—高二語文教師工作總結高二語文老師工作總結總結是對取得的成果、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加蘇醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。你想明白總結怎么寫嗎？以下是為大家整理的高二語文老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。高二語文老師工作總結篇1光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任高二XX、XX兩個班的語文教學。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深化研討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經驗，也取得了較好的成果。現將詳細工作總結如下：一、激發學習愛好，提高語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。1、留意新課導入新穎。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這一環節的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。二、強化課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我連續加大訓練力度。為此，我規定同學每周都要閱讀X篇課外文章并寫X篇作文。課外文章的閱讀要合適高中生，寫作訓練是每周X一次，周X一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所閱歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少同學卷面書寫不認真，為了提高他們書寫力量，我規定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。三、主動參與教研，做到取長補短主動參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。本學期，根據教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的經驗。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。高二語文老師工作總結篇2“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節里，20XX年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學工作。現將這一年度教學工作進行階段性的小結，回憶閱歷，總結經驗，反思缺乏，促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面綻開的：一、教學實踐1、細心備課，明確教什么備課是上好課的關鍵。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓同學學得有效，課前必需做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考，學習好新課標，認真斟酌，反復思索，力求吃透教材，找準重點、難點，細心謹慎確實定每節課的教學內容，再結合同學的學情，確定教學方法，確保讓每位同學都能夠學有所得。2、認真上課，落實怎么教每一節課，我力求做到“以同學為主體，老師為主導”，“變講堂為學堂”，落實“自主、合作、探究”的學習方式，調動同學的學習主動性和主動性，讓每位同學都能參與到課堂中，培育同學的動手力量、合作力量、表達力量、思索力量，進展同學的思維力量。教學方法上，我采納了“先學后教”的教學模式，先讓同學通過自己的自學發現問題，同學互相商量，將簡潔問題明了，再進行深化探究，假如還有疑問，我再賜予適時的點撥和講解，加深同學對所學學問的印象，并依據不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。3、布置作業，檢查學習效果課后，我細心布置作業，力求做到每一題都能針對同學的學習實情，幫忙同學有效的穩固所學內容，進展同學的思維力量，提高同學的綜合語文素養。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內容分解開來，以作業的形式布置下去，讓同學或默寫、或朗讀，力求讓同學在無負擔的情景下將背誦任務完成。4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。二、教學理論在做好教學實踐工作的同時，我不斷強化自身業務理論學習，研討精品教學設計，鉆研理論文章，領悟新的教學思索，學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網絡上的名師學習、請教，做到學習別人的長處，克服自己的缺乏。主動參與各種培訓，認真傾聽各位專家的講座，認真做好筆記、寫好總結，反復琢磨研討專家所講授的內容。認真撰寫教學設計和教學反思，并嘗試著寫一些教學理論性的文章，嘗試著以課題負責人的身份去做課題。三、獲得成果20XX年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研討》通過了立項申請。20XX年3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應如何綻開》在《教育學》雜志上發表。20XX年3月，我參與了縣上組織的教學能手競賽，獲得了縣教學能手的稱號。20XX年4月，遠赴洛川參與了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”，并在會上上了一節觀摩課，部分教學環節得到了專家的肯定。20XX年6月，在第九屆ACTS中同學素養力量競賽榆林分賽區復賽中，獲得了優秀指導老師獎。20XX年8月，撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發表。20XX年9月，在學校進行的首屆微課競賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語文備課優化策略研討》通過了結題。回憶這一年，取得成果雖然微乎其微，但我堅信付出就會有收獲，我會連續努力，不斷的探究，駕著一葉小舟游覽在教學的大海中，探究教學的神秘，領會教學的美景。四、存在的問題教學是一門缺憾的藝術，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創新，越想把工作做好，就越能發現自己存在的缺乏。