一年級美術上冊教案第1課美麗的大自然（1課時）教學目標:1、通過欣賞使學生發現大自然的美,并結合自己的認識和聯想,用語言表達自己的感受。2、通過課堂活動的參與培養學生合作與交流的學習方式，在活動過程中感受發現美的愉悅,形成健康的審美情趣,提高審美能力。教學重點:欣賞、感受、了解大片段的美,增強環保意識,激發熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國之情教學難點:如何啟發引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。課前準備:師準備ー些自然風景的圖片生準備油畫棒、彩色水筆等繪畫工具課堂教學：ー、引導、欣賞階段：1、問:小朋友們,爸爸媽媽經常帶你們到大自然去玩嗎?給你留下深刻印象的風景有哪些?請小朋友來說說2、生發言3、師小結：大自然的風景里藏著許許多多的顏色和形狀，你能把它們找出來嗎?4、師引導學生從圖片中找顏色如樹的綠、天的藍、太陽的紅、沙的黃等;另外啟發學生說說景物中隱藏著的形狀和形狀,生表達不清師可提示。5、美麗的風景需要大家一起來保護,你會用什么辦法來保護它呢?二、發展、創作階段：1、大自然中有這么美麗的景色,你們想不想把他們畫下來?2、用我們的油畫棒和彩色筆就可能做到，你們找找哪些顏色可?以用來畫大自然的景物?（組織學生找出顏色并說說可用來畫什么）3、學生創作:小朋友們用自己喜歡的顏色畫一畫你喜歡的景物，也可以畫課本里圖本中的景物，可以一邊畫一邊小聲說：我用什么顏色畫什么東西，它是什么形狀的，用什么線來畫等等。4、生創作，師指導三、欣賞、展評：1、請小朋友向大家展示自己的畫,說說自己畫的是什么2、師出示一些繪畫風景，引導學生說說自己喜歡哪一幅，為什么3、師小結：我們在美術課中可以學習很多種畫畫的方法，不同的方法畫出的景物者有美的方面,小朋友畫的也是美的,希望大家今后認真的學,勇敢的畫四、布置下課課用具沒有油畫棒的小朋友一定要買，跟彩色水筆ー起結合用、ト課。教學反思：（1課時）教學目標:1、通過畫動物,讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。2、豐富學生的感受,體會花紋的美感,從中體驗造型活動的樂趣。3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現出來，培養學生的創作カ。教學重點:觀察并了解動物身上花紋圖案的規律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。教學難點:有創意地表現動物的“花衣裳’‘課前準備:生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料;師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各ー張。課堂教學:ー、引導階段：1、上節課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友,你認識哪些動物?（生答）2,今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上（出示動物外形白描圖），它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了,找不到，請小朋友們幫它們穿上。（請生花紋貼在相應的動物白描圖中）二、發展階段：1、現在我們ー起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是ー塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。師生歸納：老虎是條形紋:斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋;蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片）3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的?（小鳥、蝴蝶等）4、這些動物身上為什么會長花紋?是因為漂亮オ長的嗎?誰能說說花紋的用處生:為了保護自己5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎三、創作階段：1、說想法:你打算用什么工具來畫?準備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物B、選擇ー個教師提供的動物外形,給動物添加花紋3、學生創作：可獨立、可合作四、展示作品，互相評價五、小結:小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢?生發言六、下課教學后記教學目的:1、通過學習,使學生學會運用身邊各種材料進行組合,繪制等方法表現自己感興趣的造型。2、嘗試用不同材料和方法在室外進行美術游戲活動和造型活動。3、初步感受不同媒材的美,培養學生快樂積極地參與學習活動,樂于與他人合作,增強探究意識和交流能力。教學重點:引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動,并有一定的創意。教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。教學過程：1、觀察與交流。教師引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術創作形式的多樣。利用各種廢舊物品在地面上擺成各種造型,有的在地面上畫畫,有的堆砌成形。通過觀察,引起學生興趣。2、思考與討論教師把學生分為若干組,引導學生思考討論，開展積極想象,怎樣利用手中材料擺出新穎的造型,怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。3,學生實踐教師把學生帶到操場，并提出作業要求:用手中的工具，身邊的物品，如：易拉罐，水瓶,鉛筆,筆盒等排列組合成一幅有趣的畫面或者造型。采用比賽的形式看哪ー組最有新意，想象カ最豐富。教師參與學生實踐活動,隨時給予指導。4、作品展示與評價學生相互觀摩，看哪ー組有創意。5、小結。鼓勵學生多實踐，體驗學習活動的樂趣教學后記第4課撕紙動物教學目的:I、通過本課的學習，了解動物的生活習性，外形特征,從中感受動物的美和可愛，能巧妙運用紙材表現動物。2利用紙材自由探索、自由創作表現動物的方法。培養學生手腦協調能力。教學重點:欣賞、感知、探索、表現動物的形、色和動態的美。教學難點：巧妙運用紙材,撕出有創意的動物形象。教學難課時：1課時教學過程：1、引導新課。教師引出話題：同學們，大自然里有老虎、獅子、大象、兔子、狐貍等許多動物，咱們去認識一下它們。和它們交個朋友吧。2,觀看大自然的錄象。如《人與自然》電視記錄片的部分錄象，可以出示一些關于動物的圖片照片,讓學生從視覺上對動物的形象有所了解。3、概括動物的外形輪廓。老師鼓勵學生用簡單的語言概括他所喜愛動物的形象特征,并表達自己的感受。老師給予及時的鼓勵。4、試一試，玩ー玩。（學生作業）小組合作玩“走進自然”撕紙畫競賽游戲。5、作品展示。學生相互展示作品，相互欣賞并談感受和建議。6、課后拓展。跟父母到動物園走走看看，感受自然美。教學后記第5課送給老師的愛教學目的:1、通過用紙做花體驗各種紙張的特性,初步掌握用紙做花的基本方法。2、培養學生的創作能力、表現能力和動手能力。教學重點:利用身邊的各種材料做花,學習掌握紙造型的基本技巧。教學難點：合理用材已經在制作過程中把握形的完整與美觀。教學課時:ー課時教學過程：1、觀察導入，激發興趣。2、教師和學生一起做猜節日的游戲，激發學生的興趣。3、引導學生觀察花的特征,喚起學生參與本課學習活動的興趣。4、小組討論，看看它們是用什么材料做的，它們的外形和色彩與真花有什么區別。5、老師講述和示范ーー種花的制作方法和步驟。6、學生分組進行花的制作,教師鼓勵學生進行大膽的探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。7、教師巡視指導，鼓勵學生之間交流感受。8、大膽創作，表達情感。9、學生互評，誰做得好。裝飾我們的教室。10、下課小結，收拾整理。教學后記第6課泥巴真好玩教學目的：1、學生把玩各種泥制材料,體驗并掌握揉、搓、捏、團、壓等玩泥的基本方法。