第第頁中班科學站起來教案及反思

中班科學站起來教案及反思1

活動目標：

1、讓孩子在不斷操作中，發覺、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動，逐步養成相互協作、商量的習慣，增進孩子對探究活動的愛好。

3、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動過程：

1、幼兒自由玩物品，區分哪些物品可以站起來。

〔1〕、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。〔幼兒自由玩〕

〔2〕、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？〔幼兒試一試〕

〔3〕、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

〔4〕、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想方法借助其他材料讓物體站起來。

〔1〕、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想方法讓它們豎起來呢？

〔2〕、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看。”

〔3〕、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

〔4〕、幼兒操作完畢，自由入座，溝通自己的方法。

師：“你想什么方法，讓什么東西豎起來了？

〔5〕、老師小結。

3、幼兒自由分組，合作想多種方法讓吸管豎起來，并進行記錄。

〔1〕、師：我這里有很多吸管，要請小伙伴四個人一組，想各種方法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

〔2〕、幼兒操作并記錄。

〔3〕、師：你想了什么方法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

〔1〕、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

〔2〕、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的'物品？

活動反思：

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于共享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發覺、自主探究為活動核心，基本做到孩子在前，老師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。

中班科學站起來教案及反思2

活動目標：

1.探究讓紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來。

2.情愿共享閱歷，體驗探究勝利的樂趣。

3.培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號筆，展板，相機，多媒體設備，黑板，音樂《歡樂舞會》

活動過程：

一、自由探究感知紙的特性。

師：小伙伴，這是一張紙寶寶，今日這紙寶寶想和你們玩游戲，等一會每一個小伙伴都能回位子上拿一張紙寶寶，和紙寶寶玩什么游戲呢？你們可以先看看、摸摸這紙寶寶，多多認識他，現在請你們回位子上吧！

〔音樂聲想起，孩子們坐回位子上〕

師：你們和紙寶寶都玩什么游戲了？〔自由回答〕剛才我和你一起我們是怎么玩的？

幼：我在想方法讓紙寶寶站起來……

二、引題：紙寶寶闖關，激發幼兒解決問題的欲望。

師：伙伴們請紙寶寶參與歡樂舞會，但是紙寶寶用完了全身力氣，也沒有站起來你們有什么好方法援助紙寶寶站起來？〔出示闖關板〕

師：紙寶寶出發了，他來到第一關。〔出示記錄表〕

師：請小伙伴們猜猜夾子能不能讓紙寶寶站起來.

幼：可以……不能……

師：我猜夾子能讓紙寶寶站起來，我就在這里做記錄，究竟夾子能不能讓紙寶寶站起來呢？請小伙伴們動手試試吧。

(大部分幼兒完成后音樂響起)

師：請小伙伴們把夾子和紙寶寶送回籃子里去，坐回位子上。

師：你勝利了嗎？夾子能不能讓紙寶寶站起來？你是怎么做到的？〔個別展示〕

幼：……

師：那我們就在夾子能不能讓紙寶寶站起來這里做一個記錄，打一個勾。恭喜大家，第一關闖關勝利。

1.第二關：橡皮泥關——借助橡皮泥讓紙站起來。

師：第二關我們看看是什么？是橡皮泥。請小伙伴猜猜橡皮泥能不能讓紙寶寶站起來呢？〔個別回答做記錄〕還有沒有不同看法的？

師：究竟橡皮泥能不能讓橡皮泥站起來，請小伙伴們動手來試試。

〔大部分幼兒勝利，音樂響起〕

師：請小伙伴們把橡皮泥的紙寶寶送回家，回中間來吧。

師：你勝利了嗎？〔請小伙伴上來展示他們的做法〕你是怎么勝利的？請你也在動手試試橡皮能不能使紙寶寶勝利站起來這一欄打勾。有沒有小伙伴沒有勝利的，沒有勝利的小伙伴也可以這樣試試。

2.第三關：無材料關——嘗試不借助幫助材料讓紙站起來。

師：第三關究竟是什么呢？哦！什么都沒有那怎么辦呢？這次紙寶寶要靠自己的能量站起來了，請小伙伴們猜猜，在沒有任何的東西援助，紙寶寶能站起來嗎？請你喝旁邊的小伙伴爭論一下，等一下請你把爭論的結果告知我。

〔大部分幼兒勝利，音樂響起〕

師：請小伙伴們把紙寶寶送回家，坐回中間來吧！在沒有任何的東西援助，紙寶寶能站起來嗎？請一個小伙伴來做一下記錄。請小伙伴們把你們的紙寶寶都立在地上吧！

三、參與歡樂舞會，活動自然結束。

師：恭喜大家第三關闖關勝利，紙寶寶在你們的援助下順當來到舞會，我們一起來跳個舞吧！

參與歡樂舞會，活動自然結束。

活動反思：

中班科學活動《站起來》，目標是探究紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來并共享站起來的方法，在前兩個環節運用夾子和橡皮泥探究讓紙寶寶站起來的方法，在這兩個探究環節中我提供了一個寬闊的探究空間，積極激發孩子探究愛好，在探究多種紙寶寶站起來的方式，從夾子到橡皮泥難處層層遞進，整個活動的難點是：在沒有任何事物的援助下探究紙寶寶自己站起來的方法，孩子慣性思維定勢紙寶寶兩個環節下來有東西援助，所以在沒有任何援助下孩子就覺得沒有方法讓紙寶寶站起來，這和第一環節探究紙寶寶的特性相呼應，紙是可折、可揉、可卷的。從這個方向看到孩子的思維一下得到解放，不受任何的束縛，有寬闊的想象空間，孩子也找到紙寶寶站起來的方法。活動的