認真反思，我的缺乏主要表如今以下幾個方面：1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和穩固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢容易把課堂交給同學。2、穩固訓練的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業預留也限于訓練冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際情況，這就要求老師下功夫，多印發、搜集一些習題作業，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。3、檢查力度需要強化。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。五、下期工作的思路和改進方向：1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查缺乏，下期將加大催促檢查的力度。2、平常練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經驗，探究作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閱讀量。3、強化高考意識的浸透，培育同學的學習信念。瞄準高考，依據教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓同學在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹立起學習的信念。4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的同學，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成果。5、針對末尾同學，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。以上就是我對我這一年度的回憶和總結，望專家同行批判指正。高二語文老師工作總結篇3新的一學年又即將過去，自我感覺收獲頗多，但付出的也實在不少。這一學年，我擔任高二（1）班、高二（2）班語文學科教學工作。盡管高一年段過關時這兩個班的統考成果還好，尤其是規B成果，（2）班考了全校第一，（1）班考了全校第三，但（2）班的平均分只有全校第六，（1）班的平均分也只有全校第三。究其原因，這兩個文科班真正自覺的同學不多，好多同學只是基于老師的督促下進行學習，假設沒有老師施加于他們壓力的話，那么成果或許會是極其低下的。針對這樣的班級實際，我調整相應的工作思路，制訂切實的工作措施，我以抓平均分來推動整個班級的前進步伐，不斷提示同學確立實際的目標，這里包括單元目標，期中目標，期末目標，盡力做好每個同學的思想工作，努力征求他們的看法，當然這個目標是及其細化的，根據考試試題命制的要求，詳細落實到每一種類型的題目，如選擇題總共七道，每道3分，共21分，你最多只能錯一道抑或兩道。這樣的細化之后，同學們均能整體定出自己的沖刺成果，為了到達這個成果，他們自然會盡力做好平衡和挖掘工作，諸如有同學在現代文閱讀上很薄弱，那么其肯定要在文言文閱讀和作文里盡力挖掘，補上缺乏的，以期到達平衡。另外，讓每個同學養成良好的書寫習慣，同時對于答題相對困難的同學，老師采納“模板”題型答題技巧進一步浸透之，肯定不會讓他們面對題目產生無所適從之感。當然，對于語文素養較高的同學，老師則奉勸他們盡量不要采納模板程式化的答題技巧，而是要他們好好發揮，臻于完善的極致表現為好。在這一點上，我似乎是在盡力浸透因材施教的原則。在學期之初，我盡力根據單元體系布置進行備課，記得在上必修（五）的那些天里，我歷盡所能按照自己的思路備好課，做到課課有目標，課課有教學重難點、課課有教學方法和學法指導，課課有詳盡的教學過程，課課有板書，而對于那些上得較抱負抑或有較明顯的缺乏的課，我會自覺地寫上教學反思。當然我也真正感受到了“反思”的魅力，反思的確實確錘煉了我，使得我不斷改進自己的課堂教學。在每堂課中，我盡力地能根據本教學內容敏捷轉變教學方式，曾經嘗試著同學講，同學評，老師發揮“穿針引線”之作用，這樣一來，大大地調動了同學的學習主動性，連平常不太聽講的同學甚至對語文學科也產生了深厚的愛好。我還嘗試讓同學朗誦、范讀，四人小組分工合作探究，同學上黑板板書，同學當堂進行訓練等方式，這種不是老師一人喋喋不休的教學方式極好地轉變了課堂的結構，盡管一開頭的嘗試比擬困難，由于這樣費時較多，但一段時間下來，確實起到了事半功倍的效果。我平常恰當布置作業，但所布置的作業沒有一次不認真批改完成的，并且每次作業批改均有記錄，對那些沒交的，作業不認真的同學按時進行催交和提示改進，讓他們自覺養成按時上交作業的習慣。每學期作文布置7篇，布置根據高考要求進行，并且進行批改和講評，同學再在修改的基礎上兩次打分，讓他們明白作文力量的提升是需要不斷的潤色修改的，自覺養成修改作文的良好習慣，為進一步寫出美文打下扎實的基礎。早自修我每次布置一個班進行早讀訓練，尤其是培育同學良好的文言文閱讀語感，培育他們對美文佳句的美麗朗讀的愛好，做到脫口而出，語文素養由此得以提升。另外一個班級讓可代表組織同學進行朗讀操練，恰當時分進行名言佳句的默寫，大大提高了早自修的利用率，為教學質量的提高打下了堅實的基礎。這樣一個學期下來，第一學期的期末考試同學的平均分、合格率、規B平均分得到了極大的提高。（1）班規B平均分為108.07分，（2）班規B平均分為106.73分，雄踞全校第一、第二，（1）班幾乎接近二中平均108.7分，（2）班接近四中平均106.9分。實際平均（1）班為102.30分，（2）班102.73分，距離四班103.17就差一點點，到達了全校第2第3的好成果。這次期末我校文科平均為102.2分，超出四中XXX.3分，到達全市第二的好成果，這成果的取得跟我以抓平均分的思路不無關系。當然一旦成果有了較大的提升壓力也就隨之強盛。為了進一步保持這樣的好成果，我在第二學期一開頭就著手進行準備。但這一切最終未能如愿，由于邱老師的請假，我又接收了高二（7）班的語文學科教學任務，這樣一來，連續進行第一學期的教學模式已經不行能了。為了更好地完成學校交給的任務，我在接手（7）班的第一天，就著手給他們定了一些新的規章和作業上交要求，操作了一星期后，我驚訝地發現這個新班級的同學非常聽話，除了5位男生堅持不住外，其他同學沒有漏交作業的習慣，這樣一來，這個班級的語文學習的風氣有所改觀，期中考試中，全班有39位同學成果進步，9位有點后退，3位持平，總體來說，同學的成果還是進步的，同時（1）班（2）班還是保持著原來的勢頭，平均成果為全校第2、3，規B還是遙遙領先踞全校第一、二名的位置。盡管三個班級上課很累，但看著同學進步的成果，我還是非常地欣慰。