2、通過學生的親手體驗學習過程，培養學生的觀察力、想象力和創造カ,提高手腦并用的能力。教學重點：學習泥塑的方法。教學難點：如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。教學課時：2課時教學過程：1、摸ー摸。引導學生摸ー摸泥巴,感受泥巴的特性，以提問、對話引導學生互相交流玩泥巴的感覺。2、試ー試。學生分小組進行活動，比比哪個小組的玩法多。在學生動手時，教師進行適時點撥、講述泥巴的玩法如揉、搓、團等。3、想ー想，做ー做。制作時，可以個人完成也可以合作完成。讓學生綜合各種泥塑技法,隨意捏一個造型，進行創作。4,賞析作品。看看誰的作品有創意、有趣味,玩的花樣最特別，讓學生自我評價，相互評價。教師及時肯定和鼓勵學生進ー步設計出更有趣味的形象。5、課后總結，課后拓展教學后記教學目標:1、了解本課學習所需的自然材料的特性,學會使用材料。2、嘗試用自然材料制作一個簡單的立體造型。3、通過看看、想想、做做的創造活動,體驗設計活動的樂趣。教學重點:如何讓小棒立起來,并能利用材料設計制作一個簡單的造型。教學難點:如何通過奇妙的設計和制作,使立起來的造型形象成為有意思的作品。教學課時：1課時教學過程：ー、啟不和引導1、我們的生活離不開土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么?2、你玩過小棒嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么感想?3、你玩小棒時用它做了些什么?4、你玩小棒時,有沒有嘗試讓它立起來?你想過用泥巴把小木棒連接起來嗎?二、討論和交流1、教師出示課前準備的示范作品?2、要使小棒立起來，需要借助什么材料?教師引導學生思考怎樣合理利用小棒和泥球制作造型。三、造型與創作1、學生以小組合作或個人創作的形式進行造型創作。2、教師在巡視過程中鼓勵學生大膽動手，告訴學生不必刻意強調具體的形，可以在表現過程中隨意定型，隨型想象，隨型賦意。四、交流與評價引導學生說ー說本課學習活動的感受。教學后記第8課我給同學畫張像教學目標:1、在繪畫活動中學會觀察記憶的良好方法，能將觀察到的同學個性特征大膽的畫出來。2、在繪畫的過程中通過觀察、討論、交流和表現活動,體會到用美術手段抒發情感的快樂，提高學生的審美表現カ，增進同學間的友情。教學重點：人物臉形特征的觀察及其表現方法。教學難點：學會觀察記憶的方法。教學時間：1課時教學過程：ー、組織教學:檢查學生的學習用具。二、導入新課1、同學們,我們ー起來玩ー個‘‘點鼻子”的游戲。2、這節課我們來學習給同學畫張像。（板書課題）三、講授新課1、教師引導學生觀察、分析幾位同學的臉形、五官。2、請學生欣賞課本提供的學生作品,看看同齡人是怎樣畫大物像的。請學生說ー說。3、教師給一位同學畫像做示范，請學生觀察教師是怎樣畫人像的。在演示過程中教師要將學生的臉形特征一邊說ー邊畫,這有助于學生觀察能力的提高。四、學生作畫,教師巡視指導。1、學生用彩色水筆或油畫棒給同學畫一幅像。可以在畫的背景涂上自己喜歡的顏色或花紋。2、教師指導學生如何在繪畫活動中把自己的觀察和想法表現出來,同時鼓勵學生獨立、大膽地作畫。五、小結。請學生互相欣賞,猜ー猜,看ー看哪幅作品畫的是誰。教學后記笫9課《神奇的果樹》教學目標:1、在學習和感知活動中，體會和表現物體的特征、形狀、色彩帶給個人不同的感受。2、學會大地地用線條和色彩進行表現活動,培養學生初步的造型能力。3、體驗人與自然界的依存關系。培養學生親近大自然、關愛生活的情感以及與人合作的團隊意識。教學重點:認識常見水果的外形和色彩特征,學會表現自一喜歡的水果。教學難點:掌握ー兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現方法。教學時間：1課時教學過程：ー、激趣導入1、教師帶領全體學生有節奏地拍掌，以激起學生的好奇心。2、提問：你認識什么水果?它是什么形狀的?你吃過什么水果?它的味道怎樣?水果有什么作用?二、講授新知1、觀察自己帶來的水果。2,讓學生嘗一嘗自帶來的水果，說ー說體會。3、師生共同談談自己的奇思異想，打算設計什么樣的果樹?4、欣賞書上的學生作品，和你的妙想有什么不同之處?誰的想法最神奇?誰的畫面色彩最漂亮。5、做“找朋友”的游戲：學生帶上老師預備的水果頭飾，以水果的形狀、色彩尋找同類。三、創作表現1、學生根據自己的喜歡，選擇表現工具，進行想象畫的創作。2、學生作業，鼓勵大膽創新的同學。并表揚那些畫面上表現カ強的同學。四、展示評價1、學生簡單地介紹自己所畫的水果作品以及它具有什么樣的神奇效果。2,學生用剪刀剪下或用手撕下自己畫的水果,帖到老師事先畫好的大樹上。五、小結，粘貼優秀作品。教學后記第10課小雨點教學目標：1、通過將下雨天所見所聞、所感所想的事情表現出來，體驗造型活動的樂趣。2、通過創作，培養學生的表現能力、與大合作的能力、口頭表達能力和評價能力。3、通過回憶與交流，表達對雨的認識及感受,對自然現象有科學正確認識。教學重點:組織學生創作雨中情景的作品。教學難點:在創作時如何表現人與景的關系。教學時間：1課時教學過程：ー、嘗試階段1、提出問題：你知道天上為什么會下雨嗎?你了解雨是怎樣形成的嗎?讓學生用自己收集到的信息回答,并允許學生之間討論。2,要求學生用筆畫一畫自己見過的雨,并對如何表現小雨、中雨、大雨和暴風雨這個內容展開討論。3、教師小結：小雨可用點表現，大雨用細線表現，如果遇上暴風雨還帶有大風就要用傾斜的長線。二、交流、感受階段1、教師引導學生回憶、討論雨中的事情與平時不一樣的地方，鼓勵學生說出自己觀察到的或是自己經歷的雨中發生的事情。2、請學生拿出課前準備的雨具進行現場表演，啟發學生生動形象地模擬表演雨中人物的動作表情。三、發展、創作階段1、讓學生把自己的構思大膽的說出來,教師鼓勵創意好的學生。2、學生作業，教師巡堂指導。四、展示、評價階段學生介紹自己的作品，對自己和別人的作品提出優點和缺點。五、課后拓展通過本課的學習，你學到了什么創作方法?你還能用什么方法和材料表現雨?鼓勵學生在完成畫上用筆進行添畫。教學后記第11課《升國旗》教學目標：1、了解我國國旗知識，并學會繪畫創作的基本方法。2、通過對升國旗的回憶和體驗,培養學生的記憶觀察能力、想象創作能力、口頭表達能力、交流合作能力。3、了解國旗，尊重國旗，培養愛國主義情感。教學重點：了解我國國旗的知識并能畫出升國旗的情景。教學難點：畫面的構思與創作。教學時間：1課時教學過程:ー、創設情境,回憶體驗教師引導學生回憶升旗儀式，談升旗時的感受。二、游戲激趣，學玩結合做“擊鼓傳花”游戲。教師擊鼓，鼓聲停時花在誰手中誰就回答老師提出的問題,以學玩結合的方式引導學生學習國旗的基本知識,如國旗的誕生,國旗的象征意義,國旗的故事。三、設疑思考,大膽表現以提問的方式引導學生關注和了解升國旗的時候人們的表情。鼓勵學生用口頭語言及肢體語言大膽的進行表現。四、小組交流,暢所欲言學生分組討論:準備表現什么內容,怎樣畫人物的臉部表情和敬禮的姿勢,是個人作畫還是小組合作。五、引導審美,啟迪思維欣賞優秀作業，啟發學生認識作品的特征及作者表達的思想情感。鼓勵學生把自己對作品的感受及認識與他人交流共賞。六、創作表現七、評價提高教學后記第12課、有趣的小人教學目標:1、通過創作各種有趣的小人，模擬簡單的人物動態，掌握ー些小制作的制作步驟，能應用ー些綜合材料,進行ー定的造型訓練。.通過學生的大膽構思、創作，表達學生的思想感受，培養熱愛生活的情感并拓展發散思維。.通過想想、做做、說說等教學過程,培養學生的感知能力、ロ頭表達能力、與人合作能カ以及發現問題、解決問題的能力。教學重點:運用身邊的材料，發揮想象，制作出ー個有趣的小人。教學難點:巧妙、合理地利用材料，制作出簡單目.有創意的小人。教學過程:第一課時ー、創設情景,導入新課:教師展示課前做好的“小人國’‘，引發學生的好奇心。設問：這是小人居住的村莊，可現在村莊里空無一人,怎么辦呢?（制作一些小人放到這個小村莊里，讓它們在這小村莊里生活）二、小組交流，師生互動：.根據教師的提問“你想象中的小人是什么樣子的?’‘，學生分小組討論交流并發表自己的意見。.教師引導學生思考怎樣制作有趣的小人：看看自己課前準備的材料，想ー想怎樣才能把靜態的物品變成活靈活現的人物，例如怎樣把一枝鉛筆變成一個文具寶寶。三、感知體驗,動手制作：1.教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料創作一個鉛筆娃娃。