精品文檔2022校長老師節講話稿〔通用4篇〕校長老師節精彩講話稿1飄飄灑灑的秋雨中，我們迎來了第xx個老師節。節日里，特想和朋友們共同討論：要培養自然的、適應將來社會的人，終究需要具備何種品質的老師？或許，微笑平視，自尊溫暖的老師就是其中的一種答案。因為微笑平視是對教書育人神圣職責的堅守，是一種謙卑淡定，一種價值追求。它展示著師者的自信樂觀，呵護和固化著師生的尊嚴，交互傳遞給生師雙方陣陣溫暖，在平等和諧的氣氛中碰撞出創新的火焰。恰如英國散文家理查德·斯蒂爾所言：“懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質。”而具備最正直、最偉大品質的老師，才可能培養出自然的人，社會的人，完好的人。令人遺憾的是，舉目四望，當今教育界習慣于平視者不多，習慣于仰視的現象卻并不鮮見。仰視奧賽金牌的光環，個別老師、學校在工作中不遵守行規和職業操守，不擇手段地搶奪“奧賽苗子”；仰視中考、高考狀元桂冠，有的老師集中自己全部教育資投向于個別所謂的“高手”、“精英”、“學霸”，草率應付班級多數學子；仰視身為領導、企業家、明星名人的畢業學生或校友，有老師或學校認為這是自己教育唯一的亮點和成功，尊為班慶、校慶的“座上賓”，而漠視其他畢業校友...如此仰視學生的教育，不過是老師個體和教育整體行為的稚嫩，尊嚴的喪失，形象的打折，價值的偏向，靈魂的扭曲。稍作觀察，還會發現當今教育界俯視學生的案例校校皆有。面對“重本率”、“一本率”的壓力或誘惑，我們常將新生入門的關口高高壘起，不屑一顧的俯視著渴望入門的所謂“學習差生”被拒之門外；或者充分利用一次又一次的“高、難、怪、繁、偏”考試，采用“一刀切”的方式、“一個標準”的評價不斷的摧毀所謂“學習差生”的自信心，最終俯視著其“灰溜溜”地轉學分開，還賜給其一個“學渣”的羞辱稱號；或為了維護自己的令行制止和為師的絕對尊嚴，我們容易變著把戲地“拾掇”所謂的“行為差生”，直到俯視其傷痕累累的，心懷不滿或沮喪無奈的轉投他校。這類俯視學生的教育，完全是沒有微笑，缺少愛心與沒有溫度的教育；是泯滅學生自信、自尊的教育；是為不滿情緒、社會憤怒的滋生，乃至代際貧窮的產生而推波助瀾的教育。綜上所言，從一個角度深入地反映：在一個仰視、俯視現象叢生的教育生態中，在一個物質和媒介高度興旺，名利浪潮滾滾襲人的時代，我們的學生太需要微笑平視，這類不喪失人文關心的教育了。微笑平視帶給學生們的是包容多元、自然溫暖的教育；是淡泊名利、自尊平等的教育；是文明理性、溫馨幸福的教育；是充滿活力愛心、超越創新的教育！雖然微笑平視需要修煉，需要歷練，需要境界，需要氣度，需要責任，需要擔當，更需要一種心靜如鏡，心熱似火的教育追求！雖然面對日趨多元化、個性化的學生，要真正做到微笑平視需要極大的耐心，長久的等待，靈敏的教育技巧，高超的教育智慧，但它會送給學生貼心的溫暖，引導學生學會自尊，學會共處，使學生的成長更自然、更完好、更社會，并使師者心態成熟，切身體驗自我的價值，充分享受老師的職業幸福！因此，我們每一位老師都能做到，都一定可以做到！老師們，朋友們，在將來陽光燦爛的日子里，讓我們共同努力，堅守優秀中華民族傳統推崇的“有教無類”的為師之道，堅決地做一個微笑平視，自尊溫暖的老師，用教育公平促進社會公平，培養出成千的自然的、完好的、社會的學子，上萬的將來優秀公民。為實現中華民族的偉大復興作出應有的奉獻！校長老師節精彩講話稿2尊敬的鎮、村領導，教育前輩們，親愛的老師們：大家好！當秋的腳步伴著新學期開學的鐘聲款款踏至之時，我們也迎來了第xx個老師節，一個令人感動而神圣的屬于我們自己的日子。在此，我代表學校對各級領導表示衷心的感謝，對前輩們和老師們致以節日的問候。