混合也會降低作品的質量，而且過多的色彩帶來的水分還會使得作品在打開的時候簡單破損。

夏季的背心

活動預備：

1、物質預備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

2、前期活動閱歷：找涼爽。

3、幼兒閱歷：有關夏天的了解(找涼爽等)，繪畫操作技能。

內容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼爽。

2、大膽運用水粉顏料裝點背心，體悟自主合作打扮的樂趣。

3、在說說、做做、秀秀中，體悟活動的樂趣。

重點與難點：

重點：大膽運用水粉顏料裝點背心。

難點：初步體悟合作的歡樂。

活動流程：

溝通導入--操作體悟--出示表現

1、溝通導入：

(1)師："現在是什么時節?"(夏天)

師："你們說說，夏天我們應當穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)

師："為什么?"(穿上會很涼爽。)

(2)過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼爽。今日我們就穿了件背心，感覺涼爽嗎?那喜愛?這件背心嗎?(引領幼兒研究背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體悟：

(1)展示另一背心(師事先裝點好的)，師："你們喜愛?這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引領幼兒研究裝點好的背心。)

(2)師："這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢?(也來裝扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引領背心后面請伴侶幫忙操作。

(4)師請個別幼兒介紹："你預備怎么裝扮這件背心。"

(5)引領背后的裝點請伴侶幫忙，體現合作性。

(6)幼兒自主挑選材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等)。

3、出示表現：

師："你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看?讓我們來表演給客人教師看，來個服裝表演吧。"

播放音樂，幼兒自主走秀。

教學反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒利用操作活動來熬煉幼兒的動手操作能力，學會容易的印染活動;第二引領幼兒表述自己對媽媽的愛。

在剛開頭教師展示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛?，也都很感動，都想創作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親手自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要教師一步步的協助與輔導，有的幼兒的個人衛生也十分的不注重，需要教師準時的提示與注重。

在最后展現出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體味了操作的樂趣，同時也表述了自己對媽媽的愛。

19、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、按照歌詞內容做相應的動作。

3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感觸歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、聆聽老師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?"2、按照歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在老師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學歌唱曲。

5、在歌曲錄音的協助下，邊歌唱曲邊做動作。

四、邊歌唱，邊玩嬉戲。

1、老師講解嬉戲玩法及規章。

"小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網浮現時，小蝌蚪才干游回家去!"完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網浮現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學歌唱曲。

最后邊歌唱邊玩嬉戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。考慮到這種狀況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪???地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。

20、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解感冒的基本學問，知道生病時要準時協作醫生舉行治療。

2、逐步養成良好的生活習慣。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的辦法。

5、初步了解健康的小常識。

活動預備：

1、請父母協助幼兒了解預防感冒的有關學問。

2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程：

1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們為什么沒來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們為什么會生病?(按照自己的生活閱歷敘述)

2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引領幼兒研究故事內容。

(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內容。

(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。

(1)說說自己的生病經受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

5、歸納預防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。

(1)提問：我們平常應當怎樣做才干削減疾病的發生?引領幼兒大膽發表自己的觀點。

(2)老師引領幼兒結合生活閱歷，歸納總結出科學預防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準時穿脫衣服等。

活動延長：

組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預防的學問，學會關懷伙伴。

活動反思：

《小豬生病了》十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細，并且回答問題很樂觀，有些孩子對“小白怪”特殊奇怪???，有點膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應當怎樣做，才干不生病。因為孩子們對感冒都經受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學問，而且知道生病時要準時協作醫生舉行治療，堅持天天熬煉，多吃有養分的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。

21、中班建構嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學反思)

活動設計背景

房子與人的生活有著密切的關系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節課說授課學問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪???心和學習探索的欲望。

活動目標

1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”

2、能聯系自己的生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。

3、培養幼兒仔細聆聽的習慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。

4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

教學重點：利用本活動的學習及熟悉，使幼兒可以發音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。

教學難點：對于房子的構架及組成這些房子內部學問，孩子們還是有點生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋。

活動預備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片

活動過程

(一)開頭部分

1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’

老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?”

老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后研究，回答，老師總結。

(二)綻開部分

1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)

老師展示圖片，請幼兒說房子名稱

老師：“小伴侶們。認真看看，圖上是什么房子?”

2、老師引領幼兒在認真觀看一遍，房子的不同在哪里

老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現在再認真的看

一看，房子哪里不一樣呢。”

利用幼兒觀看及老師引領，師幼共同總結出：平房惟獨一層，是矮一點的，樓

房有無數層，高高的，蒙古包普通建在游牧區，是圓形的。可總結為

平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)

3、嬉戲《我問你答》

老師：“小伴侶們，現在呢，我們一起來玩個嬉戲，好嗎?”

老師“小伴侶小伴侶你告知我”

幼兒“教師教師我告知你”

老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)

幼兒“樓房樓房高高的”

老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問

4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點

老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高

高的，有些是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片說一說。

(三)結束部分

老師展示在電視上播放事先預備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集