10唐雎不辱使命10唐雎不辱使命新課導入

兩千年以前，戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭，各個國家或者為了使自己更強大，或者為了“轉危為安，運亡為存”，爭相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策，“扶危持傾”，課文中唐雎這個人物，就可以使我們由一斑見全豹。新課導入兩千年以前，戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭，《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習手冊。背景資料《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東本書亦展示了東周戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍?！稇?zhàn)國策》一書的思想傾向,因其與儒家正統(tǒng)思想相悖,受到歷代學者的貶斥。本書亦展示了東周戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史本文是寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭的故事。唐雎，是安陵國的臣子。安陵是附屬于魏國的一個小國，安陵君原是魏襄王的弟弟。當時，靠近秦國的韓國、魏國相繼滅亡，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日消月割，奄奄待斃了，又過幾年，秦國就統(tǒng)一了天下。本文是寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激

安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦王就想用欺騙的手段輕取安陵。出小誘而釣大魚以騙取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派張儀入楚，把商于之地六百里許給楚懷王，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的懷王上了當。秦昭襄王以十五城請易趙惠文王的和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這些事?lián)砌鲁鍪梗贿^幾十年的時間。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎選擇與虎狼之秦作爭鋒相對的堅決斗爭。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。唐雎（）怫然（）韓傀（）免冠徒跣（）縞素（）庸夫（）色撓（）以頭搶地（）休祲（）寡人諭（）jūfúguīxiǎngǎoyōngfúnáoqiāngjìnyù字詞積累唐雎（）怫然（）jūf【不辱使命】出使?！厩赝跏谷恕颗??！臼艿赜谙韧酢繌??！緜}鷹擊于殿上】在。【請廣于君】給?！臼固砌率褂谇亍康健⑼?。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材【不辱使命】出使?！厩赝跏谷恕颗??！臼艿赜谙韧酢繌??！緜}鷹擊聽讀課文，注意句讀。整體感知統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材聽讀課文，注意句讀。整體感知統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲

以五百里之地易安陵，安陵君其

許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說，安陵君因使唐雎使

于秦。派對……說；告訴想要用交換助詞加強語氣答應給予恩惠很好即使這樣從想；愿意不高興因此出使到文本翻譯統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易秦王派人對安陵君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，希望安陵君能答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大塊土地來換取小塊土地，那很好；即使這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因而派唐雎出使到秦國。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王派人對安陵君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，希望安陵秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”為什么況且使……滅亡表轉折憑（借）存在的原因把……看作所以置意。錯通“措”擴充表轉折違背（背叛）看輕回答像這樣表順承即使難道只是統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，為什么況且使……滅亡統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為（我）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（來交換安陵），讓安陵君擴大領土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了土地并且守住它，即使拿一千里土地來也不敢交換，難道只換來五百里呢？”統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗

聞天子之怒乎唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。盛怒的樣子曾經(jīng)聽說平民摘下帽子，光著腳碰，撞罷了平庸無能的人統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎盛怒的樣子曾秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣從沒有聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒的樣子，有膽識的人發(fā)怒可不是這樣。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休

祲

降

于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。通“蒼”發(fā)作吉祥不祥降示從和穿喪服拔出站起統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；通“蒼”發(fā)作吉祥不祥降示從和穿喪專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀（的時候），有一道白光直沖向太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有膽識的人，（他們）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來（的時候），上天就降示了征兆，加上我將成為四個人了。如果有膽識的人真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將因此穿上喪服，今天的情況就是這樣?！保ㄕf著）拔出寶劍站了起來。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀（秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻狼傅酵ā坝鳌保靼卓墒菓{借只因為統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！屈服道歉到通“喻”，明白可統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10秦王（頓時）變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪里至于這樣！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑借著五十里的地方保存下來，只是因為有您唐雎先生啊?！苯y(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王（頓時）變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪第一部分：（第1段）交代唐雎出使秦國的原因。（秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。）[開端]劃分文章層次并概括：統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材第一部分：（第1段）交代唐雎出使秦國的原因。[開端]劃分文章具體敘寫唐雎出使秦國的經(jīng)過。（與秦王進行針鋒相對的斗爭。）通過側面描寫“秦王色撓，長跪而謝之”及所“諭”之理，反襯唐雎出使勝利，點明主題。[發(fā)展與高潮][結局]第二部分：（第2、3段）第三部分：（第4段）統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材具體敘寫唐雎出使秦國的經(jīng)過。通過側面描寫“秦王色撓，長跪而謝結構圖示安陵君愿終守之弗敢易(明辨之)唐雎雖千里不易豈五百里(從容答辯)布衣之怒(針鋒相對)秦王以五百里易安陵(利誘之)秦王逆寡人輕寡人(盛氣凌人)天子之怒(武力恐嚇)長跪而謝

