精品文檔師德師風熱門工作總結例如三篇師德師風工作總結1為進步我校老師的職業道德程度，鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的老師隊伍。根據教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原那么，結合學校詳細實情，經過周密而細致地工作，于202_年11月18日圓滿完成了202_年度的師德師風考評任務。現將考評工作總結如下：一、宣傳學習工作組織老師學習了《古城鎮中心小學考核細那么》，重點學習了有關師德師風考核的各項內容，要求老師對照自己的工作與表現，深化地剖析自己。為做到考核工作深化人心，考核內容和考核方法人人皆知，還組織老師認真學習有關考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。二、成立師德考核領導小組組長：成員：三、組織考核1、學生評價。每班下發20張評價表，要求學生對自己的任課老師逐條作出評價。由學生自己獨立完成對老師的評價，搜集整理后，作為考核的參考資料。2、家長評價。每班下發20張評價表，要求學生家長對孩子的任課老師逐條作出評價。3、老師互評和師德考核領導小組評分，每位老師對全體老師進展評分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正，不打擊報復。學校師德考核小組評分同時進展，及時搜集評分表，過期交表作棄權處理。這樣，老師之間的評分相對保密，以免出現“人情分”和老師之間互相猜疑、影響團結的現象。四、統計成績將所有老師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領導小組評分表等錄入電腦進展匯總，算出參評人數的人均分，然后將各項人均分累計相加得出各老師的師德師風考評總分。五、考評效果根據我校實際，本次應考核人數46人，實際考核46人，無未考核人數，46人考評結果均為優秀。通過師德師風考核評價，加強了師德建立的力度，進步了老師整體職業道德程度。學校重視了師德師風建立，從師德考核分數來看老師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。總之我校通過狠抓師德師風建立工作，把師德評價作為師德建立的重要組成局部，做到制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，保證師德建立有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經歷，進一步進步我校的師德師風建立程度，為古城教育奉獻更大的力量。師德師風工作總結2作為一名黨員老師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學老師職業道德標準》進展教育教學活動。依法執教，學習宣傳黨的教育方針和根本道路，自覺遵守《老師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真修改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心安康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為老師提供效勞。為人師表是師德的靈魂。除了父母，老師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。老師在教育中的示范作用是宏大的，學生總是以老師做為模擬效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我可以關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教誨，沒有挖苦，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探究教育教學科規律，改良教育教學方法，進步教育，教學和科研程度。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，獲得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵抗社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進展有償家教。為人師表，遵守社會公德，穿著整潔得體，語言安康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作那么，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民老師的榮耀稱號。師德師風工作總結3老師的天職是教書育人。因此，作為一個老師必需要進步自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的開展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。一、政治思想方面本人堅持學習，努力進步自身的思想政治素質，學習《教育法》、《老師法》等，按照《中小學老師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作那么、嚴以律己，增強自身的自控才能，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先理解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。為了理解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘束的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在才能，放手讓學生在理論中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的此岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在進步。三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力進步自身才能、業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯絡上互相探究如何使學生開展的方法、措施，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力進步教育教學質量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究