第頁(yè)書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)(15篇)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)1

為了進(jìn)一步發(fā)揮“班班圖書(shū)角”的作用，豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，培育學(xué)生良好素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了“書(shū)香校內(nèi)”為主題的讀書(shū)征文競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)各年級(jí)的主動(dòng)發(fā)動(dòng)，細(xì)心組織，收到了預(yù)期的效果。其主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一、相識(shí)明確，組織得力。

為組織好讀書(shū)征文活動(dòng)，培育學(xué)生良好素養(yǎng)，學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，制定活動(dòng)方案，進(jìn)行了仔細(xì)部署和廣泛發(fā)動(dòng)，使學(xué)生充分相識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，充分相識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是提高個(gè)人素養(yǎng)的須要，也是豐富生活的須要。各班都仔細(xì)地按要求高質(zhì)量地完成了任務(wù)，使活動(dòng)開(kāi)展的深化扎實(shí)，繪聲繪色。

二、收效明顯。

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，活躍了學(xué)校生活，豐富了學(xué)生學(xué)問(wèn)，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，陶冶了學(xué)生的情操，強(qiáng)化德育教化，培育了學(xué)生榮譽(yù)觀和上進(jìn)心，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校圖書(shū)角、圖書(shū)室建設(shè)。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)2

“書(shū)香潤(rùn)澤人生，閱讀伴我成長(zhǎng)”，本學(xué)期我校實(shí)行了第三屆書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)。

始終以來(lái)，我們學(xué)校力求在初中學(xué)生心靈純凈空闊的少年時(shí)期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文，激發(fā)他們一生對(duì)文化的憧憬。我們努力營(yíng)造主動(dòng)向上、清爽高雅、健康文明的校內(nèi)文化氛圍，激發(fā)了師生讀書(shū)的愛(ài)好，豐富學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，探求中華文化經(jīng)典，已將我校開(kāi)展的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)落到班級(jí)實(shí)處，創(chuàng)建了具有星光特色的書(shū)香班級(jí)。

一、前期活動(dòng)

1、前期在班級(jí)內(nèi)建立“班級(jí)圖書(shū)角”

班級(jí)圖書(shū)角的課外書(shū)籍至少101本；書(shū)籍種類主要以文學(xué)作品、科技作品、傳記作品、教化類作品為主；書(shū)籍分組擺放、整齊美觀、小組管理；有書(shū)籍借閱評(píng)比嘉獎(jiǎng)機(jī)制并能切實(shí)執(zhí)行。

2、“精致書(shū)簽伴我讀書(shū)”書(shū)簽制作活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)書(shū)簽，制作書(shū)簽在日常讀書(shū)生活中運(yùn)用。

二、詳細(xì)活動(dòng)支配

活動(dòng)一：開(kāi)展主題班會(huì)。給每位學(xué)生發(fā)放《星光文化閱讀手冊(cè)》，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了“與好書(shū)交摯友”為主題的班會(huì)，并告知他們讀什么書(shū)、駕馭正確的讀書(shū)方法，以培育良好的讀書(shū)習(xí)慣。

活動(dòng)二：“圖書(shū)交易活動(dòng)”。在校內(nèi)內(nèi)再次掀起多讀書(shū)、讀好書(shū)的熱潮，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育實(shí)力。給學(xué)生供應(yīng)圖書(shū)交換的時(shí)間和空間，拓寬圖書(shū)借閱的渠道，讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。進(jìn)一步深化體驗(yàn)教化的思想，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)角色的同時(shí)，學(xué)會(huì)溝通、合作、關(guān)切他人、幫助伙伴；培育了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、理財(cái)實(shí)力，并提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力。

活動(dòng)三：分年級(jí)特色活動(dòng)展示，我們初二學(xué)生分別進(jìn)行了詩(shī)配畫展示和故事競(jìng)賽。“詩(shī)配畫”展示為人人制作，詩(shī)詞為學(xué)校必背詩(shī)詞的內(nèi)容，學(xué)生都完成的很好，后來(lái)我們班出展板展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品。“故事競(jìng)賽”班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行了初賽，人人參加，推選出一名學(xué)生參與年級(jí)的總決賽。最終在會(huì)議室進(jìn)行決賽，初二學(xué)生并進(jìn)場(chǎng)觀看。

活動(dòng)四：“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香少年”的評(píng)比。我們班評(píng)比出了一位酷愛(ài)讀書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書(shū)香少年。我們班還評(píng)比出了一個(gè)家庭成員具有良好的讀書(shū)習(xí)慣，孩子能堅(jiān)持每天30分鐘以上的閱讀時(shí)間，家庭堅(jiān)持開(kāi)展親子閱讀，有安排化的共讀一本書(shū)。家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，家庭依據(jù)各自的狀況建立“家庭藏書(shū)屋”或“家庭書(shū)架”，有不少于101冊(cè)的藏書(shū)量，家庭堅(jiān)持每年購(gòu)新書(shū)，有適合孩子的書(shū)籍和報(bào)刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教化成長(zhǎng)等方面有較好的影響。孩子品德表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良的家庭為書(shū)香家庭。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)3

教體局堅(jiān)持以“以文化人，以文廣才”為目標(biāo)，大力開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，扎實(shí)推動(dòng)閱讀工作，提高校內(nèi)文化品位，為學(xué)生華蜜人生奠基。

一是周密部署實(shí)施，讓讀書(shū)點(diǎn)亮特色。書(shū)香校內(nèi)建設(shè)作為縣長(zhǎng)工程，縣政府主要負(fù)責(zé)同志親自過(guò)問(wèn)、調(diào)度，并作出重要批示。縣教體局制定下發(fā)《xx縣中小學(xué)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)實(shí)施方案》，提出書(shū)香校內(nèi)建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、活動(dòng)形式和實(shí)施步驟，要求各學(xué)校以“主體性、三貼近、分類指導(dǎo)”為原則，以“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)為抓手，以“推動(dòng)一個(gè)試驗(yàn)，建好兩個(gè)圖書(shū)角，充溢并開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室”為主要建設(shè)內(nèi)容，使書(shū)香校內(nèi)常態(tài)化、制度化、特色化，努力打造書(shū)香校內(nèi)文化品牌。