這一學年，我總共開了兩節公開課，分別是《蘭亭集序》和《君子之風》，為了上好這些課，我盡力挖掘文本內涵，找出合適自己的獨特特長進行教育，上得還算勝利。我把《蘭亭集序》的教案后來整合成一篇論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文，作為《美的追求與制造——試論蘇教版高中語文新教材中的審美教育》一文的姊妹篇，發表于《中國校外教育》雜志20XX3年第二期。這一學年，我主動參與各類培訓，尤其是“小說名家”大講堂給我留下了深入的影響，那些名師的教學風采時時在我的眼前飄忽，我將懷著對語文教育向往之情，不斷努力執著，在傳統教育之基礎上不斷結合新的教學模式，大膽闊步，努力前行。高二語文老師工作總結篇4北方又到落雪季節，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有歡樂也有失落，有努力也有彷徨。青青子衿，悠悠我心。但為君故，探究至今。或許有太多的遺憾，但還是對一學期走過的路加以回憶。本學年，蒙學校信任，我擔任高二（1）（2）班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路，讓我明確本學期必需以夯實同學基礎為主，強化培育同學自我學習力量。本學期主要做了如下工作：一、認真制定個人教學工作方案，并在實際教學工作當中按時調整。依據實際教學時間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的情況，我具體地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授挨次，進行二度整合。這樣可以依據自己所教班級的學情，有針對性地進行教授訓練。二、主動聽課，認真備課，按時反思，不斷提高自我教學水平。由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我主動聽組內老師講課，使自己的思路開闊，從中吸取其長處，改掉自己缺點，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“肯定深度語文”教學理念，我認真研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章，從中學習借鑒，認真備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真地上好每一節課，在新課教授之后，按時反思自己的缺乏之處，按時登記自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態、語文表達、板書等方面的缺點；在講授習題時，總結探究習題課新模式，留意引導同學總結考點以及如何實行相應對策，培育同學發現力量、思索力量、解決問題力量，讓同學由平面學習轉為立體學習，極大提高同學學習語文解決問題力量。三、精留作業，精批作業，精講作業。作業是同學穩固自己所學的重要途徑，提高同學作業的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期，我嘗試改革同學作業模式，每天作業掌握在10到20分鐘，在同學完成作業時不能單純寫出結果，要留有思索痕跡，推斷點，這樣我在批作業時，不僅可以知曉同學把握學問情況，而且有效了解同學思維誤區，了解后進生的所學障礙點，在講解作業時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢。四、主動組織組內備課活動并參與組內教研活動，主動參與各類教育教學競賽活動。以往教學是單打獨斗，而今社會要求我們必需學會合作，要有團隊意識。作為備課組長，我會根據學校布置組織好每周的集體備課活動，主動參與組內教研活動。參與市學會組織的青年老師三十節優質課評比活動并獲得嘉獎。五、主動學習新理念，按時完善自己，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀。主動學習魏書生、李鎮西、王開東等名家的教育教學理念，認真研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構建自己的特色教學課堂做好奠基。生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間，思索的空間，讓我在掙扎中成長著，我相信，苦心人，天不負！假以時日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的歡樂！以上是一學期來我的個人教學工作的總結。正如鄭板橋所說：“非不欲全，實不能全，也不必全也。”好在探究之樹長青。高二語文老師工作總結篇5本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研討兩個班同學的實際情況，確定較為適合的教法，認真備課，認真批改作業，比擬順當地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次運用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：一、在寫作教學方面將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的.缺乏，同學的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、在處理新教材的課文教學方面充足認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協作教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給同學作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。三、組織了兩次文學活動一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學們將“課下十年功”展現于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。四、課外閱讀活動根據“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。缺乏的幾點：一、講評方面在同學習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、作業檢查對同學的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分同學沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。