PAGE頁碼33小班語言教案小班語言教案作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是我精心整理的小班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班語言教案11、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。2、能用流利的、完整的語言來重復故事內容。3、能用肢體語言來表現故事情節。錄音機、磁帶：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事。幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1、教師在時間上要把握上好。2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。小班語言教案2活動目標：1、愿意跟著老師一起念兒歌。2、能邊念兒歌邊做動作。3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動重難點：活動重點：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。活動難點：能邊念兒歌邊做動作。活動過程：一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應的動作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？（幼兒回答）你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答）看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。2、幼兒操作3、小結：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”活動延伸：1、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢？2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？活動反思：本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準備上，我還結合兒歌的內容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學念兒歌內容。其次是教師邊念兒歌邊做相應的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個環節中幼兒充分表現，并讓幼兒看著圖譜進行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：1、活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風吹過的聲音的話他們的感受會更深。2、幼兒不夠大膽，學說“小樹葉飄呀飄，飄到我的____上”等完整的話時還是有些欠缺，少數幼兒能說完整，多數幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學中多給孩子們創造敢說、想說、愿意說的機會。小班語言教案3活動目標：通過兒歌的形式，初步培養幼兒對語言的節奏感。通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。重點難點：能夠有表情的朗誦兒歌。邊說兒歌邊做動作配合。活動準備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。活動過程：一、導入部分教師進行語言導入，進行提問：教師：（伸出手）這是什么？幼兒：手。教師：我有幾只手？幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？幼兒：我有一雙手。教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。二、教師完整的朗誦兒歌。（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）四、教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經身體兩側打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。）五、幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。活動延伸：畫小手。小班語言教案4設計意圖：“海”是一個幼兒感興趣的話題，讓學生通過音樂把能力展現出來。通過本活動的學習，抓住他們求知欲強的特征，激發他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養學生熱愛大自然的情感。活動目標：1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。2、熟悉兒歌內容，能畫出大海的景物。3、激發幼兒熱愛大海的情感。教學重點：用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。教學難點：1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。活動準備：1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。活動過程：一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：1、剛才你聽到了什么聲音？2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現變化的海浪。）二、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦。1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。2、理解散文內容。（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？3、學習朗誦散文。三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之間發生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。四、幼兒相互講述。活動延伸：請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。相關信息：大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。小班語言教案5小小班語言活動小兔找太陽一、活動目標:1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。二、活動準備：小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；三、活動過程：1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）教師出示小兔問：你們看，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。（1）故事的題目叫什么？（2）故事中有什么？（3）可愛的小兔要去找什么？（4）最后，小兔找到太陽了嗎？3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。四、活動延伸：帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的'、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。小班語言教案6活動目標：1．通過多媒體教學，幫助幼兒初步理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。3．學習發準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。4．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。5．閱讀故事，能細致的觀察畫面。活動準備：1．制作與故事內容相關的課件。故事表演的場地布置（落葉鋪成的小路一條）。動物玩具若干，磁帶一盒。活動過程：歌曲《小樹葉》導入。(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。”（用鼠標點擊不同的樹葉）(3)“秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！”分段播放課件，理解故事內容。(1)欣賞第二段。①“聽，什么聲音？”（學說：窸窣窸窣）②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”③“你們會打滾嗎？一起來試試。”（屏幕重復顯示第二段動畫，配音）(2)欣賞第三段。①“看，誰也來了？”（小白兔）②“小白兔走過小路會發出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）③“一起來學習小白兔跳舞的樣子。”（屏幕重復顯示第三段動畫，配音）(3)欣賞第四段。①“誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？”②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）③幼兒模仿小蚱蜢動作。（屏幕重復顯示第四段動畫，配音）(4)欣賞第五段。“為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學說小動物說的話）表演故事《小路》，加深理解。(1)完整欣賞故事《小路》一遍。“現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。）(2)請表現突出的幼兒再次表演。擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發出什么樣的聲音？”教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動作……出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。“今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”撿樹葉，結束活動。“小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”（師生一起撿樹葉離開活動室。）美工活動——樹葉拼貼畫附：故事：小路秋風吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。風兒來了，小動物們擋住風兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽。”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……活動反思：通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度，以往教學中流于形式，出示圖片——完整講述——提問——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件，將視聽形象與語言結合，把看、聽、說統一起來，從而引起了幼兒極大的興趣，充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采取過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵，內化著自己的理解，效果較好。小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰國《戰文編》均有記載。經過秦、漢小篆演變為楷體。小班語言教案7活動目標：1、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內容，并學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。2、通過用繪畫的形式，表現對詩歌內容的理解，進行創編活動。