二是細(xì)心打造陣地，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)。先后召開(kāi)全縣中小學(xué)“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)座談會(huì)、建設(shè)成果展示暨推動(dòng)會(huì)和以“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)為中心內(nèi)容的各種研討會(huì)議，開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)和視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好書(shū)香校內(nèi)建設(shè)。加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室建設(shè)，對(duì)參加活動(dòng)開(kāi)展的學(xué)校，縣財(cái)政每年投入2萬(wàn)元，用于購(gòu)買活動(dòng)所用圖書(shū)，增加可供學(xué)生選擇的圖書(shū)數(shù)量。全縣各中小學(xué)因地制宜，先后建立了設(shè)施齊全的教學(xué)樓走廊空間圖書(shū)角、教室圖書(shū)角、樓層書(shū)吧等，綠蔭下、走廊邊、樓梯間，隨處都有可供閱讀的書(shū)籍，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，進(jìn)一步優(yōu)化了校內(nèi)閱讀空間。

三是創(chuàng)新多種載體，讓閱讀浸潤(rùn)心靈。主動(dòng)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、演講競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽、速讀競(jìng)賽、師生共讀等各種活動(dòng)，定期創(chuàng)建性地開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、佳作觀賞會(huì)、詩(shī)文誦讀會(huì)等，推動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。如xx二小開(kāi)展了“書(shū)香飄飄，伴我成長(zhǎng)”小小讀書(shū)卡寫作活動(dòng)、建立“閱讀經(jīng)典，品嘗書(shū)香”記錄冊(cè)等活動(dòng)，確定每周四活動(dòng)時(shí)間為“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，引領(lǐng)師生共閱讀。利用寒暑假開(kāi)展“我的‘叢書(shū)’閱讀”師生讀書(shū)征文競(jìng)賽，全縣3萬(wàn)余名師生參加到活動(dòng)中來(lái)，在全縣中小學(xué)形成了人人愛(ài)書(shū)讀書(shū)的良好閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)氣，3000余名學(xué)生在國(guó)家和省市縣各級(jí)組織的讀書(shū)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)4

巴金曾說(shuō)過(guò)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中吸取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用詳細(xì)的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的志氣，使我看到志向的光輝。”文學(xué)作品的魅力由此可見(jiàn)。營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”將促使老師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典溝通，變更老師的教化理念，影響老師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。高陽(yáng)中學(xué)多少年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，其書(shū)聲、書(shū)香，影響了一代代人。“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，“書(shū)香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。

21世紀(jì)的今日，社會(huì)更追求“人”的現(xiàn)代化：人的情感、思想、學(xué)問(wèn)、創(chuàng)建力的開(kāi)發(fā)。我們可以在“促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教化原則下尋求到做一名對(duì)國(guó)家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)是我們學(xué)校改革發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)特別重要的舉措，而且這應(yīng)當(dāng)是將來(lái)學(xué)習(xí)的一種模式。教化不僅須要有限的物質(zhì)空間，更須要無(wú)限的精神空間，不過(guò)分依靠硬件設(shè)施，走內(nèi)涵發(fā)展之路，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，打造具有我校特色的教化品牌，這是從我校實(shí)際動(dòng)身，作出的一種具有遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略決策。

一、以班級(jí)為單位，開(kāi)展精彩紛呈的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

初中階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們老師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的積累能量，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣袤的心靈。與學(xué)問(wèn)為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們?cè)跁?shū)海里領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，汲取人類的進(jìn)步文化，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書(shū)香校內(nèi)里營(yíng)造精神家園。

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄，并利用非常鐘晨會(huì)等讓學(xué)生溝通看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶，相互溝通閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。剛起先，一些同學(xué)不愿將自己心愛(ài)的圖書(shū)帶來(lái)，怕書(shū)被損壞或“失蹤”。為了消退他們的擔(dān)憂，我們老師領(lǐng)先將自己藏書(shū)中適合他們看的書(shū)籍放進(jìn)了書(shū)柜，又慎重承諾：選擇有愛(ài)心、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書(shū)管理員；書(shū)被看得越破舊，這本書(shū)的閱讀價(jià)值就越高，說(shuō)明書(shū)的主子有眼光，嘉獎(jiǎng)同價(jià)格的書(shū)一本。規(guī)定學(xué)生每天看書(shū)半小時(shí)左右，并將那些生動(dòng)美麗的詞句或精彩感人的片段摘抄下來(lái)，每星期評(píng)比一次。他們?cè)谔岣咦陨碚Z(yǔ)言鑒賞實(shí)力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

二、在閱讀中思索，在閱讀中成長(zhǎng)，仔細(xì)抓好老師的

沒(méi)有老師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在學(xué)問(wèn)高度增長(zhǎng)的今日，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開(kāi)，而閱讀書(shū)籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)潔、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式。要讓老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，仔細(xì)抓好老師的校本培訓(xùn)。

要讓老師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，和學(xué)生共讀一本書(shū)，學(xué)會(huì)思索、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)。制定老師近期、中長(zhǎng)期讀書(shū)書(shū)目，讓書(shū)香伴老師一起成長(zhǎng)。《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》、《愛(ài)心與教化》、《教化過(guò)程》《終身教化引論》等中外老師讀物成了老師的案頭必備。老師進(jìn)閱覽室讀書(shū)刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)，設(shè)計(jì)老師讀書(shū)摘錄卡，舉辦老師讀書(shū)摘錄卡展覽。實(shí)行青年老師讀書(shū)沙龍。實(shí)行老師讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。老師為學(xué)生作表率，以老師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