再引導學生:小人國的童話人物有不同的體態和特征,我們怎么用各種材料去表現呢?2,鼓勵學生小組交流，可以互相借鑒一些好的想法。.在創作過程中,教師可給全班或者各個小組定一個創作主題,也可讓學生自己定，例如制作小人搖滾樂隊、小人國的學校,可以圍繞創作主題一起創作。.在創作過程中，教師提醒學生注意一些制作細節,例如色彩的搭配、人物各部位連接等,進ー步培養學生的審美能力、動手能力。第二課時（-）學生動手制作:（二）作業展示:讓學生把完成的作品放入老師準備的‘‘小人國‘‘。（三）大膽發表,探索質疑：1.鼓勵學生發表自己的創作感受。進行開放式的交流,評價活動。表揚創意新穎、主題鮮明的作品,評出最佳創意獎、最佳材料應用獎、最佳協調獎等。教學后記第13課、各色各樣的帽子ー、教學目標:1、通過學習使學生初步感受不同的材質,掌握制作帽子設計、制作和裝飾的方法,提高學生創新能力。2、培養學生快樂、積極地參與學習活動，具有探究意識。二、教學重點:引導學生對帽子的了解、設計與創作。三、教學難點:帽子造型的創意。四、教學過程：第一課時ー、新課導入:師生共同參與，把自己的帽子帶來參加“帽子展覽標題:各式各樣的帽子。二、引導階段：1、引導學生分析帽子的用途,欣賞帽子的造型。2、引導學生分析帽子的造型差異及其原因（因文化、地域、用途的不同造型各異）。三、發展階段：1、教師引導學生想象幾何形體的帽子。學生討論個別發言。教師鼓勵構思有創意的學生。2、引導學生從準備好的裝飾材料入手發揮想象，想象這些材料可以制作什么形狀的帽子。學生四人小組相互交流。3、教師出示對稱與不對稱的帽子,初步了解造型耍素與形式美的法則。4、學生自主選擇各種媒材，進行帽子的設計制作方法的選擇。學生可以參照課本范圖，也可以自由發揮。制作方法一:教師和學生可以使用各色彩紙、報紙、吹塑紙等剪貼成各種幾何形體，通過剪、折、卷、盤、擰、插、貼、縫等手法裝飾、組合。制作方法二:改造舊帽子、大紙盒、舊燈籠等制作基本造型,用木珠、羽毛、網狀材料等作裝飾。制作方法三:利用鄉土材料如草編、棕編等去表現，沿海城市的可以用貝殼作帽子的裝飾。四、設計制作：分小組合作學習。教師參與其中一個學習小組的學習，巡回指導。第二課時（-）學生分小組合作，教師巡回指導。（二）作業展示：學生戴上自制帽子進行模特表演。學生進行評價與交流。課堂小結：今天你學會了什么?教學后記第16課、漂亮的染花紙教學目標：1、通過染紙學習活動，體驗水、色、紙等材料在學習活動中的作用。2、學會掌握簡單的點、染方法,并能制作有漂亮圖案的染花紙。3、體會染紙的樂趣,培養學生耐心細致的品格及團隊協作精神。教學重點:學生如何掌握點染、浸染的方法,并能用這兩種方法設計ー塊漂亮的小方巾。教學難點:折紙的方法及點、染技法的掌握。教學過程：（-）觀察導入，激發興趣:1、教師展示課前準備好的方巾和染花紙,激發學生的求知欲望。2、向學生介紹這種染的方法是ー種民間的手工藝。設計教學環節小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）；3、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；4、以提問、對話方式引導學生思考染花紙的方法,喚起學生參與本課學習活動的興趣。（二）小組交流，師生互動：1、教師示范用紙點染、浸染的方法,引導學生觀察、思考點染與浸染方法有什么不同。2、小組討論、交流，學生暢談自己的發現。（三）感知體驗,合作探索：1、學生學習用點染、浸染方法自由地進行制作。教師鼓勵學生進行大膽的探索。2、教師在學生學習探索過程中要指導學生的折紙法、用色和用水量。3、鼓勵學生之間多交流感受。（四）自由表現,小結歸納：1、引導學生想ー想：還有什么折法?在制作過程中出現了什么問題?如何解決?2、引導學生比ー比，說ー說，看看哪ー種折法染出來的花紙最漂亮。（五）大膽創作，探究質疑:1、在學會染紙的基礎上進行大膽創作。2、談談誰做得好，鼓勵學生進行課外探索。（六）收拾整理,全課總結：1、引導學生收拾整理好教室環境。2、用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發表自己的想法,展示作品。全課總結,請學生課后思考用染的方法還能做什么?教學后記：第17課、過節啦教學目標：1、培養學生養成親尊重民族傳統的習慣和發揚民族優秀傳統的品質。2,引導學生用繪畫、拼貼等形式，表現過節的喜慶畫面。3,讓學生了解我國民族傳統節日和習俗,了解世界上其他ー些民族的節日和風俗習慣。教學重點:嘗試用繪畫的形式表現過節的熱鬧場面,激發學生熱愛生活、表現生活的熱情。教學難點：畫面的構思和表現。教學過程：課前布置:我國大大小小的節日很多，布置學生了解、收集各種節日的名稱等相關資料。（-）看圖猜節日：1、談話導入：我國人口多,民族多,節日也很多，你知道我國都有哪些節日嗎?誰愿意來說說?把自己收集到的資料展示給大家看ー看?2、學生根據教師展示的圖片讓學生猜出節日的名稱,教師相應地把節F!名稱在黑板上板書。（-）了解節日特點:1、欣賞、交流:教師引導觀察我國傳統節日,引導學生觀察節日的特點,人物的服飾和表情等。在欣賞的同時鼓勵學生說出人們慶祝節日的活動方式,如舞獅子、劃龍舟、包餃子、放鞭炮等。2、感受:每個學生都有自己喜愛的節日,為激發學生的創作欲望,可讓學生根據愛好組成小組選擇自己喜愛的節日，模擬過節,樂ー樂。（三）表現過節:1、學生談感受：互相說說怎樣表現節日。教師引導學生大膽地把人物的動態畫下,強調表情和色彩，突出節日特點。（合作的同學要做好分エ。）2、實踐創作：運用自己喜愛的工具、材料畫出過節的場景。也可選擇剪貼方法：先畫人物,然后把它剪下，帖在另一張色紙上。（四）展示與評價：1、采用學生自評、互評,老師點評的評價方法。鼓勵學生大膽介紹自己的作品，并給同學的作品提建議。教師注意表揚好的和糾正不足。鼓勵學生相互說一句節日祝福的話。如：祝你身體健康、萬事如意、學習更上ー層樓。教學后記：第18課、搭房子教學目標：1、認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法,培養學生綜合運用美術知識、技能的能カ以及美術實踐能力、探究能力。2、本課以游戲、參與、感受與體驗為主,在審美體驗、探究過程中發現樂趣。教學重點：選用不同的材料,探究表現做房子的方教學難點：材料的運用與表現方法的選擇。教學過程：1、導入：引導學生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽,評一評誰的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。2、引導階段：學生欣賞課本上的范圖。小組討論：學生談談收集到的有關房建知識或在生活中的審美體驗。教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關知識，重點介紹其中的ー種，激發學生學習、探究中外建筑文化的興趣。3、發展階段：每個學生用ー張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學生自由選擇伙伴交流，觀摩,根據反饋意見及時調整作品。）學生拿出各自準備的材料，自由組合,集體創造制作一間房子。教師幫助學生合理分エ,合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。（學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結合，評ー評哪ー個小組的房子最有特色。）學生拿出課前自制的作品上講分給全班同學介紹構思、材料運用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態度和作品給以肯定,以表揚為主,給以建設性意見。4、拓展:把做好的房子擺成村落,大家一起到村子里游玩。5、收拾與整理。6、課學小結:對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進行總結。教學后記《美麗的大自然》課后反思大自然給人類創造了賴以生存的空間,美麗的自然景色能帶給我們美的享受,讓孩子們從語言上，圖片中,回憶里感受自然，親近自然美。課本圖片的選擇從色彩,線條上都有了非常好的表現，所以在講解中不但讓學生感受到色彩之變化，也體會到了各種線條的特點。