Word———以案為鑒心得體會(huì)幼師5篇假如在生活中有了特殊的感悟，肯定要仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)，寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)也是為了不斷豐富我們的思想，使我們變得更加優(yōu)秀，下面是我為您共享的以案為鑒心得體會(huì)幼師5篇，感謝您的參閱。

以案為鑒心得體會(huì)幼師篇1

一、狀況分析

我班幼兒正值幼小連接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫(xiě)一些拼音字母但還不熟識(shí)。可是值得慶幸的是孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱忱，這無(wú)疑給我們的輔導(dǎo)帶來(lái)便利。

二、輔導(dǎo)模式

依據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。輔導(dǎo)主要實(shí)行諧音輔導(dǎo)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在輔導(dǎo)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得學(xué)問(wèn)，把握本事。貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)汲取，特殊在課堂中引入賞識(shí)輔導(dǎo)，以鼓舞欣賞為主的輔導(dǎo)理念。采納“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采納分組練習(xí)，嬉戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的歡樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步把握所學(xué)學(xué)問(wèn)本事。最終，家園共育，讓家庭輔導(dǎo)參加到學(xué)校輔導(dǎo)當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師其次天準(zhǔn)時(shí)檢查，反饋信息。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的進(jìn)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生愛(ài)好。

2、知道本學(xué)期的輔導(dǎo)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)潔音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)及知道所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。

4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，嫻熟把握。

5、在課堂輔導(dǎo)中引入常規(guī)訓(xùn)練如疼惜書(shū)本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答問(wèn)題等。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)》。

拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在輔導(dǎo)中要讓幼兒熟悉字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母輔導(dǎo)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒把握拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫(xiě)時(shí)一些規(guī)章。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。

以案為鑒心得體會(huì)幼師篇2

一方面我比較認(rèn)同感xx老師對(duì)學(xué)前教育方面提出的一些改進(jìn)方法，無(wú)論是提前教授一些學(xué)校一班級(jí)的學(xué)問(wèn)還是適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)驗(yàn)都是不錯(cuò)的方法，尤其是在當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)都盼望孩子贏在起跑線的時(shí)候更應(yīng)當(dāng)打造屬于我們幼兒園的特色才行，這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文拼音教學(xué)以及一些比較簡(jiǎn)潔的加減法就是我們所能傳授的最好學(xué)問(wèn)，只不過(guò)在這方面自己也應(yīng)當(dāng)要留意千萬(wàn)別揠苗助長(zhǎng)以至于造成孩子們思維混亂，在他們徹底把握拼音之前最好還是不要教授英語(yǔ)中的音標(biāo)學(xué)問(wèn)，這樣將自己的教學(xué)工作進(jìn)行錯(cuò)開(kāi)的話就能夠關(guān)心孩子打下很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

另一方面則是作為幼兒園老師的自己應(yīng)當(dāng)起到以身作則的作用才能讓孩子服氣，當(dāng)孩子還處于一個(gè)喜愛(ài)仿照的階段就可以好好利用他們的奇怪心與求知欲，許多事情只有身為老師的自己先示范一遍才能夠帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是作為一名老師應(yīng)當(dāng)要懂得如何調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)心情才能夠有所作為，每天對(duì)于自己所要教授的生活常識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的規(guī)劃才能夠逐步實(shí)施下去，假如單純只是想到哪里教到哪里的話可就顯得有些太不專業(yè)了，因此作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)懂得在家長(zhǎng)與孩子的需求中間查找到一個(gè)雙方都能接受的平衡點(diǎn)。

還有一點(diǎn)需要留意的便是與家長(zhǎng)方面的溝通工作必需要做好才行，無(wú)論是孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還是他們的身體狀況都能夠與家進(jìn)步行共享，有些時(shí)候只有得到了家長(zhǎng)的理解與支持才能夠更好地讓自己的教學(xué)工作持續(xù)下去，而且得到他們的贊同也說(shuō)明自己的教學(xué)工作也存在著一些值得贊揚(yáng)的地方，自己應(yīng)當(dāng)要懂得總結(jié)出工作中的閱歷并建立起獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，只有這樣才意味著自己在成為優(yōu)秀老師的道路上面踏出了最為關(guān)鍵性的一步。