老師讀書(shū)后以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對(duì)話實(shí)錄、師生書(shū)信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于老師特性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)整、激勵(lì)和反思功能。提倡老師寫教化日記。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施狀況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。建立個(gè)人的檔案袋，作為老師的教科研評(píng)價(jià)依據(jù)。

每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，老師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書(shū)香校內(nèi)方案的實(shí)施，校內(nèi)文化的建設(shè)，都在努力變更著師生的工作生活方式。我們信任：讀書(shū)多的老師，其視野必定開(kāi)闊，其精神必定充溢，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

三、凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化，形成教化品牌。

（一）營(yíng)造書(shū)香的環(huán)境

踏進(jìn)我們的校內(nèi)，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學(xué)生自己的書(shū)畫作品，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無(wú)聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，老師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做力求讓環(huán)繞校內(nèi)的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個(gè)宣揚(yáng)版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校內(nèi)文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構(gòu)造書(shū)香的生成跑道

1、領(lǐng)學(xué)生常常運(yùn)用圖書(shū)館，讓學(xué)生練習(xí)在圖書(shū)館中查找資料，培育獲得信息的實(shí)力。

2、盡可能地加高校校圖書(shū)館的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)，建立開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)。讓全部的教室成為閱覽室。

3、在校內(nèi)里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。

4、組織編輯班報(bào)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書(shū)、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中相互提高、促進(jìn)，為他們的特長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)。

5、給學(xué)生供應(yīng)固定的“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生供應(yīng)交換、互借愛(ài)書(shū)的場(chǎng)所。

6、組織學(xué)生的演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書(shū)成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、溝通機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)了讀書(shū)的歡樂(lè)，校內(nèi)小書(shū)迷的隊(duì)伍便日益壯大。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)建實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開(kāi)放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在綠色的環(huán)境中培育健康人。老師的多篇文章在全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生所寫的文章也多次在區(qū)、市級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我校的老師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮勉向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)5

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就猶如和高尚的人對(duì)話。孩子須要一盞燈去引導(dǎo)他，無(wú)它，唯是書(shū)，因此書(shū)籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長(zhǎng)，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，須要激發(fā)孩子的讀書(shū)愛(ài)好，培育孩子讀書(shū)的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)初中學(xué)生讀書(shū)的熱忱，增長(zhǎng)初中學(xué)生的學(xué)問(wèn)，真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校內(nèi)”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香，靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也主動(dòng)投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中。“營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，讓好書(shū)陪伴學(xué)生。”讓書(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

一、制定好有序的安排

為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一起先我班就依據(jù)實(shí)際狀況制定了讀書(shū)活動(dòng)安排。做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

二、主動(dòng)動(dòng)員，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好

在實(shí)施讀書(shū)安排伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū)，講解并描述了讀書(shū)帶給自己的許多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)中，同學(xué)們更深刻地相識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

三、營(yíng)造閱讀氛圍

班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教化意義。在語(yǔ)文老師的主動(dòng)協(xié)作下努力做到：讀好一本書(shū)，師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂；做好一件事，老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書(shū)，寫好一篇讀后感；樹(shù)好一榜樣，樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。

1、利用好學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生供應(yīng)大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū)，本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達(dá)到101多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李涵同學(xué)作為圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。

3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中常常更新著同學(xué)們讀書(shū)后的感想。

3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展，我仔細(xì)制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)安排。安排中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，支配學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書(shū)溝通時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。

四、培育學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

1、為學(xué)生開(kāi)出舉薦書(shū)目

我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代少年的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷，每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的舉薦書(shū)目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)舉薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜愛(ài)的書(shū)舉薦給大家，寫明舉薦理由，讓同學(xué)們相互影響，養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性發(fā)展，我主動(dòng)提倡有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和安排支配上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書(shū)安排，要求他們按安排有步驟地讀書(shū)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累

為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，定期實(shí)行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累，堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡，讓學(xué)生采納自己喜愛(ài)的方式裝飾自己的讀書(shū)卡，培育他們良好的讀書(shū)愛(ài)好。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同觀賞并得到啟示。

五、教給學(xué)生讀書(shū)方法

“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、好用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告知學(xué)生讀書(shū)的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期，我特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言，讓他們懂得讀書(shū)要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜愛(ài)的故事，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生該如何綻開(kāi)閱讀。我的詳細(xì)做法是：

1、告知學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如望見(jiàn)了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問(wèn)題？對(duì)這些問(wèn)題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。

2、重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導(dǎo)課，我還分別上了一節(jié)閱讀舉薦課和一節(jié)閱讀溝通課。舉薦課上，我向?qū)W生舉薦了一本意大利的獲獎(jiǎng)作品《愛(ài)的教化》，整篇小說(shuō)融入了人世間種種最宏大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……使學(xué)生在閱讀中受到愛(ài)的教化。同時(shí)也進(jìn)行了生生之間的舉薦，激發(fā)了學(xué)生讀更多書(shū)的愛(ài)好。

我經(jīng)常教育學(xué)生這樣一種道理：“你溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我溝通一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了許多學(xué)問(wèn)。”在讀書(shū)活動(dòng)中，我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行溝通。溝通課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的愛(ài)好，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。

六、主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)

1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)主動(dòng)組織開(kāi)展了故事會(huì)、讀書(shū)心得溝通會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語(yǔ)文樂(lè)園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的故事；實(shí)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)舉薦自己讀過(guò)的一些好書(shū)，大家一起進(jìn)步；實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦競(jìng)賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、寫讀書(shū)筆記：學(xué)校始終提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生打算一本讀書(shū)筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月實(shí)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書(shū)之星”評(píng)比的依據(jù)。

3、建讀書(shū)檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我登記的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內(nèi)容。通過(guò)展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的愛(ài)好。

