2.1“邏輯”的多種含義1．研究形式邏輯必須根據現實材料,反對把形式邏輯變成“用碎片拼成圖畫的兒戲”。這告訴我們（

）①邏輯是僵死的教條②學習邏輯要注重應用③學習邏輯反對脫離生活④學習邏輯只是為了了解邏輯內容A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．形式邏輯是研究演繹推理及其規律的科學，包括對于詞項和命題形式的邏輯性質的研究、思維結構的研究與必然推出的研究。形式邏輯提供了檢驗有效的推理和非有效推理的標準，總結了人類思維的經驗教訓，以保持思維的確定性為核心，用一系列規則、方法幫助人們正確地思考問題和表達思想，是人們認識世界和改造世界的必要工具，是人類認識發展到一定階段后出現的思維方法。形式邏輯的核心任務是（

）A．把握從真前提推導出真結論的規律和規則B．特別關注推理的問題C．關注真前提推導出真結論取決于思想的具體內容D．關注思維的直觀性、生動性和情感性3．聽說《邏輯與思維》很燒腦，小黃同學想網購邏輯學入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多的“邏輯學”：邏輯學、形式邏輯、辯證邏輯……而且，邏輯學還有狹義和廣義之分。你認為這些“邏輯學”之間的關系是（

）①廣義邏輯學包含形式邏輯和辯證邏輯②狹義邏輯學包含形式邏輯和辯證邏輯③廣義邏輯學包含形式邏輯，形式邏輯包含辯證邏輯④形式邏輯研究思維形式結構及其規律，是狹義邏輯學A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．“邏輯”是一個外來詞，它是英文Logic的音譯，而英文Logic又源于希臘文“邏各斯”，其原意是指思想、言辭、理性、規律性等。從“邏輯”的現代漢語詞義來看，下列對應正確的是（

）①大學生應該上邏輯課一邏輯學或邏輯知識②這是霸權主義的邏輯一某種理論、觀點③他說起話來顛三倒四毫無邏輯一客觀事物的規律④歷史的邏輯決定社會的發展一思維的規律、規則A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．列寧曾說:“邏輯形式和邏輯規律不是空洞的外殼,而是客觀世界的反映。人的實踐經過億萬次的重復,在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質。”對此理解正確的是（

）①邏輯形式和邏輯規律的產生離不開實踐②運用形式邏輯就能正確地認識事物③形式邏輯是人們在實踐中對正確思維活動的總結④邏輯形式和邏輯規律是一種超前的認識A．①② B．①③ C．①④ D．③④6．“不過,按照廖淑宇先生自己的邏輯講起來,卻實在是有幾分冤枉的。”這里的邏輯是指（

）A．邏輯學 B．客觀規律 C．思維規律 D．廣義邏輯7．“雖說馬克思沒有遺留下邏輯，但他遺留下《資本論》的邏輯。”這一論述中的“邏輯”一詞分別指（

）A．規律思維方法 B．邏輯學邏輯規律與規則C．邏輯學規律 D．邏輯規律與規則思維方法8．有人說，論辯，不過是抬杠耍嘴皮；又有人說，論辯，不過是轉得大些的腦筋急轉彎而已；還有人說，論辯中抽到自己都不認可的立場是無論如何不能獲勝的。邏輯學中的論辯指的是（

）A．由前提推導結論B．把推理的理由講出來C．用來說服人、反駁別人的方式D．思維中的規則9．形式邏輯特別關注推理。下列關于推理的說法,正確的有（

）①推理是由前提和結論構成的②形式邏輯的核心任務是從真前提推出真結論③從真前提推出真結論,前提真,結論一定真④形式邏輯注重推理的有效性,只與推理形式有關A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．所有商品都是有價值的。所有物質都是可以分割的。所有科學的抽象都更深刻地反映著自然。上述三句話（

）①都符合邏輯形式②內容是相同的③形式結構是相同的④形式結構存在差異A．①② B．③④ C．①③ D．②④11．“邏輯是關于思維的形式和規律的科學。”這里的邏輯是指（

）A．邏輯學 B．客觀規律 C．思維規律 D．邏輯規則12．有觀點認為，這個世界上不管是多么粗淺的知識，抑或是多么高深的理論，其實質都只是一種判斷。邏輯是一種判斷工具，它的作用就在于幫助我們進行有效的判斷。作為判斷工具的形式邏輯(

