11月份大學教育學專業心理學考試知識點檢測試卷含答案考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：________ 考號：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、智力是指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的_____,包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等；是指認識、理解客觀事物并運用知識經驗等解決問題的能力。【參考答案】：能力2、觀察力是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，并通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想象項目，通過訓練來提高學員的觀察力和____。【參考答案】：想象力3、人的智力發展的速度是不均衡的。研究表明，早期階段獲得的經驗越多，智力發展得就越迅速，不少人把學齡前稱為智力發展的一個______。【參考答案】：關鍵期4、挫折承受力較強的人，往往_____________小，挫折時間短，挫折的消極影響少；而挫折承受力較弱的人，則容易在挫折面前不知所措，挫折的不良影響大而易受傷害，甚至導致心理和行為的失常。【參考答案】：挫折反應5、個性心理特征指人的多種心理特點的一種獨特結合。其中包括完成某種活動的潛在可能性的特征，即能力；心理活動的動力特征，即氣質；對現實環境和完成活動的態度上的特征,即性格。個性心理特征是個性系統的______。【參考答案】：特征結構二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、語言以自己的風格特色吸引或者促使人們在生活生產中自覺不自覺地通過語言這個工具直接或者（）著相關的人群，或者波及其他更廣泛的區域。達到傳承的效果。生理過程間接影響自然過程物理過程【參考答案】：B2、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目標，從而去適應環境、改變環境和選擇環境的能力。如果一個人具有（），那么，他就懂得什么時候該適應環境，什么時候可以改變環境，什么時候應當選擇環境，能夠在三者之間進行平衡。物質文化成功智力組織規律制度文化【參考答案】：C3、社會心理學對社會態度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認知均衡理論。出發點是人們在心理上有維持態度系統平衡一致的需要，當人們態度系統失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的趨勢。態度系統中諸成分的不一致性是促進態度改變的（）。物質文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C4、語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯系，是思維的載體和物質外殼以及表現形式。語言是指令系統，是以聲音/符號為物質外殼，以語義內涵為意義內容的，指令、含義結合的詞匯建筑材料和語法（）的體系。物質文化精神文化組織規律制度文化【參考答案】：C5、變態的標準取決于（），也就是說變態指的是行為和偏離了社會普遍認可的準則。這是心理學上對變態的解釋。一般來說，變態在任何一種文化中。物質文化精神文化社會制度文化【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、心理過程：【參考答案】：心理狀態是心理過程和心理特征相結合而產生的一種既有穩定性、又有暫時性的心理現象，因而動機實際上幾乎又可以表現于任何一種心理現象中。生理性動機：【參考答案】：生理性動機又稱原發性動機、原始性動機、生物性動機，它是以生物性需要為基礎的動機，如饑餓，渴、睡眠、空氣、性、躲避危險等動機。2、病因病理學分類標準：【參考答案】：這種標準最客觀，是將心理問題當作軀體疾病一樣看待的醫學標準。如果一個人身上表現的某種心理現象或行為可以找到病理解剖或病理生理變化的依據，則認為此人有精神疾病。其心理表現則被視為疾病的癥狀，其產生原因則歸結為腦功能失調。3、弗洛伊德的精神分析理論：【參考答案】：根據精神分析理論，人格的核心是一個人思想中的各種事件,這些事件是產生行為的動機。通常情況下人們會意識到這些動機；然而，某些動機也會產生在非意識層面。4、動機與目標：【參考答案】：目標是個體努力要達到的具體成績標準或結果，個是個體期望的未來狀態。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向，并且提供原動力。