4、出讀書(shū)小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書(shū)、報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì)等，每月出一期“讀書(shū)小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精致的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有很多精致的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。

七、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

我班主動(dòng)開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到酷愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、酷愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(zhǎng)的支持，開(kāi)校初我用《致家長(zhǎng)的一封信》將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的安排發(fā)給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的主動(dòng)支持和協(xié)作，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)良的條件，拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。

八、取得的成果

本學(xué)期，我班開(kāi)展“書(shū)香校內(nèi)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)興致勃勃的讀下去，還能主動(dòng)地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成果。“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書(shū)籍，做了許多讀書(shū)筆記，寫出了具有肯定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。

讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，肯定程度上提高了學(xué)生的文化品嘗，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁心情，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書(shū)向同學(xué)舉薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、溝通閱讀心得，主動(dòng)寫讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書(shū)是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)6

王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，主動(dòng)打造“書(shū)香校內(nèi)”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校內(nèi)，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、敏捷形式地讀書(shū)寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素養(yǎng)奠基人生。

1、晨誦

在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充溢精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求老師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增加自信，充溢自我。

2、午讀

師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于相互溝通，有了溝通才能產(chǎn)生教化。自由閱讀，幫助學(xué)生培植愛(ài)好，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的`書(shū)，老師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)溝通活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月支配兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師溝通讀書(shū)感受。

3、暮唱

享受生命的歡樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交摯友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生勝利、成長(zhǎng)、成才。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)7

依據(jù)xx縣“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)要求，我校開(kāi)展了系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)活動(dòng)，培育了學(xué)生的閱讀愛(ài)好、書(shū)寫實(shí)力，提升了學(xué)生的審美情趣和文化品質(zhì)，廣闊師生更加廣泛深化地感悟了文學(xué)經(jīng)典和書(shū)法藝術(shù)的魅力，加深了對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和酷愛(ài)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，人人寫好字”的書(shū)香氛圍，使書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。比照崇義縣“書(shū)香校內(nèi)“評(píng)估細(xì)則，現(xiàn)將一年來(lái)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、目標(biāo)明確，切實(shí)可行

總體目標(biāo)：營(yíng)造深厚的“書(shū)香氛圍”，養(yǎng)成“讀好書(shū)，寫好字”的良好習(xí)慣，讓校內(nèi)里到處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校內(nèi)。

二、結(jié)合實(shí)際，制定措施

1、我們將建設(shè)書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)納入了校內(nèi)文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來(lái)實(shí)施，學(xué)校有爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校內(nèi)”組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了以黃澤和為組長(zhǎng)，駱炳華、郭家華為副組長(zhǎng)，吳詩(shī)萍、黎紫絹、劉飛、陳國(guó)玉、各班語(yǔ)文老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。有“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)規(guī)劃，有相關(guān)的規(guī)章制度（見(jiàn)“書(shū)香校內(nèi)”方案），并能付諸實(shí)施。

2、每次活動(dòng)都有詳細(xì)方案，為激勵(lì)指導(dǎo)師生讀好書(shū)、寫好字，我們制訂了一些相應(yīng)制度，如為確保足夠的閱讀時(shí)間，我們按要求開(kāi)設(shè)了閱讀課、書(shū)法課；圖書(shū)室每周輪番向各班開(kāi)放等。對(duì)于老師，在獎(jiǎng)懲制度上我們?cè)O(shè)立了學(xué)生作品發(fā)表老師指導(dǎo)獎(jiǎng)等，這些制度的執(zhí)行，激發(fā)了師生讀好書(shū)、寫寫好字的熱忱。

3、成立了以班級(jí)、愛(ài)好小組為單位的閱讀、書(shū)法活動(dòng)小組，分別由各班語(yǔ)文老師、愛(ài)好小組指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色。

4、結(jié)合實(shí)際，明確提出了活動(dòng)主題和口號(hào)。我們活動(dòng)主題是：讀好書(shū)，寫好字。我們活動(dòng)的口號(hào)是：創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”，培育人文精神。

5、閱讀時(shí)間落實(shí)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了課外閱讀課，每周三節(jié)（六年級(jí)一節(jié)）（見(jiàn)學(xué)校課表），每節(jié)課不少于20分鐘。一節(jié)要求閱讀由郭家華主任主編的校本課程《中華經(jīng)典美文誦讀》，一節(jié)閱讀經(jīng)典國(guó)學(xué)《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》等，一節(jié)閱讀名篇名著。此外，還常年開(kāi)展“一日三讀”活動(dòng)，即“晨誦”（早自習(xí)之前），“午讀”（午間休息時(shí)），“晚讀”（晚上在家與父母一起閱讀），閱讀內(nèi)容以名家名著為主。

開(kāi)設(shè)書(shū)法教化課，合理支配書(shū)法教化的教學(xué)時(shí)間，書(shū)法教化以語(yǔ)文課為主。3—6年級(jí)每周支配一節(jié)課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)（見(jiàn)課程表），由專職書(shū)法老師任教。通過(guò)開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué)，培育和提高師生的書(shū)寫水平。

三、校內(nèi)到處，書(shū)香充滿

1、學(xué)校建有圖書(shū)室（兼閱覽室），我們不斷投入，添置圖書(shū)，，藏書(shū)豐富，不少于生均30冊(cè)，合理支配師生的閱讀時(shí)間，提高圖書(shū)運(yùn)用率。老師每人還訂閱一份教化類雜志（學(xué)校付費(fèi)，見(jiàn)發(fā)票復(fù)印件）。

2、細(xì)心布置，妝點(diǎn)校內(nèi)。校內(nèi)醒目處張貼讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，懸掛橫幅；櫥窗內(nèi)容精彩紛呈，一、二年級(jí)以繪畫作品為主，三至六年級(jí)以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為主題，綜合組以“書(shū)法長(zhǎng)廊”為主題，展示我校學(xué)生的書(shū)法作品。整個(gè)校內(nèi)充溢了濃濃的書(shū)香文化氣息，營(yíng)造了良好的書(shū)香氛圍。

