協商決定班級事務道德與法治

/部編版/五年級上冊/第二單元第1課時目錄新課導入010203課程探究課堂小結04鞏固練習新課導入故事屋你知道如何協商事務嗎？視頻：《強渡烏江——紅軍吹響沖鋒號》

他們是通過怎樣的方式進行決定的？你有怎樣的感受？新課導入說一說：課程探究我們在班主任老師的指導下一起討論班級規則，形成了最終的班級公約。之前在舉行六一聯歡會前，我和同學們討論并完善了《兒童節活動方案》。我曾經參與過班干部競選，一些同學為我投過票。在日常班級事務當中，你們遇到過哪些事情也會采用這樣的方式做決定？生活中的許多事情，都是經過協商、討論進行決定的。課程探究可以盡可能地保障我們每個人的利益，而且大家共同作出的決定都會努力去遵守和實施。這種方式能讓每個同學都能發表自己的意見，感受到是班級的小主人，能增強班級凝聚力。

采取協商討論的方式，可以集中大家的意見，讓作出的決定更加科學、準確。班級事務共商定思考：使用協商、討論決定的方式有什么好處？

如何將協商討論的方式運用到日常班級事務中？其中要遵循哪些必要的程序？課程探究想一想課程探究第一步班會主持人履行職責

召開班會前要推選會議主持人。主持人宣布會議主題與議程，提醒大家應該注意的事項和需要遵守的規則。課程探究第二步提案人介紹提案內容向班會提交議題和方案的人稱為提案人，每個班級成員都可以成為提案人。提案要明確具體、簡潔扼要。

同學們好，我是本次活動的提案人，我受幾名倡議人的委托，向同學們介紹我的提案。課程探究第三步充分討論，表達意見第三步充分討論，表達意見認真討論提案是一個相互協商、集思廣益的過程。在這一過程中，應當充分聽取和尊重每個同學的意見和建議，這樣達成的方案才能夠得到大家的理解和支持，更好地發揮作用。這是他個人意見，跟大多數同學的看法不一致，沒必要在班上浪費時間討論。由老師和班委定就行。我有不同意見……我的理由是……對于討論中出現的不同意見，我們應該如何對待？課程探究第四步大會表決，公布結果會議決議可采取協商或投票表決的方式。投票表決時，可以表示同意或不同意，也可以棄權。一人一票，按照少數服從多數的原則，贊成票多于反對票，決議通過。全班40名同學參加投票，35票贊成，3票棄權，2票反對。根據《班會規則》，《科技節活動組織方案》通過。課程探究班會上的民主決策過程第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果課程探究民主討論的方式可以集中各方面意見，達成共識，形成班級的共同行動方案。在決定班級事務時，要遵循一定的程序，班級是大家的，我們要共同商定班級事務，要充分聽取和尊重每個同學的意見和建議，這樣，達成的方案才能夠得到大家的理解和支持。班會需要重程序課程探究班級大事共商議，開會務必有程序；班會應選主持人，提案發言重參與；表達意見要充分，耐心傾聽講秩序；大會表決形式多，尊重決定我愿意。課程探究

國家的民主是人民當家作主，每個人都能發表自己的建議，人民協商討論國家大事；班級的民主是每個同學都公平地享有為班級建設出謀劃策的權利，班級事務是由同學們協商討論決定的。希望同學們通過這節課的學習，懂民主，講民主，會用民主的方式解決班級事務。什么是民主？課程探究

秋天來了，班級要組織一次“拜訪秋天”的主題活動，同學們提出了兩種活動方案。課程探究公平處理班級事務每個人都有提案的權利每個人都有提出意見的權利每個人都有投票表決的權利

在日常討論中可能出現哪些不公平的現象？如果你遇到這類現象，你會怎么辦？課程探究

公平處理班級事務在班級建設中，遵守規則是保證公平的前提。用一視同仁的規則管理班級事務，可以實現對所有人、各種事的標準一致。同時，班級事務的處理中，也需要關注同學們的合理要求，實現對每個同學的關懷。閱讀角公平處理班級事務課程探究公平處理班級事務班會主持人還要提前宣布班會主題與議程，讓班級成員知曉。召開班會，由班級全體成員進行民主討論、協商采取投票形式表決，少數服從多數，再做出決定在處理和執行的過程中也要堅持公開透明課程探究公平公正1公平公正2公開透明3保證監督4課程探究1、你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？2、如果請你擔任班務發言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發布哪些信息？小組討論課程探究公平處理班級事務課程探究俗話說：“眾人拾柴火焰高。”人們歷來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現。五（1）班正在準備“名言俗語大搜索”活動，我們一起去看看吧！活動園公平處理班級事務課程探究魚不能離水，雁不能離群學會集體工作的藝術。在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。能用眾力，則無敵天下矣能用眾智，則無畏與圣人矣課程探究