(折服)

挺劍而起(不辱使命)統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材結構圖示安陵君愿終守之弗敢易(明辨之)唐雎雖千里不易豈五百里1.本文中唐雎用了什么樣的說話技巧？

他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎的說話技巧細節(jié)探究統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材1.本文中唐雎用了什么樣的說話技巧？他善于抓住對方的2.秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材2.秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干的封建統(tǒng)治者統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：貪唐雎：從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、具有凜然正氣、智勇雙全的外交家的形象。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材唐雎：從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、具有凜然正氣、智勇雙全的外交家的探究：本文如何刻畫人物？1.通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。寫法探究統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材探究：本文如何刻畫人物？1.通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫2.通過對比來刻畫人物形象。秦王：色撓內(nèi)荏、外強中干的紙老虎。先倨后恭：使人謂—不悅—怫然怒—色撓長跪而謝唐雎：臨危不懼、機智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：臨危出使—沉著應對—針鋒相對—挺劍而起統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材2.通過對比來刻畫人物形象。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公幾種常見的刻畫人物形象的方法：肖像描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫語言描寫細節(jié)描寫統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材幾種常見的刻畫人物形象的方法：肖像描寫動作描寫唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之斗爭經(jīng)過抵制騙局反擊護國秦王：輕寡人與唐雎：千里不易秦王：天子之怒唐雎：布衣之怒取得勝利秦王色撓長跪而謝不畏強暴敢于斗爭膽識兼?zhèn)浣y(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之斗爭經(jīng)過抵你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人嗎？藺相如、荊軻、晏子、周恩來等隨堂訓練統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人嗎？藺相1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學生自己的觀察、實驗、研討，發(fā)現(xiàn)當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據(jù)實驗發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據(jù)地進行推理與聯(lián)想，大膽表達對日食現(xiàn)象的更多看法。進而產(chǎn)生繼續(xù)研究關于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關心科技新產(chǎn)品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負社會責任，而新詩過多承載社會功能會傷及審美意蘊，也在一定程度上弱化了新詩的經(jīng)典意識。12．新詩堅持反傳統(tǒng)立場，這在很大程度上，決定了新詩是一種缺乏經(jīng)典意識，甚至抵制經(jīng)典化的特殊文體。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和10唐雎不辱使命10唐雎不辱使命新課導入

兩千年以前，戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭，各個國家或者為了使自己更強大，或者為了“轉危為安，運亡為存”，爭相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策，“扶危持傾”，課文中唐雎這個人物，就可以使我們由一斑見全豹。新課導入兩千年以前，戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)、群雄紛爭，《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國之事，主要記述了戰(zhàn)國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰(zhàn)演習手冊。背景資料《戰(zhàn)國策》是一部國別體史學著作，又稱《國策》。記載了西周、東本書亦展示了東周戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍?！稇?zhàn)國策》一書的思想傾向,因其與儒家正統(tǒng)思想相悖,受到歷代學者的貶斥。本書亦展示了東周戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰(zhàn)國歷史本文是寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭的故事。唐雎，是安陵國的臣子。安陵是附屬于魏國的一個小國，安陵君原是魏襄王的弟弟。當時，靠近秦國的韓國、魏國相繼滅亡，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日消月割，奄奄待斃了，又過幾年，秦國就統(tǒng)一了天下。本文是寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激

安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦王就想用欺騙的手段輕取安陵。出小誘而釣大魚以騙取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派張儀入楚，把商于之地六百里許給楚懷王，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的懷王上了當。秦昭襄王以十五城請易趙惠文王的和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這些事?lián)砌鲁鍪?，不過幾十年的時間。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎選擇與虎狼之秦作爭鋒相對的堅決斗爭。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。唐雎（）怫然（）韓傀（）免冠徒跣（）縞素（）庸夫（）色撓（）以頭搶地（）休祲（）寡人諭（）jūfúguīxiǎngǎoyōngfúnáoqiāngjìnyù字詞積累唐雎（）怫然（）jūf【不辱使命】出使?！厩赝跏谷恕颗伞！臼艿赜谙韧酢繌??！緜}鷹擊于殿上】在。【請廣于君】給。【使唐雎使于秦】到、往。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材【不辱使命】出使?！厩赝跏谷恕颗??！臼艿赜谙韧酢繌摹！緜}鷹擊聽讀課文，注意句讀。整體感知統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材聽讀課文，注意句讀。整體感知統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲

以五百里之地易安陵，安陵君其

許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說，安陵君因使唐雎使

于秦。派對……說；告訴想要用交換助詞加強語氣答應給予恩惠很好即使這樣從想；愿意不高興因此出使到文本翻譯統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易秦王派人對安陵君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，希望安陵君能答應我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大塊土地來換取小塊土地，那很好；即使這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因而派唐雎出使到秦國。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王派人對安陵君說：“我想要用五百里的土地交換安陵，希望安陵秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”為什么況且使……滅亡表轉折憑（借）存在的原因把……看作所以置意。錯通“措”擴充表轉折違背（背叛）看輕回答像這樣表順承即使難道只是統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，為什么況且使……滅亡統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢？況且，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來，是因為（我）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（來交換安陵），讓安陵君擴大領土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣！安陵君從先王那里繼承了土地并且守住它，即使拿一千里土地來也不敢交換，難道只換來五百里呢？”統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗

聞天子之怒乎唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。盛怒的樣子曾經(jīng)聽說平民摘下帽子，光著腳碰，撞罷了平庸無能的人統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎盛怒的樣子曾秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答道：“小臣從沒有聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，將會有百萬人死亡，血流千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒的樣子，有膽識的人發(fā)怒可不是這樣。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾經(jīng)聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休

祲

降

于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。通“蒼”發(fā)作吉祥不祥降示從和穿喪服拔出站起統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；通“蒼”發(fā)作吉祥不祥降示從和穿喪專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀（的時候），有一道白光直沖向太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中的有膽識的人，（他們）心里的憤怒還沒有發(fā)作出來（的時候），上天就降示了征兆，加上我將成為四個人了。如果有膽識的人真的發(fā)了怒，將會有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將因此穿上喪服，今天的情況就是這樣?！保ㄕf著）拔出寶劍站了起來。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材專諸刺殺吳王僚（的時候），彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀（秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鼻狼傅酵ā坝鳌?，明白可是憑借只因為統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！屈服道歉到通“喻”，明白可統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10秦王（頓時）變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪里至于這樣！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑借著五十里的地方保存下來，只是因為有您唐雎先生啊。”統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材秦王（頓時）變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，哪第一部分：（第1段）交代唐雎出使秦國的原因。（秦王企圖吞并安陵遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。）[開端]劃分文章層次并概括：統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材第一部分：（第1段）交代唐雎出使秦國的原因。[開端]劃分文章具體敘寫唐雎出使秦國的經(jīng)過。（與秦王進行針鋒相對的斗爭。）通過側面描寫“秦王色撓，長跪而謝之”及所“諭”之理，反襯唐雎出使勝利，點明主題。[發(fā)展與高潮][結局]第二部分：（第2、3段）第三部分：（第4段）統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材具體敘寫唐雎出使秦國的經(jīng)過。通過側面描寫“秦王色撓，長跪而謝結構圖示安陵君愿終守之弗敢易(明辨之)唐雎雖千里不易豈五百里(從容答辯)布衣之怒(針鋒相對)秦王以五百里易安陵(利誘之)秦王逆寡人輕寡人(盛氣凌人)天子之怒(武力恐嚇)長跪而謝

(折服)

挺劍而起(不辱使命)統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材結構圖示安陵君愿終守之弗敢易(明辨之)唐雎雖千里不易豈五百里1.本文中唐雎用了什么樣的說話技巧？

他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾對方，不辱使命。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”道義威力唐雎的說話技巧細節(jié)探究統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材1.本文中唐雎用了什么樣的說話技巧？他善于抓住對方的2.秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材2.秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：貪得無厭、奸詐狡猾、外強中干的封建統(tǒng)治者統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材3.從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：貪唐雎：從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、具有凜然正氣、智勇雙全的外交家的形象。統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材唐雎：從容鎮(zhèn)定、不畏強暴、具有凜然正氣、智勇雙全的外交家的探究：本文如何刻畫人物？1.通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫人物形象，其中最突出的是語言。寫法探究統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材統(tǒng)編版語文10唐雎不辱使命公開課課件素材探究：本文如何刻畫人物？1.通過人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫2.通過對比來刻畫人物形象