3、細(xì)心布置，妝點(diǎn)教室文化。每個(gè)教室特地開(kāi)拓了“書(shū)法園地”，張貼學(xué)生的書(shū)法作品，黑板報(bào)張貼著學(xué)生的繪畫作品，手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作等，內(nèi)容豐富，書(shū)香氣息深厚。每個(gè)班開(kāi)拓了圖書(shū)角，圖書(shū)量不少于人手一冊(cè)，有專人負(fù)責(zé)，有借閱記錄。

4、細(xì)心布置，妝點(diǎn)寢室文化，每個(gè)寢室由專人負(fù)責(zé)，張貼勵(lì)志名言，生活小貼士等，內(nèi)容豐富，圖文并茂，充溢書(shū)香文化氣息。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)8

為了進(jìn)一步深化開(kāi)展打造“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種優(yōu)良風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)如下：

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)安排，明確了讀書(shū)書(shū)目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的相識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書(shū)制度，每位老師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使老師養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)老師讀書(shū)成果展示溝通，主動(dòng)開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典范事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造優(yōu)良的校內(nèi)讀書(shū)氛圍。

開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)9

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，為使我校師生暢游于書(shū)的海洋，滋潤(rùn)于書(shū)的花香，本學(xué)期我校在廣闊師生中開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班級(jí)的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，達(dá)到了活動(dòng)目的：

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍

學(xué)校以班級(jí)為單位，以班主任為起點(diǎn)召開(kāi)了各班的書(shū)香校內(nèi)啟動(dòng)儀式，隨后各班開(kāi)展關(guān)于征集讀書(shū)名言和口號(hào)，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義。通過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的相識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展

為確保“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，依據(jù)活動(dòng)方案，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動(dòng)安排并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有安排、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。

三、特色活動(dòng)，精彩紛呈

學(xué)校在書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)中，著眼提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，效果頗豐。

（一）成語(yǔ)闖關(guān)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，各班就主動(dòng)籌備成語(yǔ)闖關(guān)學(xué)問(wèn)活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)采納書(shū)面問(wèn)卷的形式，分各年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行公允、公正、公開(kāi)的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)測(cè)評(píng)，從而讓學(xué)生明白一個(gè)小小的成語(yǔ)也能開(kāi)創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作書(shū)簽

學(xué)生依據(jù)自己收集的名言，經(jīng)過(guò)細(xì)心創(chuàng)作，不僅拓展學(xué)生課外閱讀實(shí)力，也在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的才能，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)讀書(shū)的好處，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

（三）手抄報(bào)競(jìng)賽

為促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的參加性，我校依據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步呈現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增加了一筆重彩。

（四）讀書(shū)心得溝通會(huì)

為進(jìn)一步推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展，提高老師的思想政治素養(yǎng)和理論修養(yǎng)水平，我校實(shí)行了讀書(shū)溝通會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)做了精彩的發(fā)言，多位老師各抒已見(jiàn)，并引起在座老師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書(shū)熱潮，取得了較好的效果。

（五）古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)

這幾年來(lái)我校還開(kāi)展了古詩(shī)文的考級(jí)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別設(shè)立了六個(gè)級(jí)別，以高段為點(diǎn)設(shè)立了各年級(jí)的考核小組學(xué)生的誦讀主動(dòng)性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱忱投入到背誦古詩(shī)文的活動(dòng)中去。

（六）親子才智碰碰撞，讀書(shū)征文

為加強(qiáng)親子間的密切關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的溝通，我校開(kāi)展了以親子共讀一本書(shū)為主題的讀書(shū)征文競(jìng)賽。通過(guò)親子閱讀活動(dòng)引導(dǎo)家庭閱讀從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)讀書(shū)，從而形成一個(gè)濃濃書(shū)香的歡樂(lè)之家。

（七）課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)

自書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動(dòng)閱讀到自覺(jué)閱讀，而閱讀方法又干脆關(guān)乎學(xué)生的閱讀狀況。本學(xué)期，我校承辦了“學(xué)情視察”為主題的校本研訓(xùn)，取得了良好的效果。我校五位老師利用文體“2+1”的時(shí)間開(kāi)辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠(yuǎn)的書(shū)的海洋，形成具有自己特色的辦學(xué)思路。

（八）“書(shū)香班級(jí)”與“書(shū)香少年”評(píng)比。

為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)舉薦評(píng)比出學(xué)校“書(shū)香少年”，并把在活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)、主動(dòng)參加的班集體授予“書(shū)香班級(jí)”的榮譽(yù)。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)10

“打造書(shū)香校內(nèi)，師生歡樂(lè)成長(zhǎng)”，伴隨著這一理念、主題，迎江區(qū)xx鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)越來(lái)越深化到每一位同學(xué)的心中，也慢慢地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)閱歷，提高活動(dòng)的效率，現(xiàn)在將20xx—20xx年度其次學(xué)期學(xué)校的班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參加

本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參加，熱忱高漲，做到了班班有安排，人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》起先，現(xiàn)在已擴(kuò)展到世界文學(xué)經(jīng)典名著；學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì)、不敢到現(xiàn)在很情愿把自己的學(xué)習(xí)成果與大家共享。活動(dòng)開(kāi)展伊始，學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的身心、學(xué)問(wèn)和閱歷的特點(diǎn)，舉薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級(jí)建立了讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了班級(jí)圖書(shū)角；為了指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周支配一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，用課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，師生共同參加到其中，溝通讀書(shū)的心得、體會(huì)；同時(shí)各年級(jí)還利用黑板報(bào)定期出一期專題讀書(shū)活動(dòng)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，；學(xué)校各年級(jí)還利用班隊(duì)課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果溝通以及才藝展示供應(yīng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱忱。