高二語文老師工作總結篇6本學期，我們高二語文備課組7位老師圍圍著學校的中心工作，以全面提高同學的思想和文化素養為工作目標，主動開展科組的教學教研活動，努力提高老師的思想素養和業務素養，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和同學的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：1、強化理論學習，在教學中浸透新課程理念。我組老師除了主動參與學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學堂，還同學學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注意培育同學“自主探究合作”的精神，盡量使同學在“積累整合”“感受鑒賞”“思索領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得進展。2、強化備課組集體備課。我備課組做到方案到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、訓練等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合同學實際，表達老師不同教學風格。在學校教科室的統一部署下，每周二下午第四節課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、詳細教法等問題進行研討、探討，備課組內形成了比擬深厚的研討氣氛。《集體備課工作手冊》記載認真、具體。3、在備課組內強化聽課評課活動。本學期，我們常常開展相互聽課評課活動，組長聽課四十多節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和老師的取長補短，教學水平的提高。4、把握好教材的深度與難度和作業布置。在注意同學活動力量培育的同時，扎實語文基礎學問的積累。同學基礎學問比擬薄弱，而我們的教學時間又相對缺乏，在這種情況下，我們要求向四非常鐘要質量，盡量利用教材作例子，穩固基礎學問。與此同時，我們也進行了相應的訓練，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。5、強化對高考信息的研討。我們認真研討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，按時補充高考的學問。6、開展了豐富多彩的語文課外活動：每周開設一節閱覽課，為同學推舉《時文選粹》《思維與才智》《讀者》等優秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求同學每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氣氛。每班利用課前三至五分鐘，讓同學輪番上臺演講或推舉美文并讓演講者和同學談感悟。通過活動，錘煉同學的膽識和語言表達力量，激發同學學習愛好。組織開展“名著、美文選讀”征文競賽。組織同學參與了作文競賽。組織同學參與參與硬筆競賽。7、主動撰寫論文和教學反思，指導同學習作。本學期，我組老師在撰寫論文和指導寫作方面成果突出。高二語文老師工作總結篇7時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：本學年，我擔任高二語文備課組長職務及高二（3）班和二（10）班兩個班的語文教學工作，備課組事務繁忙，班級人數眾多，經驗缺乏才疏學淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些情況，我在主動參與各種學習培訓的同時，虛心向有經驗的老師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。在教學工作中，我留意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我認真研討教材，力求精確把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。2、認真上好每一節課。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。3、認真按時批改作業，留意聽取同學的看法，按時了解同學的學習情況，并有目的的對同學進行輔導。4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學經驗，努力探究合適自己的教學模式。本學年只要有公開課就肯定堅持去聽，甚至別的學科組我只要有時間也會前往虛心學習，這樣覺對自己的教學促進很大。5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。本學期，我代表本組在學校講了公開課，通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。6、致力于教學研討，做到理論聯系實際，把平常教學中的所得寫下來，用于指導教學。本學期有論文公開發表，也獲得數次優秀輔導老師獎。當然，在付出取得成果的同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學中去。由于我始終堅信教書育人是一項崇高的事業，我以之為榮!高二語文老師工作總結篇8光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本期，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深化研討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經驗，也取得了較好的成果。現將詳細工作總結如下：一、細研教材、潛心備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”從今，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際情況。（學）教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注意課堂教學效果，針對同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于準備充足，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發學習愛好，提高語文素養。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。1、留意新課導入新穎。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據已有的經驗，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感。