精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業強化重點，爭做表率----永平小學黨支部創先爭優活動工作經驗材料近年來，大塘鎮永平小學為了全面貫徹落實科學發展觀，推進創先爭優活動的深入開展，不斷增強黨支部的戰斗堡壘作用和黨員創先爭優活動的意識，進一步提高黨支部和廣大黨員教師貫徹落實科學發展觀的執行力，黨支部和廣大黨員教師認真踐行科學發展觀，把創先爭優活動貫穿于學校教育教學活動的始終，突出“以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強科學規范管理為支撐，以提高教師專業發展為關鍵，以提高教育質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標”的教育實踐活動，黨員教師的精神面貌極大振奮，教育教學質量全面提高，校園充滿了勃勃的生機與活力。我們的主要做法“強化五項重點，爭做五個表率”：一、強化學校內涵發展，爭做科學管理的表率學校注重將踐行科學發展觀和創先爭優活動與強化學校內涵發展相結合，黨員干部爭做科學管理的表率。先進的教育思想是辦好學校的靈魂，科學的管理是學校發展的基石。只有確立正確的辦學思想，學校發展才會有明晰的前進方向。學校以“誠實、自律、勤奮、進取”為校訓，堅持“夯實基礎、強化德育

、精細管理、促進和諧”為辦學理念，以學生為本，全面貫徹教育方針，加強校園環境整治，以“德育墻”“快樂園地”“紅領巾廣播站”為媒介，不斷優化育人環境。健全各項規章制度，如“小學生一日常規”“教師一日常規”“課間監控制度”“文明班級評比辦法”等等。實現“以人為本，師生素質同步發展”，以“量化評分”為載體，規范教學常規，強化隊伍建設，有效提高師資綜合素質水平。以務實求質量，深入推進教育信息化、全面推進基礎教育課程，繼續開展“向課堂40分鐘要質量”，努力營造積極向上的和諧氛圍，全面提高我校的辦學水平和教育質量。學校確立了規范化管理常規管理制度，系統規范了學校管理制度和管理標準，體現了先進的教育理念和科學的管理策略，對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用，確保了學校科學發展。今年，我校在全校師生的共同努力下，被佛山市相關部門授予“佛山市安全文明校園”和“佛山市德育示范學校”稱號。二、強化“學習型”組織建設，爭做學習鉆研的表率學校注重將創先爭優活動與強化“學習型”組織建設相結合，黨員干部爭做學習鉆研的表率。為了建立讀書學習的激勵機制，創設濃郁的學習氛圍，搭建學習交流研究的平臺，讓教師充滿了智慧，我們實施了定期組織讀書報告會和經驗交流會，強化“學習型”學校建設,努力建設“和諧校園”，收到了良好效果。一是制定讀書計劃，讓教師讀有目標，利用寒暑假和公民休假時間讀書，力爭做到用三年時間精讀6本教育名著，保證每學期至少精讀1本教育名著。二是將教師讀書活動列入教師年度綜合考核的重要內容。在廣泛讀書的基礎上，提倡教師做好讀書筆記，每學期要求教師讀書筆記不得少于5000字，讀書感悟不少于1000字，定期寫1篇教學反思或教學隨筆，把讀書作為教師成長的第一步，把提高學習力作為教師從教的基本功，實現涵養化“育”的教師成長目標。三、強化師德師風建設，爭做為人師表的表率學校注重將黨內創先爭優活動與加強教師師德師風建設相結合，黨員教師爭做為人師表的表率。始終把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，把師德表現作為考核、聘任、評價和獎勵的首要內容。根據《教師法》和《中小學教師職業道德》的相關細則要求制訂了相應的規章制度，并通過與每位教師簽訂“師德師風”承諾書及在全校學生中開展“師德師風”民主測評等形式，有效地約束教師的行為規范，樹立起良好的師德師風水平。學校把“師德高尚、業務精湛”作為師德師風建設的目標，立足校情，狠抓師德，嚴格師德考核，通過建制度、學法規、定規范、造氛圍、觀錄像、樹典型、做交流、寫征文、簽責任書等平臺，為教師職業道德建設，專業理想的提升奠定基礎，師德師風建設邁上新臺階。近三年來，全體黨員和教師中沒有出現違犯師德的行為，也沒有發生亂收費和體罰學生現象，在社會各界享有較高的聲譽。2012年9月，張海霞老師被評為佛山市優秀班主任；林耀輝、胡鏡昌、梁杰恒和黃惠華被評為三水區優秀教師。四、強化教學崗位練兵活動，爭做愛崗敬業的表率沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。教師隊伍是學校發展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵所在。辦好學校最根本的是建設一支高素質的師資隊伍，而建設高素質教師隊伍的關鍵在于引領和促進教師的專業發展。為了加強教師隊伍建設，一是制定了《永平小學教師專業發展培訓規劃》，提出了教師隊伍培訓的目標要求，明確了教師培訓的主要內容，領導帶頭撰寫講稿，開展備課、教學設計、教學反思、課題研究等教師培訓系列講座，對教師進行教學理念引領。同時制定了《永平小學教師一日常規》、《永平小學教師專業技術職務年度考核辦法》、《文明班級評比辦法》、《校本教研制度》、《教學常規檢查制度》、《質量分析制度》、《課間監控制度》等各項規章制度。對教師提出了每日、每周、每月、每學期和每學年的具體要求，為教師專業成長指明了方向。二是組織了讀書報告會、課題評比、教學研討、教學新秀展示課和班主任經驗交流等教育教學活動，開展了《向課堂40分鐘要質量》為主題的教學研討活動，開展教學崗位練兵，黨員教師爭做敬業愛崗的表率。三是建立了比較規范的教師專業發展成長檔案，有效地引領和促進了教師專業素質的提高、專業實踐的改進和職業階梯的上升，全面提升了教師隊伍的整體素質，造就了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。五、強化教育教學質量管理，爭做教書育人的表率教學質量是學校的核心競爭力。教育教學質量是學校的生命線、生存線、發展線，關系著學校的生存與發展。我們始終把教學工作作為學校工作的唯一中心，始終把教學質量管理作為教學管理的唯一目標，始終把提高質量作為教育發展的根本任務，全面實施素質教育，促進學生綜合素質提高和全面發展。在抓好教學質量的同時，學校努力實施素質教育，組織開展各種興趣小組活動。如籃球、英語、舞蹈、書法、美術、作文等興趣小組。還開展了語文數學競賽、古詩詞朗誦比賽、主題班隊會、學生優秀書法美術作品展、優秀作業展評、籃球比賽、“六一”文藝匯演等形式多樣的活動。學校男女子籃球隊參加區網點學校籃球賽均獲區第五名，學校文娛隊參加鎮教育線慶六一文藝匯演獲二等獎，少先大隊參加三水區百校千團（隊）日競賽活動獲三等獎。學校依據制定《教學質量考核獎懲辦法》和《教師獎勵工資考核實施辦法》的規定，對教師工作質量實行細化、量化和具體化考核，教師的教學質量獎懲按照“優秀是計算出來的”考核原則和方法，將“干多干少”和“干好干壞”區別開來，在每學期的獎勵工資分配中，體現教師工作的責任、質量和貢獻，從而激發了黨員教師教書育人工作的積極性，使學校連續兩年獲得“大塘鎮中小學規范化檢