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文檔簡介
大班社會活動：自我介名設計意圖：《綱要》中指出：“社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗和體驗來學習的。”隨著新綱要的推進，許多教師的公開課讓人眼花繚亂、耳目一“新”，尤其是社會領域的公開課為求熱鬧而花哨，為求新穎而不實。根據大班幼兒的年齡特點和社會性開展，針對借班上課、與老師初次見面這一實際情況,我巧妙地將教師與幼兒課前熟悉這一環節融入到活動過程當中，運用幼兒生活中遇見過卻未真正了解的名片作為載體，在輕松、愉悅的氛圍中讓幼兒了解新老師、喜歡新老師，并逐步認識名片，滲透贈送名片時的一種禮儀。讓幼兒感受與人交流溝通的愉悅，學會與人交往的技巧。教學目標：.了解自我介紹和名片上的基本內容，學習贈送名片的禮儀，愿意大膽地想大家介紹自己；.初步培養幼兒大膽探究周圍人的欲望，提高語言表達和溝通交流能力；.增進對自我的認識，感受交流溝通的愉悅，激發主動接近周圍人的興趣。教學準備:老師的名片、照片，幼兒的名片（半成品），筆教學過程：一、相互介紹姓名.今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。.我也想認識你們，誰來自我介紹一下。二、了解自我介紹的基本內容.你們還想了解關于我的哪些信息？.下面老師來詳細的來自我介紹吧、請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？.剛才我介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡.老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。.他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。.什么時候需要介紹自己？還可以介紹哪些方面？三、名片.了解名片的基本內容。①在這張卡片上，除了有工作單位、姓名，你還發現了什么？②你見過名片嗎？在哪里見過？小結：名片上一般有工作單位、姓名、地址和。有了名片可以方便我們認識新朋友，結交新朋友，擁有更多的朋友。.學習與人交往，贈送名片的禮儀。①教師贈送名片②幼兒了解贈送名片的基本禮儀。小結：雙手遞，雙手接；名字向上朝朋友。認識你，真高興；我們做個好朋友。四、自制名片，互相贈送。.出示半成品的幼兒名片，講解
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