1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。農村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學答復問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對自己班的同學規定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能精確地運用一般話。2、選擇美文，讓同學感悟理解。高二班級必修五、中國古代詩歌散文賞識語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的'佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在宋詞的閱讀教學中，我是這樣引導同學品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深入的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充足表述他們的真實感受。四、強化課外閱讀、寫作和習字訓練。為了提高同學的閱讀和寫作力量，這學期我連續加大訓練力度。為此，我規定同學每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要合適高中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所閱歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少同學卷面書寫不認真，為了提高他們書寫力量，我規定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。五、主動參與教研，做到取長補短。主動參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平。常常向經驗豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。本學期，根據教研組的布置，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的經驗。六、教學業績由于本人的努力，所授班級的語文成果很突出，322班、325班分別是第一名、第二名，同時輔導劉丹、蔣曉等同學在中國語文報刊協會第七屆年會中小同學作文競賽中獲得壹等獎，本人也榮獲優秀指導老師獎。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養。高二語文老師工作總結篇9本學期語文教學工作喜憂參半，值得回憶與總結。一、在教學中取得的成果與經驗1。讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題訓練輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題訓練，文本閱讀變成訓練的素材，把課文肢解成不同的訓練素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等遮天蔽日，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。同學的語文考試分數雖然有提高，但是同學的語文素養仍然很低，語文學習愛好索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我轉變過去的弊端，重視同學的誦讀、品嘗、涵韻，重視同學的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯系，因此，語文課充滿了活力與活力，回來了語文教學的根源。同學在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。2。老師的示范對同學的語文學習有種非常重要的作用。當前，語文老師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業。同學的朗讀水平、書寫力量、作文水平日漸低下。盡管語文課數量多，語文訓練任務重，同學的語文素養仍然低下。本期，我轉變觀念，要同學學好，首先是老師自己示范好，有精彩的老師示范才有同學熱忱的學習狀態。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與同學的作品比照，讓同學評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，老師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，同學也能從朗讀氣氛中悟出的情感，老師的示范朗讀賽過千言萬語的分析。我很重視同學的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給同學無窮的美感，我也常常把自己的教案本投影給同學賞識。由于我的示范，同學的語文素養日漸提高。3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題查找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。同學帶著問題與主題去閱讀，效果較好。假如沒有專題，同學散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統，不成整體，不能融入自己的學問系統，對語文素養的提高用途不大。我常常把自己的閱讀方案、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給同學看，讓他們模擬。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向同學推舉書目。由于對閱讀的重視，同學的眼界開闊了，語言運用能了提高了。4。改革作文評語是提高同學寫作主動性的法寶之一。傳統的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數評判輕綜合評價，重技術指點輕人文評價。我轉變傳統的作文評語，實行“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人，即指出為什么能到達這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與的語文學習看法、閱讀面、為人處世的看法、學習方法等聯系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀同學的文章時的心理感受寫出來，讓同學明白，這樣寫會讓人產生如此的感受。