第第頁(yè)關(guān)于中班音樂(lè)教案5篇

中班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》，樂(lè)曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，我結(jié)合這首樂(lè)曲，圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)著重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律、結(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培育幼兒傾聽音樂(lè)、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè)。同時(shí)在開心的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的制造意識(shí)，培育幼兒集體游戲的規(guī)章意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的改變邀請(qǐng)好伙伴互動(dòng)參加游戲。

2、通過(guò)傾聽音樂(lè)，依據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。

3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的歡樂(lè)，情愿參加集體游戲。活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。

〔暖身活動(dòng)，援助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍〕

二、初步熟識(shí)音樂(lè)旋律，感應(yīng)AB曲式。〔結(jié)合動(dòng)物形象，引出音樂(lè)主題〕

1、靜聽音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)旋律。

2、依據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里涌現(xiàn)四只小兔子。師：你來(lái)聽一聽音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好伙伴上車？三、聽音樂(lè)邀請(qǐng)好伙伴上車，參加音樂(lè)游戲。

1、師示范，邀請(qǐng)四名好伙伴上車、請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，當(dāng)聽到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好伙伴上車？

四、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的歡樂(lè)。師：接下來(lái)，我和我的好伙伴要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

1、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。五、整體感知音樂(lè)，參加音樂(lè)游戲。

1、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好伙伴上車玩石頭剪刀布的游戲。2、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好伙伴上車玩石頭剪刀布的游戲。3、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好伙伴參加游戲。4、孩子們聽音樂(lè)，感知音樂(lè)曲式改變。六、結(jié)束部分

師：我們聽音樂(lè)開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。〔簡(jiǎn)約評(píng)價(jià)，自然結(jié)束〕

中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨著音樂(lè)開心地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、溝通的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“嘻刷刷”專賣店場(chǎng)景。

2.“除塵寶”刷子，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)看看，我身邊的刷子。

幼兒溝通自己身邊的刷子，觀賞、爭(zhēng)論自己的“嘻唰唰”專賣店。

二、溝通共享，各式各樣的刷子

重點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)、追問(wèn)中比較幾種非常刷子的非常的運(yùn)用方法。

1.分別介紹窗刷、馬桶刷、電動(dòng)牙刷。

老師小結(jié)：刷牙時(shí)我們還要留意用正確的方法來(lái)刷牙哦，贊們一起來(lái)刷刷牙吧!

2.刷牙舞律動(dòng)《刷牙歌》。

三、喧鬧的刷子舞會(huì)。

重點(diǎn)：感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，用肢體動(dòng)作制造性表現(xiàn)各種刷子的動(dòng)態(tài)。

1.老師快速穿上草裙扮演小鍋刷，表演一段鍋刷舞。

音樂(lè)：圓圈舞。

幼兒觀賞并仿照老師扮演的小鍋刷的舞蹈，并在此基礎(chǔ)上自由想象律動(dòng)。

2.觀賞dvd中的車刷，打開大屏幕，涌現(xiàn)一輛車的“刮雨器”特寫。

1)幼兒自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。音樂(lè)《嘻唰唰》。

2)幼兒兩兩合作來(lái)表演車刷舞。

小結(jié)：小車刷，硬硬的，很有精神的在車窗前跳舞啦。

3.觀看廣告片“碧麗珠除塵寶”，說(shuō)說(shuō)它的特征。

1)老師現(xiàn)場(chǎng)出示“除塵寶刷子”，讓幼兒感受、觸摸。

2)幼兒觀賞除塵寶的表演并自由創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。

音樂(lè)：波爾卡。

3)大刷子工作啦!幼兒在一個(gè)人扭動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以結(jié)伴表演，全班手拉手一起扭動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2、通過(guò)觀測(cè)比較，感知灑水車的非常功能。

活動(dòng)預(yù)備ppt課件：會(huì)唱歌的車

活動(dòng)過(guò)程

1。課件演示，講解并描述汽車的名稱。

搶救車

消防車

警車

灑水車

2。引導(dǎo)幼兒講解并描述，這些汽車有什么用？

3。重點(diǎn)觀測(cè)灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。

〔1〕這是什么車？灑水車是什么樣子的？

〔2〕請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，灑水車上有什么東西？它們有什么用？

〔3〕灑水車有什么用呢？它在什么狀況下工作？

灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？

〔4〕師帶領(lǐng)幼兒仿照發(fā)出灑水車的聲音。

4。小結(jié)：灑水車是專給公路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個(gè)大水箱，

里面裝滿了水，水箱的四周有排水管，水由排水管噴出，把公路沖洗得很潔凈。

5。觀賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

公路上，常來(lái)往。

噴出股股水花來(lái)，

干潔凈凈又涼快。

6。師鼓舞幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7。帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)游戲《灑水車》