下面我就學校的現狀向大家做三個方面的匯報吧！1、辦學條件顯著改善在上學期的5月18日施行新樓啟用后，村里為孩子們置辦了新的課桌凳，假期學校圍墻、門樓均完工，后面的舊樓由中央投資40萬元施行改造后的xx幼兒園也即將開工，學校已有六個班級實現了班班通，學校的校園播送已響起，網絡接進了各個教室，國旗也已飄揚在校園的上空。每周一的升旗儀式上國旗下的講話，是學校最重要的一堂品德課。我可以自豪地說，新學期的xx小學是xx中心校最漂亮、最值得一看的一座學校。2、師資力量明顯加強本學期，學校新進了年輕、漂亮的xxx、xxx、xxx三個90后的特崗老師，還調進了做事認真、能吃苦耐勞的左克宏主任，返聘了一輩子兢兢業業工作，為人低調謙恭的王邦云老先生。他們都是學校的生力軍，會給學校的內涵開展提供足夠的保證。3、教育教學工作穩步推進新學年，我們一定會進一步提升辦學程度，嚴格按照中心校的要求履行自己的職責，學校局部同志從8月28日起，就到校開場做新學期開學的準備工作，9月1日、2日報名，3日，26年級開場上課，是xx中心校唯一拉班上課的學校。我想，也有信心，有各級領導的關心和支持，有全體老師的辛勤耕耘和不懈努力，xx小學、xx幼兒園一定會成為周潭教育的靚麗名片！這是我們全體xx人共同的愿景。最后，祝各位領導工作順利！老師們節日快樂！闔家幸福！校長老師節精彩講話稿3各位老師、同志們：你們好！今天，大家歡聚一堂，隆重慶賀這個屬于所有老師的美妙節日，在這個喜慶的時刻，我謹代表xx信息職業技術學院，并以我個人的名義，向辛勤耕耘、默默奉獻于教育教學崗位上的全體教職員工致以誠摯的節日問候！祝大家節日快樂、闔家歡樂！中國是一個歷史悠久的文明國度，從古至今就有尊師重教的傳統美德，民間就有“一日為師，終身為父”之說。老師職業是崇高而神圣的。春秋初期的政治家管仲就說過：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。有人說，老師的生命像一個長長的句子，奉獻是主語，無私是謂語，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；也有人說，老師的生命像一個根號，一茬茬學生為她的青春開無數次平方。可見，培養人才是根本性的長遠大計。任何一個人的成長，都離不開老師的培養教育。老師教給學生做人的道理，啟迪學生的智慧，傳授給學生知識本領，為學生解答疑難和困惑。老師職業又是艱辛而辛勞的。老師淡泊名利，甘為人梯，嘔心瀝血，盡職盡責。因此，老師獲得人們和社會的尊敬是當之無愧的。同志們，我院已經走過了九年的開展歷程。在九年的風雨奮斗中，全院領導、教職員工克制重重困難，自立自強，艱辛創業。建院九年以來，我院發生了翻天覆地的變化，為社會輸送了一批又一批的有特色的高技能專業實用型人才。我們欣喜地看到，自學院成立以來，在有關部門和社會各界的大力關心、支持下，學校得到了飛速的開展，辦學條件得到了宏大改善，學生規模由最初的99人開展到3000多人。辦學伊始連續八屆畢業生就業率百分之百、高職高專人才培養工作程度評估專家組對我院的特色辦學和專業建立給予充分肯定，并一致認為我院的人文素質教育走在全省高職院校的前列。這些成績的獲得，學院領導班子和全體教職員工功不可沒，尤其是評估期間，全體山信人不計勞苦，不求回報，任勞任怨的敬業與奉獻精神得到了全體評估專家的高度評價和全院學生的無限敬重。