另外我還開展了有趣的游戲讓學生更宜觀更高興的去學習線條，大家運用肢體語言來表現橫線,豎線,折線，波浪線，斜線,弧線，孩子們從第一節美術課中就感受到了快樂，不但學到了知識還培養了學習美術的興趣。繪畫的實際操作中我選擇了兩種方法,ー是簡單的帶畫，對于ー些沒有進行學前教育的孩子不能讓他有艮難的心理,二是鼓勵創作,這是針對那些有一定繪畫基礎的小朋友提出的要求。并大力鼓勵在作業中有自己想法的孩子。在色彩的運用中讓孩子們了解簡單的色彩搭配，涂油畫棒的方法,并即使進行鼓勵展示,孩子們從這些得到表揚的作業中也學會了一些簡單的色彩知識。他們在這種輕松愉悅的氣氛中畫畫自然很快樂。《動物的花衣裳》課后反思本課在通過以學生熟知的動物作為題材教學,通過引導學生有目的地對動物的外在形態及外表花紋的欣賞、創作、表現等ー系列學習活動,認識各種動物的美麗和可愛、動物與大類環境的密切關系。通過鼓勵的語言，大膽的嘗試，看似隨心所欲的裝飾方法讓學生感覺繪畫是一件很輕松很快樂的事情。調動學生的積極性豐富他們的感受,結合上一節課的線條，點，的運用，簡單教孩子們一些裝飾的圖案。學生對線條有了初步的認識也有了自信，在體驗花紋的美感同時體會到了成功的快樂。學生的作業很好的反映出獲得的效果，將優秀的作品展示出來粘貼上墻，更能激勵孩子們熱愛畫畫的信心，也能讓他們知道一幅好的作品要注意的地方。《送給老師的愛》課后反思孩子天生喜愛花朵,自然界的植物對其很有吸引力，課前教師引導學生觀察各種植物花卉,引導學生對它們進行簡單的外形、顏色的描述,加深對植物的形與色的印象。并結合情感教育讓孩子們熱愛老師,熱愛父母,將自己親手制作的花朵獻給她們,學會感恩。讓學生帶著情感來學習手工制作,強調學生的感受，體驗和游戲性，讓學生把自己原來會的制作方法說說與其他同學共享,充分發揮合作的團隊力量。我也介紹了幾種簡易不同的制作花朵的方法,讓學生們自己掌握,選擇喜歡的方法來制作，告訴他們,只要是自己用心做的花朵,老師父母一定會喜歡,增強了孩子的自信心。最后?定要強調課堂清潔，做好清潔整理工作,培養學生的習慣養成。《讓小木棒立起來》課后反思本課是上一課的延續，要求是在動手制作前必須進行簡單的設計，要使制作的作品成為一件立得穩定、造型漂亮并且很有意思的作品。我很喜歡這ー課的內容,因此也特別注意如何引導學生進行自主合作的探索學習，并不急于向他們講解立起來的方法，而是讓他們觀察、體驗、思考、探索、實踐，教師也參與到他們的創作活動中去，與他們建立密切的合作關系,不但教會他們探知的途徑還讓他們體會合作的力量。建議學生們找出多種的方法，把學與玩融為一體,大量的鼓勵,甚至是夸張的贊揚都會樹立他們學習的信心和創作的動カ。另外在欣賞原子球博物館的時候盡量生動,讓學生感受到科學與藝術結合的魅力。《我給同學畫像》反思每天上學,同學們在一起學習玩耍,大家都很熟悉。給同學畫像是非常有趣的活動,同學之間互相畫像既是鍛煉了學生的觀察記憶表現能力,又增進了同學之間的友情。這ー課是學生第一次學畫人物學生畫，我選擇通過“點鼻子”游戲的形式將他們帶入新課,讓他們認識五官,找出特征。介紹三種簡單的臉形:鵝蛋臉，蘋果臉,瓜子臉,學生自己找找身邊的同學分別屬于哪ー種臉形。第一次畫人物老師要做好示范，請出兩三位小朋友做模特，選ー些五官特征比較明顯的同學,并介紹眼睛,鼻子，嘴巴的幾種簡單的畫法。最后,講清對作業構圖的要求，讓學生為同學畫像。這課畫的是身邊的同學，大家的積極性很高，課堂上都很興奮,我及時的利用并轉化他們的興奮點鼓勵創作,在巡視作業時發現色彩運用大膽的同學立刻展示鼓勵,激發其他孩子對色彩夸張地運用。教學效果從學生作業上反映很好,能大膽也很大氣地作畫，我也給予大力的鼓勵并粘貼了很多的優秀作業。增添學生的積極性和榮譽感。《神奇的果樹》反思愛幻想是孩子的天性，奇思妙想的創造活動讓孩子其樂無窮。孩子們喜歡水果,熟悉水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心，讓孩子在美術活動中充分發揮愛想，敢想的特點，通過想想，玩玩，畫畫一系列學習活動,體驗造型表現的樂趣。課堂上我先讓學生來說說水果對我們人體的益處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡單的生活常識,提高孩子們的學習興趣。欣賞書中作品,找找他們的優點,你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹嗎?讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法。動手作畫之前提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時候發現學生的作業亮點也要及時展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學生的創作和表現欲望,用色也大膽了。《漂亮的染花紙》課后反思小學生正處于有強烈好奇心、最活潑最好動的時期,對美術也有著濃厚的興趣。他們需要藝術的熏陶、需要詩情畫意、需要激勵求知欲。最近，我在小學一年級美術課《漂亮的染花紙》中進行了探索和試驗。在教學設計中，我設計了1、小朋友到瑤寨旅游觀光（感知、體驗）;2、在瑤寨看到的染花服飾及染花作品（欣賞、比較）；3、在瑤寨學到了染紙方法與技巧（創作、表現）；4、開個小小染花作品展覽會（展示、交流）；5、染花技巧的運用和染花作品的用途及延伸（思考、探究）等幾個教學環節。在教學實踐中，我以學生為主體，用活動的形式，把設計的教學環節串成一個完整的過程，同時也讓學生體驗到這是ー次有意義的旅游活動。下面是我在小學一年級美術課《漂亮的染花紙》的教學實踐與感想:充滿詩情畫意的美的教學情境，蘊涵著巨大的吸引力,容易激發學生的濃厚興趣、強烈的好奇心與求知欲。創設教學情境是激發學生自主主動學習的前提。課前,我收集了大量有關瑤族的素材，在美術課上創設旅游的情境,利用自己制作的頭飾及其它小道具，同時把自己模擬成一名導游，學生模擬成旅游觀光者。師生高高興興地“乘上小汽車‘’到瑤寨旅游。在這個精心營造的情境里,老師引導學生欣賞沿途優美的風光,引導學生在輕松愉快的氣氛中從聽覺、視覺等綜合知覺中獲取美的信息，進而展開豐富的想象。課堂上，我運用許多符合兒童心理特點的教學語言，例如學生在瑤寨看到漂亮的染花服飾及裝飾品時,我用激勵的語調說:“小朋友們,今天用你們能干的雙手也來學做一件漂亮的作品，好嗎?”又如有一個環節，我請學生把自己染出來的漂亮的染花作品貼到黑板的白紙上去時,學生興奮得貼了一張又一張,甚至不愿停下來,我讓學生回座位時沒有生硬地趕著他們回去,而是帶著微笑對小朋友們說:“小朋友們真能干!染了那么多漂亮的染花作品,老師這已經貼不下了，請小朋友把染出來的作品先拿回座位上，課后我們可以拿回家送給自己的爸爸媽媽，好嗎?’‘每當我提問時，總是用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發表自己的想法,以平和、友善的態度對待每一位學生，用熱情、朝氣與活力感染學生的學習情緒,讓學生在不同的教學環節中都感到新奇與興奮。《各色各樣的帽子》教學反思原來孩子們對生活中每一件東西都會感興趣,對此,我之前是并不知道的,今天,我上的ー節手工課《各色各樣的帽子》讓我深刻感受到了這一點。在備課時，因為一年級的孩子的動手制作能力有一定的局限，我就打算做點小游戲,小展示來激發學生的興趣，以增強孩子們對自己動手能力的信心。我設計上課環節為:展示欣賞——分析引導——方法指導——嘗試制作——交流反饋。誰知在上課的過程中,孩子們非常的活躍，對這節課的內容也產生極大的興趣。積極發言，講述他們對帽子的了解，以及他們喜愛哪個類型的帽子，他們所知道的ー些帽子的制作方法。之后，我具體講解了新疆帽的制作方法，以及加工裝飾方法。但在制作的過程中，我也發現了問題，孩子們的能力懸殊很大,ー些能干的小朋友,不僅能很好領悟老師教的制作方法,還能自己創新，做出漂亮的帽子，但有個別孩子就連老師手把手教的簡單的新疆帽的制作方法都不懂，要一次次的問老師。這是我們美術老師在手工課上普遍遇到的問題,學生對作業有興趣,卻因為動手能力不足而讓他們望而卻步，進而也把他們的創新能力局限起來了。在這時，作為老師就要適時鼓勵學生,盡可能的保護好孩子們的創新意識。這節課，每個孩子都做出了自己喜愛的帽子，他們把自己的心血戴到了自己的頭上，互相展示自己漂亮的帽子，在鏡頭前留下了他們燦爛的笑容。