我的作文評語改革深受同學歡迎，同學都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。5。專題學習是培育同學自主學習的最好方法。我在本期施行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開拓了九個學習專題：（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。（2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。（3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，（4）文體比擬。把教材中課文的文體歸類，比擬他們的特點。（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。（6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。（7）訓練題分類積累。（8）寫作素材分類積累。（9）文化常識分類積累。根據“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，同學對教材進行了多遍學習。二、存在的問題1。同學的朗讀力量還有待提高。部分同學受從前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把活潑活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。2。同學的書寫力量還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，同學的書寫習慣在短時間內難以轉變，另外同學缺乏書寫方面的專業老師指導，寫字技巧還是缺乏。3。同學的寫作水平還是有限。同學不擅長把課文材料轉化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內容干瘦很“骨感”。4。受網絡快餐文化影響，同學紙質文本閱讀愛好不濃。高二語文老師工作總結篇10光陰飛逝，一個學期一轉瞬已經接近尾聲，回憶本學期的語文教學工作，自覺有得有失。這一學期，我擔任高二（1）（2）班的語文老師，完成了蘇教版高中語文《必修五》的教學任務，并綻開了學考復習。我本著一切為了同學的進展，全面培育同學創新力，努力培育同學的自主學習的力量為原則，全身心地投入到教學工作中，應當說初步完成了本學期的教學任務。現將工作總結如下：一、常規教學方面1、認真備課。這一學期，我嚴格根據學校要求進行備課。每周認真備好每一節課，并且做到先周備課。2、主動聽課，參與教研，擅長反思。不管什么教研活動，只要有聽課，我都盡量把握時機，工作再忙也要抽時間去聽，由于這樣不僅開闊思路，也為備課過程積累了豐富的素材。二、優差結合，全面推動學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測同學學問把握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對同學學問落實的情況的更好把握，更使我對同學課堂表現情況有了一個更加全面的認識，從而能夠更好的依據同學的情況調整教學。三、重視讀和說的訓練“在語文實踐活動中提高同學的語言表達力量”是新課標的根本要求之一，而語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而高一班級的語言文字教學顯得尤為重要。整個學期，我注意教同學由詞說到句，再由句說到段。給同學營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達力量有較大的進步，規律思維力量也增加了。四、存在缺乏與今后計劃：1、自身的業務素養還需要進一步提高，不斷更新。2、同學的自主自覺學習習慣的養成教育不夠勝利。3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。舊的一年已經過去，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。高二語文老師工作總結篇11本學期我擔任高二（5）（6）班的語文教學工作。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求同學，尊重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。一、教育教學方面：本學期是連續進行選修課的學習，其中包括《中國古代詩歌散文賞識》（散文部分）《中國小說賞識》、《中國文化經典研讀》三本書的學習。教學中以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，力求豐富同學的學問面，提高同學的語文素養，使同學具有順應實際需要的現代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的根本方法，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。首先，課前認真做好“三備”，即備教材，備同學，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。其次，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，同時，激發同學的情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，留意引發同學學習的愛好，作業少而精，減輕同學的負擔。再者，強化培優工作，除了進行每周兩小時的培優教學外，我在平常多關注，多面談，作業多采納面批的形式進行輔導。搞好第二課堂活動，引導同學多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進同學主動學習的方法，拓寬同學學習的領域，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。二、教學研討和連續教育方面按時參與教研組和備課組的教研活動；平常多向前輩們學習，主動聽課并參與評課；連續堅持到校外聽課，借鑒別人的經驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發；每學年爭取開一堂教研組內的公開課，請大家對自己的教學進行批判指正。其次，通過自主學習“傳統文化與語文教學”國家級課題研討的相關資料，深化該課題的研討。三、連續教育方案主動關注《高中語文新課程專區》以及《中小學新課程標準》上的商量，按時了解課改動向，學習先進課改理念。認真參與學校組織或派遣的相關培訓以及每年一度的連續教育遠程培訓。