在暑假培訓(xùn)中得到成長(zhǎng)的自己應(yīng)當(dāng)好好汲取這些有用的教學(xué)學(xué)問(wèn)，當(dāng)新學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候自己肯定能夠在教學(xué)水平方面有著較大的提升，只不過(guò)在這之中自己還是應(yīng)當(dāng)要懂得找出自己不足的地方才能夠擁有進(jìn)步的空間，信任到時(shí)候作為幼兒園老師的自己肯定能夠在平常的教學(xué)中呈現(xiàn)最為優(yōu)秀的一面。

以案為鑒心得體會(huì)幼師篇3

為了提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，我縣教育局組織對(duì)幼兒老師進(jìn)行了一次幼兒老師跟崗培訓(xùn)，我有幸也參與了這次活動(dòng)。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在郭股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，郭股長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容特別具體，分別對(duì)晨間活動(dòng)、老師的預(yù)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得特別重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的老師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是老師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒教育，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們樂(lè)觀樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

以案為鑒心得體會(huì)幼師篇4

二十一世紀(jì)的人才必需是集學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神、制造才能和實(shí)踐力量與一身的進(jìn)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)新型人才培育的需要，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前我國(guó)教育的主要任務(wù)。作為幼兒老師我肩負(fù)著培育幼兒的創(chuàng)新力量、實(shí)施創(chuàng)新教育的重任。要對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育，首先就要求老師自身要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)年輕一代的要求。

通過(guò)這次暑假的師德培訓(xùn)，讓我明白如何來(lái)做一名符合時(shí)代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒老師。我覺(jué)得要努力提高自身的素養(yǎng)，必需具備各種綜合力量。

首先要具有制造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的力量。老師能敬重幼兒，會(huì)依據(jù)幼兒的認(rèn)知需要，選擇幼兒所感愛(ài)好的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計(jì)到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，制造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是可供幼兒探究的、好玩的、具有肯定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)老師盼望他們發(fā)覺(jué)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問(wèn)題等。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持性和受挫力量得到了熬煉。

其次要具有制造性的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的力量。幼兒在活動(dòng)中會(huì)消失各種表現(xiàn)，老師要擅長(zhǎng)觀看幼兒，仔細(xì)的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要奇妙地進(jìn)行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后賜予指導(dǎo)，使他們能制造性的解決問(wèn)題。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，老師始終是旁觀者，活動(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)依據(jù)幼兒的反映，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，給幼兒供應(yīng)自主進(jìn)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思索探究，讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)展制造力量、思維力量，培育自信、自強(qiáng)等品質(zhì)。

還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研力量。要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，老師就必需參加教育教學(xué)的科學(xué)討論。運(yùn)用最新的教育教學(xué)理論和相關(guān)的科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育工作，探究新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動(dòng)的理論和技術(shù)，樂(lè)觀撰寫(xiě)閱歷論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研力量。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國(guó)家進(jìn)展的需要、是時(shí)代進(jìn)展的需要。幼兒教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，對(duì)人的進(jìn)展和國(guó)民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒老師，我們擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，為了培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才，我們必需成為一名制造型的幼兒老師。

以案為鑒心得體會(huì)幼師篇5

初次成為一名幼師，在奇怪之余還有一份緊急、一份對(duì)將來(lái)老師生涯的向往。在經(jīng)受過(guò)幾個(gè)月的老師工作之后，我不僅從孩子們、老師們、家長(zhǎng)們身上學(xué)到了許多，也慢慢對(duì)“幼師”這一職業(yè)有了新的感想。

不管您信不信，幼兒老師的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說(shuō)話聲，想寧?kù)o一會(huì)兒都做不到；成天繃緊了全身的神經(jīng)，生怕孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許很多多平凡的幼兒老師平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子歡樂(lè)、健康地度過(guò)每一天，她們就靜靜地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(zhǎng)。

當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是――當(dāng)一個(gè)幼兒老師真不簡(jiǎn)單呀！假如說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座漂亮的花園，幼兒園老師就是那勞碌的園丁，每天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵絢爛的笑容；孩子是富有愛(ài)心的童話世界，老師就會(huì)變成漂亮的白雪公主，為他們捧出動(dòng)聽(tīng)悅耳的童話。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永久的影子，但我們付出的愛(ài)心是最漂亮的，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的漂亮！還記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)于這里一切都是生疏的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有半年了；而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。慢慢的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好伴侶。

幼兒園的工作真的很辛苦，由于學(xué)齡前的孩子各方面的力量有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必需親歷親