老師們，成績僅代表過去，我希望全體教職員工不要為“風馳電掣三千日，一路風雨一路歌”和“九年九串新故事，九步九個深腳印”的歌聲所陶醉，更要在《數字化信息網絡》的校歌中去追尋飛速開展的信息產業新技術；在《我們是信息時代的排頭兵》的歌聲中踩穩技能和人文素質教育的平衡點，去叩尋我們的責任和使命，，我們必須從零開場，在新的一年中，我們要在創立實驗性示范性學校規劃的指引下，以誨人不倦、孜孜以求的敬業精神，以勤勤懇懇、兢兢業業的工作作風，以一絲不茍、嚴謹務實的教學態度，以持之以恒、開拓進取的創新精神；以淡泊名利、忘我無私的奉獻精神，“一身正氣，自強不息”，發奮有為，開拓進取，注重內涵開展，使學校在可持續開展的道路上再上新的臺階。光陰荏苒，在我們歡度第xx個老師節之際，我院也步入了辦學的第十個年程。新的目的又擺在我們面前，新的希望也擺在我們面前。我突然想起一句話：永遠能感受到幸福的人，是對追求新目的保持興趣、永遠在向更高層次邁進的那些人幸福就是不斷前進！老師們，讓我們繼續揮灑熱情和汗水，托起明天的太陽，在xx信息職業技術學院的教育史冊里寫下光芒的一頁，向我院建校10周年獻上一份厚禮。最后，再次祝大家老師節愉快，身體安康，萬事如意！校長老師節精彩講話稿4親愛的老師們：大家下午好！春華秋實，桃李沁香，在這美妙的金秋時節，我們懷著沖動和喜悅的心情迎來了第xx個老師節。首先讓我們一起對我們自己的節日表達真誠的`祝愿，祝我們全校教職工節日快樂，身體安康，生活幸福！這一年來，我們學校實現了跨越式開展，我們的內涵更豐富，學校品牌更亮，質量更高，影響力、吸引力更強。教育教學質量大幅攀升，在全縣上升了33位，六年級語文、數學；二年級數學、語文；一年級數學；三年級語文在上學期期末檢測中都名列全縣前茅，我們的特色建立成效突顯，民族樂器葫蘆絲已得到大力推廣和普及。學校知名度、美譽度更高，今秋招生情況令人欣喜，北小從此辭別請學生讀書的辛酸歷史。我們的學校管理、教育效勞工作都獲得了長足的進步。在此，對老師們在這一年對學校開展所作出的奉獻表示誠摯的感謝！謝謝你們！今天我們又開展了一年一度的優秀老師評比表彰，一期一次的崗位考核。有一大批老師分別評上了各級優秀，讓我們向他們表示熱烈的祝賀！今年，又有幾位新老師參加我們學校老師團隊，這些老師以睿智的目光選擇了北小，以過硬的專業、良好的師德通過選拔進入北小。讓我們以熱烈的掌聲歡送這些新老師參加北小，祝你們開心在北小，成長在北小，成功在北小，幸福在北小！在總結中反思，在反思中前進，北小逐步形成了關于對幸福教育的考慮與追求，我們想把辦幸福教育作為北小教育下一步的目的、下一個夢想，今天提出來與大家考慮與討論：什么是幸福教育？倡導幸福教育，“讓學校先幸福起來”，是解放學生和老師，促進學生生動活潑學習、安康快樂成長的迫切現實需要。何謂幸福？人們可以從不同的角度理解它，但總能抽象出一些共性的東西和規律。比方，幸福是一種愉快的心情，即快樂；這種快樂必須是持續一段時間而不能是瞬間的，它來于對生活現狀的滿足和生活的樂趣。值得強調的是，這種快樂不是單純的享樂，而是以開展和進步為支撐的。真正的幸福是物質與精神、生理與心理、個人與集體、主觀與客觀、眼前與長遠的有機統一。通俗地說，幸福教育就是在幸福中開展教育，在教育中體驗幸福；通過教育創造幸福，通過幸福促進教育。幸福教育就是要為幸福人生奠基。幸福教育提出如下七大綱領：以人為本是幸福的靈魂，積極心理是幸福的支點，優良品德是幸福的先導，快樂有成是幸福的真諦，勞動是幸福的泉，滿足特需是幸福的天平，生命安康是幸福的本錢。幸福教育的真諦和精華幸福教育是師生雙邊的互動，只有幸福的老師才能教出幸福的學生。老師獲得幸福的途徑可歸納為職業認同、職業交往、專業成長、學校管理、社會支持、身心安康等方面。學生獲得幸福的途徑包括角色認同、人際交往、學業成長、學校管理、重要別人的影響、身心安康和親社會行為等方面。幸福課堂的最大特點集中表現為“愛教愛學