第第頁關于貓教案三篇

貓教案篇1

活動目標：

〔1〕知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

〔2〕知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

活動預備：

幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

活動過程：

1.引導幼兒觀測熊貓的特征和生活習性。

老師：小伙伴很喜愛小動物，你們看，誰來了？〔出示熊貓玩具〕

〔1〕提問：你們喜愛熊貓嗎？為什么？

〔2〕提問：熊貓是什么樣子的？

〔3〕提問：它生活在哪里？它喜愛吃什么？

2.引導幼兒爭論大熊貓為什么是我國的國寶？

提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？〔叫國寶大熊貓〕

它為什么是我國的國寶？〔它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現在已經很少，我們都要愛惜它。〕

3.老師用關愛的情感與幼兒共同小結：

大熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫順，是我們喜歡的動物，它是我國特有的動物，可現在卻越來越少，它的生存面臨的危急許多，我們都要關懷它。

貓教案篇2

【教學目標】

一、知識與技能：

1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領悟“可是”在語句中表示的轉折作用，能用“說它……可是……”的句式說一段話。

2．初步學會用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法：

1、品詞品句，反復誦讀，感受的語言，感受的情感。

2、為同學創設良好的自主學習的情境，敏捷運用多種策略，激發同學學習的愛好，著重培育同學自主學習的意識和習慣，引導同學在實踐中學習。

三、情感立場價值觀：

感受老舍先生對貓的喜歡之情，培育同學喜愛小動物的感情和觀測事物的愛好。

【教學重點】

運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對貓的喜歡之情。

【教學難點】

體會貓難以捉摸的性格及對貓的喜歡之情。

【教學預備】

1、課外閱讀老舍的文章數篇，初步感受的語言魅力。

2、布置同學觀測貓。

第一教時

【教學目標】

初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作業第一、二題。

貓教案篇3

教學要求：

1，教同學認讀15個生字。

2，正確流暢地朗讀課文。

3，培育同學有順次地，認真地觀測事物的技能。

4，通過學習本課使同學了解大熊貓的形狀特征和生活習性，樹立愛護動物的意識。

教學重點：

1，教同學認讀15個生字。

2，讓同學了解大熊貓的形狀特征和生活習性。

教學難點：有順次地說出大熊貓的形狀特點

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可了解有關大熊貓的形狀特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好伙伴，從而樹立愛護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，老師可以把課文的學習和同學的課外學習融合到一起，使同學更多的了解大熊貓的習性，掌控大熊貓的特征。

教具預備：

1，動物園的熊貓館錄像

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學過程：

一，激趣導入，揭示課題

小伙伴們今日真有精神，今日老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有很多動物，現在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

1，〔

放動物園的熊貓館錄像〕

2，小伙伴們快看，是誰來迎接我們啦？〔板書課題大熊貓〕讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。〔齊讀課題〕

二，朗讀課文，認識生字：

1，初讀課文，感知課文內容。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小伙伴們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，假如遇到不認識的字，你該怎么辦呢？

生：請拼音伙伴幫忙。請老師，小伙伴幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請小伙伴自己讀一讀。

〔1〕自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜愛的方式學會不認識的字。

師：剛才我聽有的小伙伴讀得又精確又洪亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他，假如他遇到困難，你應當援助他。

〔2〕同桌相互讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

〔3〕小伙伴你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小伙伴讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

〔4〕老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能精確說出他的形狀特征嗎？

〔5〕指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思索問題，然后溝通。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思，抓緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

〔6〕自己讀第三自然段，然后溝通。

師：大熊貓說：既然小伙伴們對我的形狀特征和生活習性了解的這么清晰，我還想給你們介紹幾個生字伙伴，好嗎？

2，認識生字

〔1〕拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的`方法好。

師：剛才有的組的小伙伴識字的方法不僅多，而且還很奇妙。誰情愿做一個超卓的小老師來領著大家讀一讀。

〔2〕小老師領讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班進行一場擊鼓傳花的識字競賽，小伙伴有信心嗎？

游戲規章：我請一名同學背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小伙伴快速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

〔3〕游戲：擊鼓傳花識字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小伙伴收集一些有關大熊貓的資料〔照片，書上或網上下載的有關知識〕，都帶來了嗎？

2，請大家四人一組相互爭論，溝通一下。

3，小組代表介紹溝通成果。

你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們興奮！

四，動手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小伙伴們應當怎樣做呢？〔愛護它，不損害它?！?/p>

最末請拿出你的水彩筆，畫一畫，