二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導(dǎo)學(xué)生閱讀

1、接著為學(xué)生舉薦好書(shū)

為擴(kuò)高校生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，接著開(kāi)列相應(yīng)的舉薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀愛(ài)好和實(shí)際需求，并常常性地做好舉薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作，使舉薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。

2、提倡有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書(shū)走向長(zhǎng)久性發(fā)展，學(xué)校逐步提倡有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級(jí)為學(xué)生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書(shū)心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和安排支配上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)安排，要求他們按安排有步驟地讀書(shū)。

3、在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀

為了指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級(jí)每周支配一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，各年級(jí)盡量供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生剛好運(yùn)用學(xué)問(wèn)拓展技能，如召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)，詳細(xì)做法有：低年級(jí)召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最好玩”、“最精彩”、“最難忘”的故事，實(shí)行“賽詩(shī)會(huì)”開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽；中高年級(jí)實(shí)行讀書(shū)心得溝通會(huì)，讓老師和學(xué)生一起溝通，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美麗詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生寫好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級(jí)還通過(guò)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生溝通從課外閱讀中獲得的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在慶祝“六一”活動(dòng)中，學(xué)校實(shí)行了“誦讀經(jīng)典，歡樂(lè)成長(zhǎng)”閱讀成果展示溝通會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、書(shū)海泛舟，成果豐碩

本學(xué)期以來(lái)，全校師生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里很多學(xué)生的寫作愛(ài)好被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習(xí)作水平顯著提高，學(xué)生們主動(dòng)向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，主動(dòng)參加各類征文活動(dòng)與課外閱讀調(diào)研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎(jiǎng)，如：我校五年級(jí)學(xué)生黃蕾在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)并參與了其頒獎(jiǎng)儀式，在迎江區(qū)開(kāi)展的07—08年度小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測(cè)調(diào)研活動(dòng)中，作為長(zhǎng)風(fēng)鄉(xiāng)中心學(xué)校的代表我校五年級(jí)獲得了全區(qū)第一名的好成果，還有由我校吳麗萍老師撰寫的班級(jí)讀書(shū)閱讀閱歷在全區(qū)課外閱讀閱歷報(bào)告會(huì)上溝通，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)11

為使我校師生暢游于書(shū)的海洋，滋潤(rùn)于書(shū)的花香，本學(xué)期我校在廣闊師生中開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班級(jí)的建設(shè)，營(yíng)造了書(shū)香校內(nèi)，達(dá)到了活動(dòng)目的。

一、加強(qiáng)宣揚(yáng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍

學(xué)校以班級(jí)為單位，以班主任為起點(diǎn)召開(kāi)了各班的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，隨后各班開(kāi)展關(guān)于征集讀書(shū)名言和口號(hào)，多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書(shū)的重要意義。通過(guò)宣揚(yáng)營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的相識(shí)，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展

為確保“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，依據(jù)活動(dòng)方案，各班結(jié)合本班特色制定了相關(guān)活動(dòng)安排并配備相關(guān)管理人員與管理制度，形成有安排、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。

三、特色活動(dòng)，精彩紛呈

學(xué)校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼提高教化質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成“讀好書(shū)、好讀書(shū)”的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，效果頗豐。

（一）成語(yǔ)闖關(guān)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，各班就主動(dòng)籌備成語(yǔ)闖關(guān)學(xué)問(wèn)活動(dòng)。這次競(jìng)賽活動(dòng)采納書(shū)面問(wèn)卷的形式，分各年級(jí)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行公允、公正、公開(kāi)的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)測(cè)評(píng)，從而讓學(xué)生明白一個(gè)小小的成語(yǔ)也能開(kāi)創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作書(shū)簽

學(xué)生依據(jù)自己收集的名言，經(jīng)過(guò)細(xì)心創(chuàng)作，不僅拓展學(xué)生課外閱讀實(shí)力，也在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的才能，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)讀書(shū)的好處，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

（三）手抄報(bào)競(jìng)賽

為促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的參加性，我校依據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步呈現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增加了一筆重彩。

（四）讀書(shū)心得溝通會(huì)

為進(jìn)一步推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)的深化開(kāi)展，提高老師的思想政治素養(yǎng)和理論修養(yǎng)水平，我校實(shí)行了以吳閃燕校長(zhǎng)和王一仙副校長(zhǎng)主持的讀書(shū)溝通會(huì)。會(huì)上，兩位校長(zhǎng)做了精彩的發(fā)言，多位老師各抒已見(jiàn)，并引起在座老師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書(shū)熱潮，取得了較好的效果。

（五）古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)

這幾年來(lái)我校還開(kāi)展了古詩(shī)文的考級(jí)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別設(shè)立了六個(gè)級(jí)別，潘茜茜老師以高段為點(diǎn)設(shè)立了各年級(jí)的考核小組學(xué)生的誦讀主動(dòng)性空前高漲，紛紛表示將以更大的熱忱投入到背誦古詩(shī)文的活動(dòng)中去。

四、活動(dòng)效果與改進(jìn)之處

1、通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū)，凈化心靈，啟迪人生”，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、提升修養(yǎng)。

2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加深厚，學(xué)生的主子翁意識(shí)加強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更常規(guī)化。

“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的事，讀書(shū)應(yīng)成為每位學(xué)生的愛(ài)好，更是每位老師一生的事情。信任我校的全體師生會(huì)保持高漲的讀書(shū)熱忱，一如既往地愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀全本書(shū)。

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)12

營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)，享受讀書(shū)樂(lè)趣”，此活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，廣闊師生受益匪，淺現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、以班級(jí)為單位，開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)。