一年級美術下冊教案目錄序號課題序號課題1藍天白云10阿姐的衣服真漂亮2我想飛上天11繽紛的彩蝶3我和動物交朋友12做新衣4我的好朋友13我家的廚房5綠色新世界14把門兒開開6五彩繽紛的花朵15花磚地7誘人的水果16漂啊漂8自己來打扮17為用品添裝飾9剪折的花邊18家長會上第一課《藍天白云》教案教學目標:1、認知能力目的:引導學生欣賞大自然的美,感受色彩的美，學生能用簡短的語言進行評述，表達自己的審美感受。2、情感目的:培養學生熱愛大自然的情感,培養學生保護大自然的環保意識。教學重點：引導學生對“藍天白云”的美感體驗評述。教學難點：是如何引導學生積極參與欣賞與評述活動，大膽表達自己的所感所想。教學設計：一.引導階段：引導學生欣賞課本上的圖片，圖片是“景點”，教師是“導游”，學生是“游客”，人類生活在大自然的懷抱中：人類生活在大自然的懷抱中：蔚藍的天空,雪白的云朵，起伏的山脈,奔騰的江河,廣闊的草原,無邊的大海,美麗的田野,茂密的森林……美麗的大自然給我們美的享受，陶冶了我們的情操，激發了我們藝術創作的靈感。二發展階段:老師帶領學生逐一觀賞自然風光的圖片，著重引導學生仔細觀察畫面中天空的色彩變化,學生展開自由的聯想和想像。大家知道白云是怎么形成的嗎?簡述白云的原理:云是由地面的水蒸氣升到高空后，遇冷（高空比地面冷）凝聚成小水滴，聚集在一起而形式的，就好像冬天人們口中哈出來的氣ー樣。天空的變幻無窮,五彩繽紛的形與色,是古今中外許許多多藝術家創作的題材。很多美術作品都以其獨特的造型手段和藝術風格向人們充分展示了這ー自然景觀的無限魅力,表達了作者對自然的認識和遐想及其情感和興趣。你看到的天空是什么樣子的?你想到了什么?教師啟發學生用簡短的語句表達所見所想,鼓勵學生大膽地表達自己的感受。4、我們什么時候都能看見藍天白云嗎?教師啟發學生初步理解藍天白云與人類、與保境保護的關系，讓學生知道保護大自然的道理。三、強化階段:1、教師展示教具,把幾幅范畫貼在黑板上，畫上是各種各樣形狀的云,這些云在天上飄啊飄,飄到了小樹林匕飄到了草原上,飄到了村莊上，把畫的另一半展示出來。2、同學們說說我們的云還可以飄到哪些地方呢?四、欣賞階段：欣賞小朋友表現藍天白云的美術作品，教師提問:作品中有什么?你喜歡嗎?為什么?五、表現階段：1學生嘗試表現一幅藍天白云的作品。2、教師巡堂指導。六、評價階段：展示學生作業，師生互評。教學反思：第二課《五彩繽紛的花朵》教案教學目標：1通過觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術美、能夠運用媒材與多種手法進行花朵的創作表現。2、培養熱愛大自然的情感,體驗欣賞美、感受美、發現美的愉悅，激發對花朵的喜愛之情。教學重點:引導學生通過欣賞，觀察花卉的顏色和形狀，感受花的顏色和形狀的美，并會用畫、押印或剪貼的方法表現花朵。教學難點：學生用簡短的語言表達對花朵顏色的感受,對色彩的感覺變成理性感知。教學活動：課前準備:收集各種花卉的圖片。一、引導階段:1、同學們喜歡春天嗎?在你的眼里,春天是什么樣的?同學們ー塊來找找教室里有什么春天的信物。2、欣賞尋找到的花的實物和圖片，教師引導學生仔細觀察各種花的顏色和形狀,讓學生感受花的美。3、問:你知識這些花嗎?你喜歡它的顏色嗎?它的形狀像什么呢?二、發展階段:!、同學們喜歡什么花呢?從形狀和顏色上引導。2、教師引導學生賞析課本上的范圖,讓學生了解不同的美術表現方式和美的多樣性。三、示范階段:教師展示押印花朵的技法,并出示繪畫、剪貼等方法表現五彩繽紛的花朵。四、表現階段：1、學生自由選擇創作表現方法,表現五彩繽紛的花朵,可自己完成也可小組完成。2教師巡堂指導。五、評價階段：1、學生自評。2、師生互評。教學反思：第三課《誘人的水果》教案教學目標：1、通過用彩泥塑造立體的水果造型,讓學生初步認識并掌握泥塑的制作方法。2通過學習，使學生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發揮自身的創造能力3、在教學過程中滲透環保意識的教育，培養學生從小養成講衛生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習慣。教學重點：用彩泥塑造多種水果的造型。教學難點：色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學過程：ー、導入階段:1、游戲。猜謎：彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，ー量抓它在手,撕開臉皮就咬。（香蕉）；看看圓，摸摸麻,包著ー肚小月牙。（桔子）；粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。（桃子）；遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜,掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（葡萄）紅紅臉圓又圓,親一口脆又甜。（蘋果）2、讓學生猜謎的同時，出示相關的水果圖片。3、讓學生觀察教師制作的“水果籃”,說?說里面的各種“水果”是由什么材料做成的。二、發展階段:1、教師展示水果實物，讓學生觀察水果的外形、色彩特征。2、學生回憶我們在生活中還見過哪些水果。三、強化階段：1,教師用彩泥示范制作一兩個水果造型。2、學生思考可以給制作好的水果造型添加什么裝飾美化的東西。四、表現階段:1、學生以人個或小組合作的形式進行制作。2、教師在巡堂過程中要鼓勵學生大膽創作,并提示學生用色耍大膽，采用對比強烈的色彩進行搭配,色彩要鮮艷、簡潔。五、評價階段:1、小組評比2、全班評比教學反思:第四課《我想飛上天》教案教學目標：1、通過想像,創造性地表現“我想飛上天”的情景,體驗藝術與科學的統ー。2、鍛煉學生的想像與創作表現能力。3、培養初步的科學技術意識，體驗繪畫樂趣，激發學生的自信心和愛國情感。教學重點：合理誘導和啟發學生的想像,學生能夠大膽地進行表現。教學難點：表現過程中畫面的合理組織。教學設計：ー、引入新課:講述飛天小故事激發學生學習興趣。（如：嫦娥奔月、孔明燈等等）問：你想飛上天嗎?二、啟發深化：1、你曾經上過天嗎?你是用什么工具飛上天的?2、出示一組圖，有:飛機、熱氣球、翅膀、魔毯。問：如果把這些工具幫助你飛上天,帶著不同的工具，你會看到什么不同的景象呢?3、你還可以用什么工具飛上天呢?可盡情發揮自己的想像。三、學生作畫,老師巡導。四、選取典型作品師評、生評。構圖美的作品構圖不夠飽滿作品構圖內容豐富有趣的作品五、收作業，布置下級節課所需物品。教學反思：第五課《我和動物交朋友》教案教學目標：1、感受和了解動物的美和可愛，了解動物與人類、與環境的關系,用圖畫把和動物交朋友的趣事表現出來。2、培養保護動物、保護環境的意識，體驗造型活動的樂趣，激發自信心和對美術學習的興趣。教學重點：通過觀察、欣賞和想像，表現和動物交朋友的情景。教學難點：在畫面上表現和動物交朋友的情景。教學過程：ー、組織教學二、新課（-）導入:今天老師帶了幾個自己的好朋友過來,它們很特別,同學們看看它們特別在哪呢?出示幾張動物圖片:金魚、小狗、小烏龜。（二）內容深華：同學們，你們最想和什么動物交朋友呢：在黑板上貼幾張小動物的圖片。有這么多小動物可以和你成為好朋友，那你想和你的好朋友一起快樂的做什么事情呢?（三）激發創意：貼幾張小朋友與動物在一起生活，玩耍的圖片，激發學生的思維。今天呀，我們就來畫一畫你和動物交朋友,（板書：我和動物交朋友）請打開書看看書上的小朋友都和它的動物好朋友在干什么（欣賞范圖，請生評）我們在畫的時候請注意構圖，把你和你的動物好朋友畫在紙的中心（ー邊說ー邊畫示范畫）再添加背景。三、生作畫，師巡導。四、選區部分典型作品評析。構圖好。內容有趣。構圖不夠飽滿的。五、收作業,布置下節課需要帶工具。教學反思：第六課《我的好朋友》教案教學目標：1、認識同學之間應友善相處、互相關心、互相幫助重要性，學會以繪畫的方式表現我和好朋友之間快樂、美好的事情。2、能大膽地畫出記憶或想像中的我和好朋友一起學習或游戲的情景,培養學生的記憶能力和繪畫表現能力。3、培養學生正確的人際交往能力，增強學生的自信心，增進學生間的友誼。教學:重點：自由、生動地表現和好朋友們在ー起的美好經歷。教學難點：如何避免畫面概念化表現。教師活動ー、引導階段：1、引導學生說說生活中不可缺少的東西，引出朋友。2、引導學生記憶并講述和好朋友的故事，向學生提問:請問：我們的生活中可以缺少朋友嗎?二、深化階段：1、提問學生:你的好朋友有什么特征?向全班提問:你能猜出他的好朋友是誰嗎?