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、在加德納看來，傳統的心理學家和教育學家們所編制的、用以測量一個人的聰明程度（智商）的所謂智力測量表，是以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，并據此認為智商越高的人就越聰明，反之則越笨。應當說，這種智商測試的最大錯誤在于他們把邏輯與綜合智力混淆了起來一一而邏輯，正如我們所知道的，只是思維技能的一種形式。【參考答案】：對2、常形有兩個特點：一是它與現實處境相聯系，涉及到大家公認的重要的生活事件,例如：夫妻關系不和，長期想離婚又不想離婚，內心痛苦；二是帶有明顯的道德性質，無論你持什么道德觀點，你總可以將沖突的一方視為道德的，而另一方視為不道德的。【參考答案】：對3、按照皮亞杰認知理論以及傳統的智力觀，智力是以語言能力和數理一邏輯能力為核心的、以整合的方式存在的一種能力。加德納感到，“這種固定的觀念強調了腦力的存在與重要性一一這是一種能力，這種能力有各種不同的稱呼：理性、智力或大腦的運用”。【參考答案】：對4、人們的行為受到一定的社會因素的影響和制約，都有著明顯的社會性，即社會規范、社會輿論、社會道德和社會風俗習慣的影響和制約。因此，人們的行為不是孤立的，而是一種社會行為的反映，所以研究人們的行為應該由社會角度去分析，改變人們的行為也應由社會利益去加以衡量和評價。【參考答案】：對5、社會行為依存于社會心理，一個人的價值觀決定了他處理問題時怎樣分別輕重緩急，而他的道德觀決定了他的道德行為。因此，通過對個體的社會行為的觀察，我們常可推知他的社會心理。例如，根據一個人的行為是否常常損人利己，可推知他的道德觀。6、智力并不是像傳統的智力定義那樣以語言能力和抽象邏輯思維能力為核心和衡量水平高低的標準，而是以能否解決現實生活中的實際問題或生產及創造出社會需要的產品的能力為核心和衡量水平高低的標準，即智力一方面是解決實際問題的能力，另一方面還是生產及創造出社會需要的產品的能力。【參考答案】：對7、人際交往與我們密不可離，是我們生活的一部分，貫穿生命的始終。良好的人際交往能力是青少年社會化的起點，是將來在社會立足的生存需要,也是為社會做貢獻的本領。【參考答案】：對8、智力開發是指培養人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、記憶力、想象力和思維能力。主要途徑是通過教育。智力開發離不開必要的智力投資。【參考答案】：對9、視覺空間智能：指人對色彩、形狀空間位置的正確感受和表達能力突出特征為對視覺世界有準確的感知，產生思維圖像，有三維空間的思維能力，能辨別感知空間物體之間的聯系。【參考答案】：對10、層次性概念：在整體性的基礎上，層次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結構排列起來，把人格特征具有內在的相互聯系和統一性，而最高層次的屬性或特征具有統合的作用。【參考答案】：對五、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、意志標準：【參考答案】：是指人自覺地確定活動目標，支配自己行動，克服重重困難，以實現預定的目標的心理過程。意志是成功做任何事情的階梯，如果做事過于優柔寡斷、徘徊不前、思前想后，或不計后果、草率等都是意志不健康的表現。2、思維定勢？【參考答案】：思維定勢指連續解決一系列同類型課題所產生的定型化思路。這種思路對同類的后繼課題的解決是有利的；如果后繼課題雖可用前法解決，但也可以采用更合理更簡易的步驟時，思維定式就成為障礙，而影響解題的速度與合理化。因此，平時既要注重訓練學生思維的定向性又要訓練其思維的靈活性。3、操作序列性?【參考答案】：問題解決包含一系列心理操作，這種操作是成序列、有系統的。序列出現錯誤，問題就無法解決。當然采用不同的方法和途徑解決同一問題時會呈現出不同的序列。選擇一種解決問題的方法和途徑，實際上就是選擇了一種序列和系統。4、社會文化的重要作用？【參考答案】：提高人民群眾的生活質量，滿足廣大人民群眾的文化需求；保障基層群眾的基本文化權益，促進人的全面發展；鞏固文化大發展大繁榮的群眾基礎，促進政治，經濟和文化的協調發展。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述格拉斯問題？【參考答案】：1、形成問題的初始表征。即問題的理解階段，首先要把問題空間轉換到工作記憶中，亦即在工作記憶中對組成問題空間的種種條件、對象、目標和算子等進行編碼，建立表征。2、制定計劃。制定計劃就是從廣闊的問題空間中搜索出能達到目標的解決方法，也就是從長時記憶中搜索出與解決問題的方法有關的信息。如果搜