中學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種習(xí)慣，一種享受。我們老師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的積累能量，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣袤的心靈。與學(xué)問(wèn)為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們?cè)跁?shū)海里領(lǐng)會(huì)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，汲取人類的進(jìn)步文化，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正做到在書(shū)香校內(nèi)里營(yíng)造精神家園。

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄，并利用課前三分鐘讓學(xué)生溝通看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于101本，相互溝通閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。要求班級(jí)做到“四個(gè)一”，即每一周詩(shī)；每周一篇讀書(shū)心得體會(huì)或讀后感；每生一本摘抄本（；每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄本。

2、剛好鏈接。在我們語(yǔ)文教材中，有很多課文都是從名著中節(jié)選出來(lái)的，每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章，我們老師都要求學(xué)生去讀完整本書(shū)。如學(xué)了《社戲》，去讀魯迅作品；學(xué)完《下棋》，去讀《梁實(shí)秋散文集》。每當(dāng)學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向?qū)W生舉薦他們的文章。在課前，要求學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們?cè)谔岣咦陨碚Z(yǔ)言鑒賞實(shí)力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

3、學(xué)校還組織各種征文活動(dòng)，迎奧運(yùn)學(xué)問(wèn)閱讀活動(dòng)，并要求主動(dòng)撰寫讀后感，先在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，再參與學(xué)校的評(píng)比，我們收到了許多同學(xué)專心寫的讀后感，其閱讀范圍之廣，學(xué)問(wèn)面之豐富令我們驚羨！他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書(shū)活動(dòng)中，不少學(xué)生發(fā)出了“讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！

二、在閱讀中思索，在閱讀中成長(zhǎng)。

在學(xué)問(wèn)高度增長(zhǎng)的今日，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開(kāi)，而閱讀書(shū)籍是汲取民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)潔、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式。要讓老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)，仔細(xì)抓好老師的校本培訓(xùn)。要讓老師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，和學(xué)生共讀一本書(shū)，學(xué)會(huì)思索、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)。制定老師近期、中長(zhǎng)期讀書(shū)書(shū)目，讓書(shū)香伴老師一起成長(zhǎng)。《新教化之夢(mèng)》、《細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗》、《愛(ài)的教化》、《教化過(guò)程》、《終身教化引論》等中外老師讀物成了老師的案頭必備。老師進(jìn)閱覽室讀書(shū)刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)。老師為學(xué)生作表率，以老師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。建立老師月讀書(shū)制度，每位老師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校舉薦的，也可以是個(gè)人自選。激勵(lì)老師相互舉薦自己寵愛(ài)的教化理論書(shū)籍，擴(kuò)大老師的理論胸懷。老師仔細(xì)撰寫每月一文，我們提倡表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，依據(jù)老師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境自描、對(duì)話實(shí)錄、師生書(shū)信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于老師特性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)整、激勵(lì)和反思功能。提倡老師寫教化日記。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施狀況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。我們信任：讀書(shū)多的老師，其視野必定開(kāi)闊，其精神必定充溢，其志向必定高遠(yuǎn)，其追求必定執(zhí)著。

三、家校攜手，提倡家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。

良好的讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、協(xié)作至關(guān)重要。我們利用每次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講全面的質(zhì)量觀，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)朱永新先生信念——讀書(shū)能變更人生，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的主動(dòng)性。宣揚(yáng)讀書(shū)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以此變更家長(zhǎng)的觀念，贏得家長(zhǎng)的支持。

號(hào)召家長(zhǎng)參加我們的親子共讀的活動(dòng)。實(shí)行和孩子同看一本書(shū)的親子溝通活動(dòng)；介紹我家的閱讀生活；請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書(shū)成長(zhǎng)的故事；讓家長(zhǎng)參加和建立家校圖書(shū)館。俗話說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟識(shí)的榜樣來(lái)影響和感染他們。讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參加是必不行少的。我們把“書(shū)香校內(nèi)”與“學(xué)習(xí)型學(xué)校”聯(lián)系起來(lái)思索，作為一種“科研興校”的辦學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項(xiàng)工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向。可以拉動(dòng)地區(qū)性學(xué)校教化、家庭教化、社區(qū)文化建設(shè)，具有肯定的社會(huì)意義。

四、凸顯辦學(xué)特色。

（一）營(yíng)造書(shū)香的環(huán)境

踏進(jìn)我們的校內(nèi)，滿眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，樓道間有學(xué)生的書(shū)畫作品展，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無(wú)聲地言述表達(dá)的自信和喜悅，老師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做，力求讓環(huán)繞校內(nèi)的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個(gè)宣揚(yáng)版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校內(nèi)文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

（二）構(gòu)造書(shū)香的跑道

1、領(lǐng)學(xué)生參觀圖書(shū)室，感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書(shū)室中查找資料，培育獲得信息的實(shí)力。

2、堅(jiān)持每周一借活動(dòng)，充分利用圖書(shū)室有利條件。

3、給學(xué)生供應(yīng)固定的圖書(shū)角，給學(xué)生供應(yīng)交換、互借愛(ài)書(shū)的場(chǎng)所。

4、把閱讀納入全部學(xué)科教學(xué)的探討內(nèi)容。不光是語(yǔ)文課，其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課老師負(fù)責(zé)該學(xué)科專業(yè)教室的圖書(shū)的借閱和舉薦，為培育學(xué)生不同學(xué)科的愛(ài)好，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)學(xué)問(wèn)打好基礎(chǔ)。

5、組織學(xué)生的演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書(shū)成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、溝通機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)了讀書(shū)的歡樂(lè)，校內(nèi)小書(shū)迷的隊(duì)伍便日益壯大。

6、組織學(xué)生開(kāi)展了一年一度的書(shū)畫競(jìng)賽和作文大賽活動(dòng)。

“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書(shū)，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之，我校努力為師生創(chuàng)建實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)和條件，努力做到在開(kāi)放的教化中培育現(xiàn)代人，在民主的教化中培育自主子，在綠色的環(huán)境中培育健康人。我校的老師樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學(xué)生奮勉向上，素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充溢書(shū)香，充溢氣質(zhì)，充溢才智。信任不久的將來(lái)，我校教化的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芳香世界！