（引導學生從臉型、眼睛、發型來觀察分析同學的長相，從身材高矮胖瘦來觀察好朋友的外形特蝕。2、出示范畫a.臉部特征b,發型特征c.身材特征從以上三方面講解畫人物特征的方法。三、表現階段:作業要求：根據自己的記憶或想象，把和好朋友在ー起的有趣故事畫下來。四、指導階段：對創意好的繪畫形式及時給予肯定。對不善于表達、表現的孩子給予引導和幫助。五、評價階段:學生自評;師生互評教學反思:第七課《自己來打扮》教案教學目標.用身邊各種材料制作有生活氣息的小飾品,激發學生的創作靈感。.通過學習,讓學生感受設計制作的樂趣,表達熱愛生活之情。.通過利用不同的材料制作形態各異的飾品,提高學生的造型表現能力以及發現美、創造美的能力。同時通過自然、愉悅、真情流露的學習方式，激發學生對美的追求以及創造美的興趣。教學重點:合理選擇利用身邊材料，通過各諧的搭配、組合來設計制作。教學難點:在色彩和造型上突出新意。教學過程（一）引導階段展示ー些生活中的小飾品,說ー說這些東西有什么特別之處，向學生介紹飾品，加深學生對飾品的印象：.生活中的——比較樸實.舞臺上的——比較夸張（二）發展階段.學生討論：說說自己平時看到媽媽和阿姨打扮時戴的首飾，或者少數民族過節時的打扮。.同學們想不想自己動手制作一些飾品,來打扮自己或同學。.教學展示一些制作首飾的實物，讓學生佩戴燕展示。.學生參觀這些飾品是用什么材料制作的?教師展示一種小飾品的制作方法。（三）表現階段.學生說ー說自己準備的材料和制作首飾的設想。.動手制作，教師巡堂輔導。（四）評價階段舉行“飾品展示會”，學生將自己制作的飾品佩戴起來,并說一說它的制作方法及特別之處。學生評出自己最喜歡的飾品。教學反思：第八課《剪折的花邊》教案教學目標.了解花邊的知識,利用剪紙的形式設計制作花邊,并學會應用到學習、生活中。.通過學習花邊圖案的設計、制作、應用,感受剪紙造型藝術的美，領略民間藝術文化的魅力。教學重點:了解花邊的知識,學習剪花邊的技巧。教學難點:如何用剪紙的技巧創造新的花邊圖案。教學設計:（-）導入階段.教師出示一件有花邊的服裝。.提問:說說頭巾和衣服上哪個圖案是花邊?.知道花邊有什么作用嗎?（裝飾）.知道花邊有什么特點嗎?（連續排列的單獨紋樣）（二）發展階段.你在生活中見到過花邊嗎?.找找你身邊的花邊圖案。（三）強化階段.教師展示剪好的花邊。想ー想：你將怎樣剪花邊?.學生分小組練習剪折花邊。.教師演示剪折花邊的方法：①將紙反復折（紙邊對齊）。②在折好的紙面上畫簡單的線條或者畫圖案（剪去部分涂黑）。③剪好后打開。（四）嘗試階段1你還能用什么折法剪出新穎的花邊?.教師啟發學生了解剪紙花邊的制作技巧。.學生作業,教師指導。（五）展示階段學生將做好的花邊裝飾身邊的物品,呑看怎樣擺オ更美。教學反思：第九課《阿姐的衣服真漂亮》教案教學目標能利用各種工具材料繪制出具有少數民族特色的服飾;了解少數民族服飾的獨特性及其裝飾美感;通過初步認識少數民族服飾文化,培養學生的民族自豪感和熱愛祖國的情操。教學重點:初步認識少數民族服飾的裝飾美感及其文化，利用合適的材料繪制具有少數民族特色的服飾。教學難點：區分少數民族服飾與普通服飾的差異;繪制的少數民族服飾的整體效果及民族特色。教學設計：（-）導入階段:教師向學生展示少數民族服飾的圖片，介紹少數民族服飾美的特點，激起學生對少數民族服飾文化的學習興趣。（二）發展階段.同學們,知道我國有多少個少數民族嗎?你見過少數民族他們穿什么樣的衣服?你覺得他們的衣服漂亮嗎?.你覺得少數民族服裝和我們的服裝有什么不同呢?（1）服裝的外形（2）服裝的色彩（3）服裝的花紋和圖案（三）強化階段教師展示少數民族服飾的制作方法:（1）構思:想ー想,我要做哪個少數民族的服飾;（2）畫草稿：畫出上衣的整體形狀;（3）剪大形：用剪刀剪出上衣的大形;（4）添畫裝飾:在上衣的領ロ、下擺、袖口處添畫裝飾;（5）整理完成。（四）表現階段!學生小組合作制作。2.教師巡堂指導。（五）展示評價階段開展“時裝秀”讓學生展示時裝。教學反思：第十課《綠色新世界》教案教學目標:1、認識綠樹及綠化對人類生活的重要性,了解樹生長的基本知識。2、能表現綠樹或植物的場面。3、讓學生在創作活動中體驗愉悅感，并培養學生熱愛大自然、保護環境的意識。教學重點：認識樹、綠化與人的重要性，表現植樹的場面。教學難點:畫面的組織與表現。教師活動課前準備:課前組織學生觀察生活中常見的樹木，并收集兒種樹的資料,ー、引導階段：小朋友，書中的孩子們在干什么?誰知道小樹是怎樣長大的嗎?誰來給我們學一學小樹是怎么長大的?教師領著全班小朋友一塊模仿樹木生長的過程。沉睡ー一萌芽ー一一幼苗——小樹一一一大樹好!小樹們,我們都長大了,你能說說你對人類和地球的作用嗎?對，樹木，對我們人類，對我們地球多么重要啊!我們該如何對待它們呢?二、發展階段：!學生討論一下樹的結構。2、教師歸納、總結樹木生長知識。（樹木由樹根、樹干、樹枝和樹葉四大部分組成）三、欣賞階段:1、欣賞課本上的植樹照片。2、欣賞課本上的學生范畫,引導學生了解作者想像的內容和表現的方式。四,表現階段:1、教師啟發引導學生進行繪畫作業，可以表現的內容:(1)表現樹與人類的關系;(2)表現樹木生長過程中某ー階段的樣子:(3)表現植樹的場面;(4)表現樹木世界中其他相關的事物：(5)想像中神奇的樹。2、在學生的繪畫過程中,教師進行巡堂指導。五、評價階段。1、學生自評。2、師生互評。教學反思：第十一課《繽紛彩蝶》教案教學目標：1、通過學習蝴蝶的相關知識,激發學生認識美、發現美。2、利用身邊各種材料制作相關的蝴蝶作品，培養學生的想象能力及手腦協商的動手能力。3、通過對蝴蝶美的認識，培養學生愛護大自然的環保意識。教學重點：運用材料設計制作一件蝴蝶作品。教學難點：如何把握蝴蝶知識和蝴蝶作品的制作方法。準備材料：各種彩紙、卡紙、雙面膠等。教學過程：ー、導入階段通過課件播放，實物欣賞的教學,使學生對蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認識,發現大自然中美的事物,激發學生學習的興趣。二、發展階段教師啟發引導學生討論：你見過真的蝴蝶嗎?它們有什么特別?你認為蝴蝶美麗嗎?它們美在哪兒?如果老師叫你用各種生活中的材料做蝴蝶你會選擇什么材料制作呢?1、生活中的廢舊物品2、自然界中的物品，如樹葉，花瓣等3、彩色卡紙4、橡皮泥三、強化階段講解蝴蝶翅膀對稱的特點及其色彩,指出蝴蝶色彩，裝飾可以使用繪畫、剪貼、撕貼等多種進行，讓學生多方面地體驗設計制作活動的樂趣。四、展示階段教師出示幾種蝴蝶的制作方法：其中有剪貼,拼貼，及做指環蝴蝶玩具等。“指環蝴蝶”的制作方法和步驟。1、把紙對折:2,畫出蝴蝶的一半,剪下;3、打開畫上花紋圖案,在兩個翅膀中間貼上小紙筒;4、套上手指上,玩ー玩。五、學生嘗試階段六、評價階段教學反思:第十二課《做新衣》教案教學目標:1、通過學習使學生學會運用身邊的各種媒材采用組合的方法制作“新衣。”2、初步感受對稱的美,讓學生快樂、積極地參與學習活動，樂于他人合作,具有探究意識和交流能力。教學重點:嘗試設計制作“新衣”。教學難點：如何設計制作了創意的“新衣”。教學過程：ー、導入階段讓幾個學生穿著紙制服裝走入教室,學生欣賞紙制服裝。二、發展階段。1、學生共同討論老師展示的新衣是用什么材料制作的?怎么樣制作的?2、教師引導學生欣賞課本中的作品，激發創作意識。3、以學習小組為單位討論材料，學生分析課本上作品的顏色搭配、造型、功能、材質,討論后個別發言。裝飾方法:學生用紙條學做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法，用剪刀在紙條上均勻的剪出長度相等的線段、形成衣服上的毛邊。三、嘗試階段I、學生嘗試制作衣服2、教師巡堂指導四、展示活動舉行時裝表演秀，展示學生作品。五、評價活動。教學反思：第十三課《我家的廚房》教案教學目標：1、運用紙材設計制作與廚房相關的美術作品;2、學習簡單的半立體設計制作方法，培養學生手腦結合的能力;激發學生熱愛生活的情感,培養學生團結協作的能力。教學重點:利用紙材學習設計繪制一件有關廚房擺設的半立體作品。教學難點：各種廚房家具與炊具合理組合,擺設的描畫與設計。教學過程：ー、組織教學,檢查學生學習用具的準備情況,同時把學生分成若干學習小組,以方便學生進行本課學習活動。二、引導階段展示圖中的廚房。問:小明有的廚房整潔美觀,有各種廚房用具。哪位學生能說出它們的名稱呢?它們有什么用途?三、發展階段1、說說你們家廚房里都有些什么，廚房是的家具各種炊具是怎么找放的,如果你認為擺放不，那該怎么擺放呢?2、做個小小的繪畫比賽，讓學生根據記憶嘗試畫岀廚房里的各種擺設,為下ー步的制作打一基礎。