3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動準備：1、搖籃一個。2、圖畫紙若干，水彩筆。3、配樂曲一首。活動過程：1、出示搖籃，引出課題。教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀。2、教師有表情地朗誦一遍。詩歌的名字是什么？詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）藍天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點幫助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現）大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關字卡，重點幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現，加以理解）3、根據圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。4、教師再次朗誦。（配樂）請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優美的意境）5、幼兒進行配樂詩朗誦。6、拓展幼兒思維，進行創編。“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”7、幼兒繪畫，創編。活動建議：1、創編活動中，從幼兒的實際情況出發，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創編。2、繪畫創編時，可以小組為單位，集體創編。體驗集體合作的快樂。活動反思：《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。小班語言教案8一．幼兒聽“雨聲”來引題提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢？讓我們一起來聽一聽。二．教師示范朗誦詩歌“傘”提問：1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）3、它們把什么當作傘了？（把貼絨放在小動物相應的地方）輔助提問（1）、小喜鵲把什么當作傘了？（出示大揚樹）（2）、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）（3）、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）三．這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。提問：1、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘？2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘？3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘？四．幼兒學習詩歌1、幼兒跟教師朗誦一遍。2、師幼對念詩歌：（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。五．創編詩歌。1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）2、請個別幼兒回答（根據幼兒回答出示貼絨）還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。4、現在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創編，創編好后請幼兒一起上來創編，請二到三組。5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽，好嗎？小班語言教案9活動目標：1、學習象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。2、能理解畫面內容，并大膽講述。3、初步接觸重點字詞：親親、小魚、小豬。活動準備：1、知識經驗準備：幼兒知道一些動物發出的聲音和自然界的聲音。2、物質準備：掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。3、環境準備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。活動過程：一、預備活動1、師幼互相問候，走線，線上活動。線上活動建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去。”幼兒將線內的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。2、幼兒有序取書或教師發書。二、感知活動1、教師：小朋友，當你碰到自己很喜歡的人，你會怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認真傾聽詩歌。三、理解活動1、教師請幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。2、師幼共同閱讀。出示掛圖，請幼兒觀察，說說掛圖上有什么。學習象聲詞。四、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。2、幼兒分組帶頭飾進行表演朗讀。五、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。教學反思：幼兒在老師的引導下學習了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內容，并大膽講述。小班語言教案10活動目標：、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。、了解猴子愛模仿的特點。、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。活動準備：掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。活動過程：．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。．出示圖一：你看到什么？老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？．出示圖二。猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？．出示圖三。老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？．出示圖四。老公公想出什么辦法？．教師完整講述圖意一．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目．表演故事二遍。（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。小班語言教案11活動目標教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協調的模仿小動物動作。分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。能簡單復述故事內容，并進行角色表演。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。活動準備1．PPT動物圖片（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子）2．教具：汽車方向盤1個活動過程1．導入活動出示圖片，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”2．教師：“可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧！”播放《動物起床歌》。3．教師一一出示小動物圖片①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）②小鴨子：身上的毛是什么顏色？它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（小蟲子）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）④小黃狗：它會什么本領呀（見到熟人的時候會搖尾巴）；它會怎樣叫？（汪汪汪）⑤小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）⑥小白兔：它喜歡吃什么（蘿卜），它怎樣走路？（蹦蹦跳跳）這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。4．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。5．游戲《動物小汽車》先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，教師（司機）說：“嗨！嗨！動物汽車就要出發咯，有誰要上來？”上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……活動反思：活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。小班語言教案12活動目標：1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。2、通過活動懂得不亂扔垃圾。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備：手偶（小兔，小猴）、糖若干活動過程：（一）導入部分1、小朋友：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講述）2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）公園到了，我們到草地上坐會。（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。2、手偶表演a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？（摔跤）提問：a、小兔怎么了？b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的。c、是誰扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮應該扔那？快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。手偶表演。現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）。3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。（三）結束部分不早了，我們開汽車回家了。音樂：《汽車開來了》。活動反思：首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環境和培養環保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。小班語言教案13目的：初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。能用流利的、完整的語言來重復故事內容。能用肢體語言來表現故事情節。準備：錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。過程：一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！"師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"注意：1.教師在時間上要把握上好。幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。小班語言教案14活動目標1、學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。2、發展幼兒的想像力、創造性及語言表達能力。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備（一）物質準備1、各種水果圖片2、紅、綠