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文檔簡介

統編六年級上冊第三單元習作《讓生活更美好》教學設計教學目標：.能夠認真審題，恰中選題，把題目補充完整，進行習作。.寫清楚某種事物讓生活變美好的經歷，事例具體。.用正確的修改符號認真修改自己的習作，提供習作。教學重點：.能夠認真審題，恰中選題，把題目補充完整，進行習作。.寫清楚某種事物讓生活變美好的經歷，事例具體。教學難點：用正確的修改符號認真修改自己的習作，提供習作。教學時間：2課時教學過程：任務一：理解“美好”，補全題目.出示話題：生活中什么事物或事件讓你感覺到美好？.出示書上的話題，聯系自己的生活和經歷，模仿課文泡泡框里的內容說一說這些事物或事件是如何影響你的生活的？為什么讓你覺得生活更美好？（說清原因）.理解“美好”，聚焦印象深刻的事或事物進行簡要描述，補全習作題目。任務二：課文回顧，寫法再現.回顧《竹節人》這篇課文，想一想從中感受到了哪些美好的畫面?(如:制作竹節人的過程、玩竹節人的過程體會很多“美好”，都是通過生動具體的事例表現出來的。).根據你的選題，你會選擇什么典型事例來表現“美好”？.再次回顧《竹節人》一文，領悟作者在描寫人物時運用的描寫方法。.你想用什么描寫方法來表達你的情感？小組討論，交流意見。任務三：明確要求，研讀例文.明確習作要求：(1)能夠認真審題，恰中選題，把題目補充完整，進行習作。(2)敘事完整、內容具體，恰當運用描寫方法(4)詳寫重點內容。要寫清楚這件事是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。(5)中心明確。可在結尾處用關鍵語句點明中心。.例文欣賞、再次感受(課件出示)任務四：當堂習作，交流修改.結合自己的生活體驗，完成這次習作。考前須知：(1)要選自己熟悉的內容來寫。(2)切入點要小。(3)內容具體。.學生作文，教師巡視指導。.對照評價表自評或者互相評價。

評價標準（見下表）評價工程及標準評價結果語句通順，標點正確，書寫整潔☆☆☆☆☆寫清事情的起因、經過、結果，寫出自己的感受☆☆☆☆☆具體解讀“美好”，寫清這個事物讓生活更美好的原因☆☆☆☆☆總評標準優秀：

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