)①強調有效的判斷是指形式結構沒有問題②是從真前提中推出一般規律的③應遵循從真前提推導出真結論的規律和規則④推導出的結論具有可檢驗性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④13．恩格斯曾經指出:“甚至形式邏輯也首先是探尋新結果的方法,由已知進到未知的方法”。這說明（

）①形式邏輯是工具性科學,指導人們的認識活動②形式邏輯是應用科學,為認識世界服務③學習了形式邏輯就能探尋到一切奧秘④借助形式邏輯推理可以獲得新認識A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④14．邏輯是個常用詞，也是個多義詞。下列語句中的“邏輯”是基于“邏輯規律與規則”含義使用的是（

）A．說話寫文章要講邏輯B．法學專業的學生是要學點邏輯的C．習近平主席精準地道出了文明發展的邏輯D．“逆經濟全球化是世界繁榮發展之道”，這是什么邏輯？15．“邏輯”是我們學習和生活中的常用語詞，也是一個多義詞。“邏輯學”這門學問的研究對象主要是針對（

）①規律②意識③思維方法④邏輯規律與規則A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．材料一

馬克思主義哲學的產生，實現了哲學史上的偉大變革。所以，只有馬克思主義才能使拉法格有生以來第一次清楚地把握“世界歷史的邏輯”。邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。邏輯思維能力不僅是學好答好數學必須具備的能力，也是學好其他學科、處理日常生活問題所必須具備的能力。有的同學說，“我不學邏輯，照樣會運用概念、判斷，會推理，也會論證。”不學形式邏輯，你運用概念、判斷，進行推理、論證就帶有一定的盲目性，學了形式邁輯，就可以由盲目性變為自覺性。材料二

愛好邏輯的小華在網上購買了邏學入門書籍。真是不看不知道，一看嚇一跳，看了之后他才知道竟然有那么多邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯……小華便向老師求教。老師告訴他：“邏輯學有狹義與廣義之分，并建議他從形式邏輯學起。”(1)“邏輯”是一個多義詞。請說明材料一中“邏輯”的不同含義，并分析其關系。(2)結合材料二，說明什么是狹義的邏輯學和廣義的邏輯學。并談談它們之間的關系。17．議題狹義邏輯學與廣義邏輯學情境分析邏輯思維能力是指一個人正確、合理思考的能力，即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力。它與形象思維能力截然不同，邏輯思維是一種采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。如今我們處于網絡發達的時代，每個人每天都會通過網絡獲得大量豐富的信息，有的人年齡很大，閱歷不少，甚至教育程度能達到大學亦或更高的程度，卻依然沒有分析與判斷的能力，面對信息無法斷定其真偽。一些人被各種迷信或謠言信息所左右，甚至有些人由于無法甄別信息而被騙財騙色……大學生學費被騙的新聞就出了不少，還有大學教授被騙千萬元，某某明星被騙……正是由于很多人對信息沒有思考、推理、質疑以及應對的能力，悲劇才不斷發生。反觀我們的孩子往往沉浸在類似抖音、快手各種無厘頭的玩笑和逗樂中，對很多信息沒有辨別、質疑、推理的能力，極有可能再釀悲劇。反思我們在教育孩子的過程中，其實缺失了一個非常重要部分：邏輯思維訓練。邏輯學看似冷門，但事實上，邏輯學的應用之廣遠遠超出我們的想象。然而很多人對于“邏輯”并沒有一個很清晰的概念，這導致他們難以分辨出常見的邏輯謬誤，進而影響他們在生活中的決策和判斷。要解決這個問題，最好的方法是系統學習關于邏輯學的知識，并將它們應用到生活中思維碰撞(1)什么是廣義邏輯學和狹義邏輯學，二者關系如何？(2)什么是論證？什么是論辯？形式邏輯與論證、論辯有何聯系？參考答案：1．C2．A3．B4．A5．B6．C7．B8．C9．A10．C11．A12．A13．C14．D15．D16．(1)①材料一中“世界歷史的邏輯”中的“邏輯”與“規律”同義；“邏輯思維能力”和“科學的邏輯方法”中的“邏輯”都指“邏輯規律與規則”或“思維方法”；“學邏輯”和“形式邏輯”中的“邏輯”都指“邏輯學”。②“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。邏輯學的研究對象是“邏輯規律與規則”以及“思維方法”。邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。(2)①隨著學科分化，人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學。把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。②遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。學習狹義的邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。17．(1)①歷史上人們曾把所有研究思維規律與方法的學問都稱為邏輯學。隨著學科分化，人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義的邏輯學，而把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。②學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。