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)13

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限信任書(shū)籍的力氣，是我的教化信仰的真諦之一。”在他看來(lái)：讀書(shū)是教化最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù)；讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生才智的最基本的途徑；讀書(shū)是老師精神成長(zhǎng)的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，一年多來(lái)，我校以“心系祖國(guó)，共讀發(fā)展”為主題，以“歡樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)歡樂(lè)”為口號(hào)，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，大大充溢了“書(shū)香校內(nèi)”的內(nèi)涵，以“讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香”為活動(dòng)主題，努力建設(shè)“以讀書(shū)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，以讀書(shū)增才智，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)志向，以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校內(nèi)氛圍，培育廣闊師生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校內(nèi)，實(shí)踐著“德禮并舉，智美并重，立足微小，和諧育人”的教化理念，促進(jìn)校內(nèi)和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受書(shū)香的“氣息”

創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，是我校的重點(diǎn)工作之一。我們特地成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校內(nèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)列入校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃，制定了海慧中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是：讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香，師生對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)的知曉率和參加率達(dá)到101%。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，讓師生聞到好書(shū)的“香味”

優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必定會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、共青團(tuán)閱讀櫥窗等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活充滿書(shū)香氣息是我們的追求。

1、學(xué)校除了有特地的圖書(shū)閱覽室外，在每個(gè)班級(jí)還增設(shè)了一個(gè)可擺放200百多本圖書(shū)的圖書(shū)角。學(xué)校藏書(shū)達(dá)到47500多本，人均擁有量約25本。圖書(shū)利用率高，日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1/30以上。

2、校內(nèi)布置體現(xiàn)書(shū)香雅致韻味。

學(xué)校布置了經(jīng)典誦讀櫥窗和共青團(tuán)閱讀櫥窗，在教學(xué)樓的走廊里、墻壁上，懸掛著學(xué)生的詩(shī)詞、書(shū)畫作品，并常常進(jìn)行更新，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書(shū)香氛圍之中。可謂是“一墻一角皆文化，一草一木蘊(yùn)教化”。

3、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)書(shū)香氛圍。

為了讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香氛圍之中，耳聞目睹，身心得到和諧發(fā)展。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎(chǔ)上，每班都建立起了班級(jí)圖書(shū)角，并請(qǐng)班級(jí)中的圖書(shū)管理員作好每天借書(shū)的記錄工作。在家里教化學(xué)生要設(shè)立自己的小書(shū)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)和班級(jí)之間還定期實(shí)行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

每班還制定了適合自己班級(jí)發(fā)展的讀書(shū)活動(dòng)安排，在學(xué)生中，開(kāi)展了“八個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)：

①制定好一個(gè)讀書(shū)安排；②設(shè)立一本讀書(shū)筆記；③每月讀一本好書(shū)；④每天有一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間；⑤每周摘錄一句名句名言；⑥每學(xué)期每人參加編寫一份讀書(shū)手抄報(bào)；⑦每學(xué)期一篇讀書(shū)心得體會(huì)；⑧每學(xué)期至少有一次向家長(zhǎng)匯報(bào)讀書(shū)感覺(jué)。

5、學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)站創(chuàng)建了“書(shū)香校內(nèi)”的網(wǎng)頁(yè)，報(bào)道學(xué)校的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)狀況，溝通讀書(shū)心得、樂(lè)趣，發(fā)表師生的作品，成為我校讀書(shū)溝通的平臺(tái)。

6、納入課程安排，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。堅(jiān)持每天半小時(shí)的閱讀課程，在學(xué)生閱讀時(shí)間，老師進(jìn)教室陪伴讀書(shū)，巡察指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。

三、舉辦活動(dòng)，增加意識(shí)，讓師生品到好書(shū)的“味道”

1、舉辦了各級(jí)各類的讀書(shū)集體活動(dòng)，如“我讀書(shū)、我歡樂(lè)”演講競(jìng)賽，愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教化活動(dòng)征文競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等。

2、開(kāi)展了出版、評(píng)比讀書(shū)小報(bào)活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，定期出版讀書(shū)小報(bào)，學(xué)校則開(kāi)展了讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

3、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，組織讀書(shū)成果展覽會(huì)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，參與讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)；學(xué)校定期組織全校師生參觀、評(píng)比“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。

4、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。組織了有關(guān)讀書(shū)的專題講座，邀請(qǐng)了有高水平專家學(xué)者為師生講解讀書(shū)心得，指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高讀書(shū)水平。

5、開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)。利用寫信、家訪、短信、家庭合育小組等方式，向家長(zhǎng)、宣揚(yáng)讀書(shū)的好處，讓他們明確養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，將對(duì)孩子受益一生。并且讓他們能夠?yàn)楹⒆犹碇每隙ǖ膱D書(shū)。并在此基礎(chǔ)上將“書(shū)香校內(nèi)”向“書(shū)香家庭”延長(zhǎng)。讓家庭參加到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，努力營(yíng)造家庭讀書(shū)的氛圍，從而促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

希望家長(zhǎng)每天或每周能夠抽出肯定的時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”我們深知，是讀書(shū)滋潤(rùn)了我校師生的底氣，是讀書(shū)賜予了我們靈氣，是讀書(shū)讓我們得到了提升。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生，實(shí)踐“為學(xué)生一生的華蜜和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，是我們不變的追求，為此我們將不懈努力！

書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)14

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校內(nèi)”的讀書(shū)氛圍，豐富廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種愛(ài)好。我校自開(kāi)展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校內(nèi)”的讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為孩子供應(yīng)優(yōu)良圖書(shū)。

1、圖