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《捕捉兒童敏感期》

武利紅第1頁《捕捉兒童敏感期》推薦理由：多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界地方，而不是人們通常認為彩球？嬰幼兒喝了糖水后為何拒絕再喝白水？他為何愛吃手？還對非常微小東西感興趣？他為何不停扔掉手里東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他興趣為何不在聽上，而是在往返裝卸磁帶上。。。。。。這一切背后，是一個黃金般珍貴概念——敏感期。所謂敏感期，是指在0——6歲成長過程中，兒童受內在生命力驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物特質，并不停重復實踐過程。順利經過一個敏感期后，兒童心智水平便從一個層面上升到另一個層面。本書收錄了２００多個孩子（０－１０歲）敏感期真實案例，全部案例由家長或老師統計，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第一次大規模地、全方面深入地提醒敏感期這一生命現象，它就像一把打造了金鑰匙，引領讀者了解兒童成長規律，破解兒童內心秘密。第2頁《捕捉兒童敏感期》作者：孫瑞雪介紹：中國著名幼兒教育家與心理學教授；“愛和自由、規則和平等”教育精神發起者和提倡者；中國系統引進、實施國際蒙特梭利教育第一人；成功實踐了科學教育法本土化，取得了顯著教育效果；發展和延伸了蒙特梭利敏感期理論；其創作社會科學專著《愛和自由》與科學教育專著《捕捉兒童敏感期》開創了中國幼兒教育新紀元。第3頁

敏感期：3歲—4歲執拗—秩序敏感期后，兒童形成了一個秩序內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會鬧、焦慮，表現出不可逆性。壘高—喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間感覺。色彩—開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不一樣顏色。語言—開始對句子表示意思感興趣，并重復或模仿他人話。詛咒—發覺語言是有力量，而最能表現力量話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒話。追求完美—從要求食物完整發展到了對所使用用具、事物完美追求。每一件事情都不能出差錯。剪、貼、涂—真正開始有意識地使用工具。藏、占有欲—開始強烈感覺占有、支配自己所屬物高興。物品交換從此開始，拉開了人際關系序幕。邏輯思維—不停追問“為何”打破沙鍋問到底。繪畫—兒童與生俱來表示自我語言方法。延續秩序—從詳細生活秩序延伸到了心理秩序。人際關系—一對一交換食物和玩具。第4頁敏感期：4歲—5歲出生—開始問詢自己從何處來。這是兒童全感最早起源。情感—不但開始表示感情，而且關注他人是否愛他。對父母情緒反應非常敏感。人際關系—從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣朋友并開始相互依戀婚姻—人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個搭檔。審美—開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己衣著和衣飾產生濃厚興趣。數學概念—對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數概念。身份確認—開始崇敬某一偶像，積累未來成人時人格特征。性別—對性別以及對本身身體認識基原來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。音樂—兒童生來含有音樂品質。繪畫—兒童生來含有繪畫品質。符號—孩子對識字、拼讀、認識符號等感興趣。第5頁敏感期：5歲-6歲婚姻—5歲以后選擇搭檔傾向性非常顯著。書寫—對符號、書寫文字符號產生興趣。數學邏輯—對數序列、概念和概念之間關系產生興趣。社會性興趣—開始主動了解自己和他人基本權利，喜歡恪守和共同建立規則，形成合作意識。動植物、試驗、搜集—開始熱烈地吸收一切來自自然界知識。（如《十萬個為何》、《中國兒童動植物百科》等）延續交往敏感期—結束一對一交往，進行三四人一組交往。第6頁我感悟：敏感期有一個特點，就是它不是靠有意促進和引導而來，它是不期而至。而成