四、強化階段說ー說，畫?畫，看誰認識的廚房用具最多。五、演示階段教師講解,演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟。把紙對折，在折線中間剪入一刀。把對折的紙打開,在剪線盡頭處折疊ー下，按折疊線痕向里推，兩個夾角之間形成一個透空六面體,這個透空六面體可以繪制為廚房的冰箱或廚柜。3、在紙的其他空白處添畫各種廚房用具用品及窗口等。上色、整理完成。六、嘗試階段。1、學生嘗試制作2、教師巡視輔導。七、展示階段ハ、評價階段教學反思:第十四課《把門兒開開》教案教學目標:1、通過學習使學生感受不同的材質，掌握門的設計，制作方法,提高學生的創新能力。2、運用各種材料制作與門相關的作品。3、培養學生手腦結合的能力。4、在學習和表現的過程中，領悟人與人、人與自然的關系。教學重點:門的形狀設計及其與房屋的整體關系。教學難點:在探究過程中立意和構思，運用材料制作一扇可以打開的門。教學過程：ー、導入階段做游戲：兩名學生戴上頭飾分別扮演小免和狼，在歌聲中進行“小兔子乖乖，把門開開”的游戲。以此引入本課主題。二、發展階段1,你想做哪種類型的門?2、門的形狀像什么?3、它具有什么功能?4、用什么材料采做?三、強化、演示階段教師演示門的制作方法和步驟。1）把紙對折;2）畫出房子和門的形狀,按實線剪割,按虛線折疊;3）粘貼房子。4）打開房門。四、嘗試階段1、學生做作業2、教師輔導。五、展示、評價階段教學反思:第十五課《花磚地》教案教學目標:1、學習在泥塊上設計圖案并利用身邊的材料進行裝飾。培養設計意識，提高審美評價和實踐的能力。2、通過學習讓學生關注身邊的環境，逐步形成愛護環境的習慣,感受美術的樂趣。教學重點:用刻泥的方法設計制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學難點;如何合理使用材料巧妙地是行裝飾。教學過程：ー、導入階段問：你仔細看過花磚嗎?你見過花磚地嗎?你在什么地方見過?二、發展、強化階段1、游戲:學生比ー比,誰最快把ー塊泥變成一個方磚。2、獲勝看講解制作方法。3、誰能把這塊方磚變漂亮。4、教師啟發圖案的設計（畫一個幾何圖形讓學生想像并補充形成一個圖案，在圖案設計中點線面的運用）。三、嘗試階段1、學生為方磚設計圖案,想像并大膽刻畫。2、在嘗試過程中，提取學生巧妙地運用身邊的材料裝飾花磚的方法?3、師生之間互相討論交流。學生互相說說自己設想使用的裝飾材料。四、制作階段1、學生動手制作方磚并大膽裝飾。2、學生分小組將各自的作品拼成一個花磚地。（根據“花磚”的形、色、圖案組合拼接，可適當的切割。五、小組展示制作的方磚六、師生互評,互相夸ー夸同學。教學反思：十六課《漂啊漂》教案教學目標:1、通過學會運用身邊的ー些物體的特性為制作一件玩具,了解“物以致用”的設計思想,并且運用設計エ藝的知識和方法看看，想想,做做,進行簡單組合和裝飾,激發學生的創造力，提高動手實踐能力。2、通過本節課的體驗教育，提高學生對生活物品,對環境的審美評價能力,激發美化生活的愿望，增強學生地大自然的熱愛之情和正確的環保意識。教學重點:學會設計在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學難點:合理巧妙地利用材料，以豐富的表現手法來創作有創意的作品。教學過程：ー、導入階段教師展示立體模型,并讓學生參與討論:從外觀觀察模型，你能說說它有哪些功能嗎?二、發展階段1、教師將立體模型放在水面上作漂浮示范。2、教師設問：有哪些物體可以在水上漂浮呢?知識導入：從古至今，在水面上航行的工具都是人類重要的交通運輸工具,人類利用它們進行兩地之間的交往和交流，水上交通工具在給人類以便利的同時，也帶來了如污水、油、生活垃圾等污染環境的漂浮物,作為一名“設計師”你是否能發明既環保又先進的水上工具呢?3、引導學生分析大自然對于我們生存的重要性。4、分小組討論設計制作方案。（歸納學生討論內容）5、引導學生欣賞，分析課本示范作品。三、強化階段選擇ー些材料，請學生上來試ー試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會沉下去，使學生具備ー些基本的挑選材料的知識。四、嘗試階段1、四人小組共同創作一個可以在水上漂浮的玩具。2、漂浮物的支撐面要大些還是要小些?材料可以是吸水性材料嗎?3、學生制作,教師巡堂輔導。五、展示階段六、評價階段教學反思:第十七課《為用品添裝飾》教案教學目標：1、通過學習使學生初步感受不同的材料和工具，掌握設計、制作方法，提髙學生的創新能カ。2、培養學生的積極參與學習活動的興趣，讓學生感受學習的樂趣。教學重點：引導學生對生活用品進行裝飾。教學難點:如何使作品具有創意。教學準備:準備一件沒有任何裝飾的生活用品（杯子、碟子）。教學過程:ー、導入階段教師出示ー些生活用品,引導學生觀察、分析哪些生活用品上有花紋,例如雨傘、花瓶、衣服等,體驗發現的樂趣。二、發展階段1、學生尋找裝飾經紋的規律美。2、小組討論、分析裝飾花紋的規律，有單獨的，也有一些是有規律變化的。3、欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內容、方法、寓意。4、引導學生回憶《剪折的花邊》讓學生了解什么是二方連續紋樣?三、強化階段1、實踐活動ー：教師分析點、線、面的種類，引導學生將點、線、面結合運用,嘗試用線、豆子、碎紙等在桌面排列、設計ー單獨紋樣。2、實踐活動ニ：教師展示裝飾好的用品。8、實踐活動三：引導學生從準備好的裝飾材料入手發揮想像，想想可以用作什么裝飾。學生將收集到的生活用品添上有特色的裝飾。三、嘗試階段1、分四人小組合作學習，師生互動，相互交流。2、教師巡堂指導。四、展示階段。五、評價階段。教學反思：第十八課《家長會上》教案教學目標：1、通過有主題的創作展示活動，激發學生學習的興趣，讓學生嘗試室內展示布置方法。2、通過對匯報展覽的布置，培養學生綜合應用美術知識和其他學科知識與技能的能力。教學重點：指導學生布置與裝飾展覽室,指導學生了解美術展覽知識以及如何進行講解。教學難點：如何發揮學生的創造カ,布置有特色的展覽室。教學過程：ー、導入階段師：期末了,我們組織同學們布置美術展覽，向爸爸、媽媽匯報學習，讓爸爸、媽媽來看看我們有多能干。同學們想一想,該怎樣設計,布置我們的教室,把它裝飾成大家喜愛的展覽室。二、發展階段將學生的想法，建議進行歸納和補充，展覽室設計內容有：作品陳列位置，展示臺擺放，劃分學生現場作畫區,裝飾家長觀摩席位和墻壁及窗戶等等,通過掛圖、圖片向學生展示展覽室的布置樣式,加強學生的感性認識，傳授設計基本知識。三、強化階段鼓勵學生相互協作與支持,進行展覽布置,達到團體目標。學習合作小組可分為：作業布置組,展覽室裝飾組展覽接待介紹組,各組實行小組長負責制,學生共同設計、布置。教師對學生的各項活動提供指導意見。各小組具體設計,布置工作目標:作業布置組負責擺放和粘貼學生作業,寫好展覽標簽,要求作出擺放選擇最好角度，作業要貼正，貼緊,整體統一而富有變化。展覽室裝飾組負責利用彩紙，彩帶等等裝飾教室，與作業布置組溝通交流,把教室變成分配合理的展覽空間。展覽接待介紹組對作業進行文字記錄,用文字表達展覽意圖,并做好如何引導家長參觀與講解介紹的準備工作。四、師生共同評價教學反思《繽紛彩蝶》課后反思這是ー節屬于造型表現學習領域的課程,表現內容是生活中極為常見的ー種美麗的昆蟲ーー蝴蝶。我在教學中,引導學生進行有目的的欣賞、探索、設計、應用、評價活動。指導學生運用材料設計制作一件蝴蝶作品。首先，我讓學生欣賞ー些平時在生活中并不常見的蝴蝶標本，使學生對蝴蝶的生理結構和外在美有一定的認識,讓學生發現大自然中的美，激發學生去認識美、創造美。接著，我啟發學生,因為蝴蝶很美，所以它被很多文學家和藝術家作為表現美好生活的手段，如詩歌、文章、音樂、電影等等,我發現學生對此很感興趣，背了一些有關蝴蝶的兒歌，和唱了一些有關蝴蝶的歌曲。接著,進入到啟發學生制作蝴蝶玩具的環節,在制作時重點強調制作要點:ー是首先要制作一個蝴蝶的外形，外形的特征是兩邊對稱,孩子們因為前邊學習過剪折的花邊，所以對于對稱的槪念還是理解得很好的，二是相對于自己剪的蝴蝶外形設計蝴蝶的圖形。因為興趣,學生對這課內容的制作十分積極,都想做出ー只美麗的蝴蝶來展示自己的才能。但畢竟是一年級的學生,動手能力還是跟不上自己的想法,在制作方面還是很稚嫩的，這在以后的教學中還是要多多加強。