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在缺乏，在將來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。高二語文老師工作總結篇12這個學期本人擔任高二班級主任，還擔任高二（3）（8）班語文教學。在教學工作中，認真學習，深化研討教法，虛心向有經驗的同志學習。經過一個學期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：回憶過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：（一）班級管理與教學兩不誤我擔任班級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織同學早讀。我每天還要巡堂2—3次，利用巡堂聽課的時機，我向本組的每一位同志學習，借簽他們先進的教學方法，彌補自己的缺乏，使自己的教學一直處于領先水平。（二）面對全體同學讓每個同學獲得根本的語文素養，高中語文教學，在初中的基礎上，進一步提高同學的語文素養，使他們具有順應實際需要的。現代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀淺易文言文的力量；使同學連續強化積累，培育語感，進展思維，把握語文學習的根本方法，養成自學語文的習慣，重視培育發現、探究、解決問題的力量，為終身進展打好基礎。在教學過程中，進一步培育了同學熱愛祖國語言文字、熱愛中華優秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量；引導同學關懷當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿意不同同學的學習需求，進展健康獨特，形成健全人格。（三）正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量。死教書、教死書不能順應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培育同學的語文實踐力量，讓同學更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中把握運用語文的規律。（四）提倡自主、合作、探究的學習方式。同學是學習和進展的主體。語文課程必需依據同學身心進展和語文學習的特點，關注同學的個體差異和不同的學習要求，愛惜同學的好奇性、求知欲充足激發同學的主動意識和主動精神，提倡自主合作探究的學習方式。在教學中努力表達語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發式商量式教學。（五）用先進的教學手段，提高學習效率。現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。本學期，學校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學，很快地把握了它的運用方法。借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，完成提高同學信息素養，開發同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個的可操作的平臺。總之，我在本學期中盡心盡力，班上同學的語文成果也有了明顯地提高，到達了我預期的目的，每次考試，我所教學的班級的語文成果都優于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成果。高二語文老師工作總結篇13本學期我任高二（4）高二（5）兩個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成果差距很大，教學內容教學方法的處理上都有較大的差異，加上兩個班都超過70人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比擬大。在自己的辛勤努力下，我還是順當地完成了本學期的教學工作。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：一.強化學習，不斷提高思想業務素養“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都非常重視專業學問及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參與教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文老師開展教研活動等，使自己不斷進步，充實了自己，為更好的教學實踐作好了準備。二.求實創新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自己始終堅持的細讀文章、查找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探究合適龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地表達素養教育的要求，提高語文教學質量。我任教高二班級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，屢次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟，再細心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，許多文章是新進入高中課本的，也沒有老師用書，完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我非常專心地對待這本教材，一篇文章經常是讀了又讀，想了又想，之后才選用肯定的教法。這樣做雖然很累，卻也頗好玩味，課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。高二下學期意味著與高三的連接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的力量要求、考點分布、答題方式等作較深化的思索，并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給同學聽，讓他們對高考題有相對清楚的了解。至于其他教學常規，我根本上做到當堂內容當堂完成，每節課后都有一點小作業，作業難度適中，量掌握在15—20分鐘內，我反對與當堂課內容脫節的作業，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外，授課后依據得失，按時反思調整。我主動進行校本課程的開發。上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原