討論和決定班級事務堅持公開透明，討論結果及時公開。討論和決定班級事務堅持協商合作，班級成員相互溝通理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識。協商處理班級事務課堂小結公平公正集中智慧協商合作保證監督尊重他人公開透明協商決定班級事務鞏固練習1.在協商班級集體事務時，我們應該（)。A.漠不關心B.認真傾聽、積極發言C.強勢發言表達自己觀點

B

鞏固練習2．關于眾人拾柴火焰高，下列說法正確的是（)A．個人的重要性B．優秀班干部的作用很大C．合作和集體的力量更大

C

課程結束協商決定班級事務道德與法治/部編版/五年級上冊/第二單元第2課時目錄新課導入010203課程探究課堂小結04鞏固練習新課導入故事屋這樣想，對嗎？視頻：《班級長跑月活動》

1、你怎么評價這些同學的想法？2、他們的行為對班級共同決定的落實有什么影響？新課導入說一說：課程探究

聰聰的做法是一種欺騙別人、不誠信的行為，不僅損害自己的形象，也會影響班級的風氣,帶來不好的后果。

班長的想法可不行，班長和同學們是一樣的，要做的事情，大家都要做，誰也不例外。我來說一說課程探究

你們的班級活動在落實中，有沒有這樣的問題？班級小鏡頭

大掃除的時候，勞動委員給所有同學都分配了任務，他自己只負責監督。

文藝匯演準備節目時，宣傳委員選的演員都是自己的好朋友。

在班級的共同決定面前，是否應該存在這樣的想法和做法？為什么？新課導入想一想：課程探究班級里不應該存在特權學生，尤其是班干部，作為班干部，更應該以身作則，為所有同學做榜樣。既然班級的決定是班級成員集體形成的，那就意味著對班級的所有同學都具有約束力。課程探究班級的最終決定是班級成員集體形成的，對每個同學都具有約束力。

決定執行的過程中，每個成員都是平等的，不應存在享有“特權”的同學。執行標準要一致、穩定，任何人不能任意改動。課程探究第一步不誠信、搞“特權”第二步影響班級共同決定的落實第三步影響班級的凝聚力不利于班集體的進步課程探究小強的日記

9月25日晴

今天班會上討論了“十一”期間班級社會實踐活動方案。可是，活動安排和我的時間安排有沖突，我又沒有什么特長，所以不太想參加。

班會討論時，我還投了反對票。可是，當時大多數同學同意這個方案，最后形成了班級的決定……課程探究

小強遇到的問題是班級社會實踐的時間和自己的時間有沖突，所以他不想參加。

小強是因為自己沒有特長，班級實踐活動的時候沒有可以展示的才藝，所以才不想參加的。課程探究1、在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難或提出不同意見，我們該怎么辦？

2、當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變原決定？小組討論課程探究班級決定可修改

班級決定公布后，一些同學如果有意見，可以向班級提出，但在作出新的決定前，仍要執行班級原有的規定。執行班級共同決定，遇到困難的時候，同學之間要互相幫助，協商解決。出現問題需要適當調整時，應該盡可能采納同學們的意見。課程探究班級決定可修改解決困難小幫手

執行班級共同決定遇到困難時，同學之間要互相幫助，協商解決。出現問題需要適當調整時，應該盡可能采納同學們的建議。面對班級協商中出現的問題和需求，我們還可以通過向老師以及相關專業機構的人員請教等多種途徑協商解決。課程探究課程探究活動結束后，文藝委員激動地說：“雖然這次比賽我們沒有奪得一等獎，但是，大家在活動過程中集思廣益，各小組分工協作，體現了我們班的凝聚力。尤其是服裝小組制作的環保小胸卡，體現了我們班級的特色。成績不是第一位的，團結合作才是第一位的！謝謝大家！”閱讀角多種途徑解決問題課程探究1、同學們在籌備合唱比賽過程中遇到的三大問題解決了沒有？他們應該是怎樣解決的？2、你如何理解“成績不是第一位的，團結合作才是第一位的”？小組討論課程探究共同決定要落實

協商決定班級事務

解決問題方法多

共同決定要遵守

人人平等

標準統一課程探究

從共同協商到通過多種途徑解決問題，我們變得越來越理性，也越來越能夠勇于承擔自己在班集體中的責任，相信同學們在今后的班級生活中關系會更加融洽，班集體也會越來越優秀！課堂小結收獲大家談課堂小結協商決定班級事務班級事務