游戲玩法

〔1〕幼兒圍成圓圈站立，老師扮演灑水車司機(jī)，

老師隨著音樂(lè)邊開灑水車邊唱歌，司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作，面對(duì)司機(jī)的幼兒需要馬上躲閃表示避開水，司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水，

全體幼兒理解返回自己的座位上，游戲可進(jìn)行2—3次。

〔2〕變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案篇4

在“我愛(ài)我家”主題開展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)的體驗(yàn)。我想，音樂(lè)活動(dòng)也可以協(xié)作這一主題，豐富幼兒的情感。因此，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面，活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能表達(dá)親子感情，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng)，可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

在音樂(lè)活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和閱歷呢？在詳細(xì)的實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活閱歷的機(jī)會(huì)和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài)：用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的改變：拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活閱歷的表達(dá)。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、閱歷表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的閱歷。

如何找到生活與音樂(lè)的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂(lè)離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，如我們心情開心時(shí)、做家務(wù)時(shí)，都會(huì)不由自主地哼唱，坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以，我想，幼兒的聽辨音樂(lè)活動(dòng)也可以將音樂(lè)元素與他們?nèi)粘５纳铋啔v結(jié)合起來(lái)。

本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的閱歷，通過(guò)夸張的動(dòng)作、配上節(jié)奏和力度的改變，以音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽辨沉重、靈巧的音樂(lè)形象，猜一猜搬場(chǎng)車上有什么物件，讓幼兒將對(duì)音樂(lè)的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂(lè)形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽辨的感受。另外，以前我們?cè)?jīng)利用音樂(lè)活動(dòng)夸過(guò)教室、好伙伴等，為了讓幼兒遷移已有閱歷，我們結(jié)合幼兒喜愛(ài)的《吉利三寶》讓他們來(lái)夸夸新家，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情，回來(lái)愛(ài)的感受這個(gè)大目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂(lè)的節(jié)奏、力度改變，體驗(yàn)搬新家的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

與主題相關(guān)的閱歷：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程

一、唱唱跳跳

師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂(lè)表演他們興奮的'樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

二、說(shuō)說(shuō)做做

1．出示幼兒作品，引出搬新家。

師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮?

2．出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)

幼兒大掃除的愿望。

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)

3．解析個(gè)別動(dòng)作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：運(yùn)用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作：拖地板――提升生活閱歷。

師：(出示整理潔凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今日大掃除，真呀真興奮。你擦窗來(lái)我拖地，房間變潔凈。

4．涌現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景。

師：猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂(lè)，與幼兒爭(zhēng)論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快、跳躍的音樂(lè)，爭(zhēng)論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

師：(出示美麗的新家，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊。大家一起來(lái)勞動(dòng)，新家更漂亮。

5．老師表演舞蹈。在前面爭(zhēng)論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力。

三、唱唱樂(lè)樂(lè)

伴隨著《吉利三寶》的旋律，與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》。在歡樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂(lè)教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊？

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？〔樹葉〕

樹葉怎么都地上啊？〔由于現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了〕

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽――

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

〔幼兒爭(zhēng)論〕

我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的。

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？〔幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。〕

那我們也來(lái)做小樹葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。〔放錄音2遍〕

師：小樹葉，你是怎么落下來(lái)的？〔幼兒講講〕

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好美麗！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次仿照動(dòng)作。〔放錄音1遍〕

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又干凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：高人矮人

幼兒園中班音樂(lè)教案：高人矮人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

請(qǐng)小伙伴為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。“圖片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伙伴帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好伙伴，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今日他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)覺(jué)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小伙伴你們能援助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，認(rèn)真聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，認(rèn)真聽聽這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小伙伴發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伙伴起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较颍犚魳?lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特別興奮他們想請(qǐng)小伙伴和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆磺樵福俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

老師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能積極協(xié)作老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受技能。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)分較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于預(yù)備的不充分，運(yùn)用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，假如老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

中班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

2．學(xué)習(xí)借助老師的表情、體態(tài)的默示，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1．將《喂小鳥》的音樂(lè)磁帶作為幼兒日常活動(dòng)的背景音樂(lè)反復(fù)