《阿姐的衣服真漂亮》課后反思本課旨在表現少數民族服裝,通過本課的學生,讓學生學習繪制少數民族服飾，發現少數民族服飾的美，了解中國是ー個具有多民族文化的民族大家庭，使學生初步接觸到少數民族的文化,增強學生的民族自豪感，培養學生從小熱愛祖國的高尚情操。我將這節課的環節設計為:導入階段——發展階段——強化階段——表現階段——展示評價階段。環節很簡單，由淺入深。我國是ー個統ー的多民族的國家，全國共有56個民族。我國各民族的文化包括服飾文化在內,都經歷了幾千年的歷史,源遠流長。有關于少數民族,雖然是我國的傳統文化，但離我們的生活比較遠，所以學生們對少數民族服裝的了解是有限的。我采取的方式是首先讓學生有個感性的認識，先出示圖片讓學生對少數民族服裝有個大概的認識，，接著從外形、色彩和花紋、圖案三方面讓學生認識到少數民族服裝和時裝的區別。再著重從結構美,色彩美和裝飾美來展示少數民族服飾的美，讓學生對少數民族服裝的認識更深刻。在這ー節課的展示階段,學生們利用他們淺淺的對少數民族服裝認識,制作出了簡單的少數民族服裝,并且對少數民族服裝有一些自己的創新。《剪折的花邊》課后反思這ー節課屬于設計應用學習領域，在這ー節課中，要讓學生通過本課的學習，讓學生學會設計、制作簡單的花邊，用這些花邊裝飾美化我們的生活。簡單地說這是一節剪紙課，剪紙是中國民間美術中一個比較單純的門類，剪紙雖然簡單,但還是存在很多技巧,所以對于一年級的學生來說還是有一定難度的,所以在這節課的設計上,我把這節課的內容分為兩個課時,其中第一課時的環節為:導入階段——發展階段——強化階段——初次嘗試——展示第一次成果。第二課時環節設計為:再次嘗試階段——展示成果——拓展階段。因為花邊廣泛地存在于我們的生活中,所以孩子們對這ー內容都十分感興趣,在第一課時開課的時候就讓學生宜觀的了解什么是花邊，什么是二方連續紋樣，讓學生自主探索剪花邊的過程（折——畫——剪），在學生的探索過程中，我進行適當的示范，讓學生知道剪花邊應該注意的問題,以及知道步驟的重要性。接著讓學生嘗試用隨意的線條剪?條花邊。讓學生在嘗試中獲得樂趣。第二課時里，在學生基本上懂得剪簡單的花邊后，我再進行知識的強化,問學生:你還能用什么方法剪出新穎的花邊?接著教師展示各種類型圖案的花邊,如動物型、植物型以及由幾何圖型組成的花邊,以提高學生的欣賞能力以及啟發學生的創造思維，并教授學生剪折新穎花邊的技巧。在課后拓展的環節中，學生們廣泛地發表自己的見解，如可以把花邊貼在黑板ヒ、墻上、玻璃窗上、境子上以及衣服上。這節課內容，生活性和知識性都很強，讓學生更深的領略民間藝術文化的魅力，提高學生熱愛生活的情感《我的好朋友》課后反思朋友在人的一生中是不可缺少的重要因素,每個人在不同的成長時期有不同的朋友,有兒時單純的玩伴,有青少年時期知心的朋友，也有工作之后可以給予你幫助，或是需要你的幫助的朋友。當然，一生之中最沒有利益得失的朋友也許就是兒時的玩伴了。這ー節課，《我的好朋友》意在教育學生除了學習文化知識之外，還要學會生存，生存的要素之一就是要具備正常的人際交往的能力,讓學生明白在日常生活中友誼的重要性。讓學生能夠臼由、生動地表現和好朋友們在ー起的美好經歷。我在這一節課中，將教學環節設計為:引導階段——深華階段——表現階段——指導階段ーー評價階段。步驟很簡單，主要引導學生回憶生活中好朋友的重要性，引導學生能夠用語言說出自己好朋友的特征，接著出示范畫引導學生從臉部、發型、身材三方面學會觀察小孩的長相，講解人物特征,在學生得到ー些啟發之后，由學生嘗試表現,教師指導作業，最后師生進行自評和互評。在這節課的教學中，我發現了兩個閃光點:ー是孩子們雖然只是一年級的學生,但對朋友的理解還是挺深刻的，知道朋友是可以ー塊分擔困難，ー起分享快樂的：二是孩子們對老師出示的范畫的觀察能力還是很強的,基本上都能說出老師出示這樣的范畫的意圖。當然，這節課上還存在了一些不足，比如,學生因在平時的繪畫訓練比較少，所以，雖然腦子里有內容，但是畫不出想像中的效果，另外，老師出示范畫之后，孩子們大多數都出現了模仿的現象,這些都是在繪畫課堂中比較常見的問題，也是我在今后的日常教學中主要解決的問題。二年級美術上冊教案1、繁華的街道教學目標：1、通過欣賞ー組有關街道的照片，讓學生感受生活的美，激發他們對生活的熱愛。2、欣賞藝術家的攝影作品和同齡人的繪畫作品，使學生知道美術作品來源于生活,表現生活。3、學會用簡單的語言來評述美術作品。教學重點:引導學生學習和掌握觀察、分析、評價的欣賞方法。教學難點:如何自主地用語言表達欣賞后的感受。教學時間:1課時教學過程:ー、組織教學二、教學引導你覺得我們學校附近哪條街道最漂亮最繁華?為什么?請你說ー說你心中漂亮、繁華的街道應該是怎樣的。三、教師小結,引出課題四、展開教學師生共同欣賞課本上的范圍,教師通過出示畫冊、圖片資料向學生展示世界名城的街道和本地區的街道,師生一同欣賞。五、學生以小組為單位進行學習討論,說ー說欣賞圖片后的感受。教師可以啟發學生結合本市或學校附近的街道進行討論:如何讓他們也變得像我們所欣賞到的街道那樣整潔美麗。六、畫一畫心目中繁華街道的景色。七、教師進行本課小結,對學生的發言給以鼓勵與肯定。教學后記:2、遼闊的大草原教學目標：1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學生感受大自然的美,培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。2、欣賞各種表現草原的攝影和繪畫作品,使學生了解如何用美術手法來表現自然美景。3、通過記憶與聯想，利用各種方法表現大草原的美麗景色。教學重點:有創意地表現草原上的各種生活場景。教學難點：畫面的組織和構圖。教學時間：1課時教學過程：一、談話激趣，導入新課有誰見過大草原?它是什么樣子的?這節課就讓我們ー同去認識和了解大草原。二、講授新課1、針對課題,進行設問,讓學生進行小組討論。2、通過欣賞課本的范圖，讓學生初步認識大草原。3、讓學生淡ー談欣賞后的感受和想了解的問題。4,教師簡介大草原。5、大草原美在哪里?教師從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手,引導學生感知。6、學生分組討論。三、教師示范，學生作業1、教師作剪貼、畫畫的示范。2、教師講述本課作業要求。3、教師激發學生的學習熱情,讓學生用畫筆或用其他材料把對大草原的感受表現出來。四、作品展示與評價教學后記：3、古色古香的花瓶教學目標:1、通過學習,欣賞花瓶的藝術美,了解花瓶的工藝知識,學會剪、畫花瓶,并用簡單的圖案來美化裝飾花瓶。2、掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設計ー個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養學生的創新意識。3、感受中國古代陶文化的精彩，激發學習的興趣，培養學生熱愛傳統藝術的情感。教學重點:掌握一定的造型設計方法，能用合適的圖案裝飾花瓶。教學難點:如何用圖案裝飾花瓶。教學時間：1課時教學過程：ー、激趣導入欣賞課本上的歷代花瓶。通過對傳統花瓶的了解、欣賞，激起學生的學習興趣。二、新知解惑1、認識花瓶的形狀及特點你知道花瓶分幾部分嗎?（外形輪廓：瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底。）2、認識花瓶的裝飾花瓶是如何裝飾的?（圖案、花邊、色彩）你能畫出自己了解的圖案嗎?學生小組討論。教師請學生在黑板上簡單作畫。教師小結。（介紹古代花紋圖案的來歷和演示表現方法。）三、探究學習畫花瓶輪廓。1、在硬紙上隨意畫出曲線。2,剪下，打開紙片。3,描邊4、得到完整的花瓶輪廓。教師引導學生畫裝飾的花紋圖案。四、設計制作鼓勵學生根據花瓶的裝飾方法再嘗試裝飾ー個花瓶,圖案可.自由創作。五、學生作品展示，以模仿拍賣會的形式推出。教學后記:4、毛茸茸的動物教學目標：1、了解動物的生活習性及外形特點,感受動物的美和可愛。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料,以撕紙添畫的形式表現有創意的“毛茸茸的動物”。2、培養保護動物的環境意識，體驗合作、探究、發現的喜悅，激發自信心和美術學習的興趣。3、通過探索各種材料，以自由或合作的形式創作表現“毛茸茸的動物”，培養學生的綜合學習能力和創新精神。教學重點:掌握運用撕紙添畫的技巧表現毛茸茸的動物形象。教學難點：巧妙運用各種材料，表