第第頁中班科學活動有趣的管子教案

中班科學活動有趣的管子教案1

活動目標：

1、通過觀測、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

2、愿意大膽探究試驗，并依據結果總結出管子的特性。

3、情愿在集體中表達自己的想法。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、各式各樣的管子。

2、試驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小伙伴們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什么?(幼兒回答)

老師：是的，這些管子呢，我們要來探究探究，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀測各式各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請小伙伴每人拿一根管子，說說它的形狀特點。

老師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)請你們每人選一個自己喜愛的管子看一看。

(2)集體溝通各種管子的形狀特點。

老師：你觀測的管子是什么樣的?(幼兒回答)

2、介紹試驗材料，鼓舞幼兒大膽操作，并把自己的發覺記錄下來。

(1)老師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜想。

老師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自試驗得出結論并做記錄。

老師：請小伙伴們試一試，并做好記錄。

3、集體溝通試驗結果，并遷移原有閱歷。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發覺，鼓舞幼兒大膽表述。

(2)通過溝通、比較，產生疑問。

老師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

總結：假如管子口比物品大，物品就能通過管子;假如管子口比物品小，物品就無法通過。

(3)援助幼兒遷移已有閱歷，說說還有那些物體可以穿過管子。

老師：請小伙伴們想一想，平常生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)總結管子的共同特性。

老師：為什么很多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?(幼兒總結，老師援助整理語句)

4、援助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

老師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?(幼兒回答)

三、活動結束。

老師：好的，今日我們認識了這些有趣的管子，知道他們的形狀特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不能，小伙伴們在家的時候也要多擅長觀測和發覺，并學會記錄下來。

活動反思：

在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的愛好，發揮幼兒積極主動探究、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始，老師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒留意力快速地集中起來。接著讓幼兒自由觀測、選擇、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜愛的管子認真看，它是什么外形，什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀測、探究管子的特征。在觀測中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發覺的眼睛。孩子們從管子外形、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜愛管子的活動中，引發幼兒自主探究和交往，滿意幼兒自主活動和自發學習，從而支持他們的活動愛好、挑戰他們的活動技能。

中班科學活動有趣的管子教案2

活動目標：

1、通過觀測、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

2、愿意大膽探究試驗，并依據結果出管子的特性。

3、情愿在集體中表達自己的想法。

活動預備：

1、各式各樣的管子。

2、試驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小伙伴們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什么?

(幼兒回答)

老師：是的，這些管子呢，我們要來探究探究，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

二、基本部分。

1、觀測各式各樣的管子，了解它們的多樣性。

(1)請小伙伴每人拿一根管子，說說它的形狀特點。

老師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請你們每人選一個自己喜愛的管子看一看。

(2)集體溝通各種管子的形狀特點。

老師：你觀測的管子是什么樣的?

(幼兒回答)

2、介紹試驗材料，鼓舞幼兒大膽操作，并把自己的發覺記錄下來。

(1)老師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜想。

老師：桌上的'東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自試驗得出結論并做記錄。

老師：請小伙伴們試一試，并做好記錄。

3、集體溝通試驗結果，并遷移原有閱歷。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發覺，鼓舞幼兒大膽表述。

(2)通過溝通、比較，產生疑問。

老師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

：假如管子口比物品大，物品就能通過管子;假如管子口比物品小，物品就無法通過。

(3)援助幼兒遷移已有閱歷，說說還有那些物體可以穿過管子。

老師：請小伙伴們想一想，平常生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

老師：為什么很多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

(幼兒，老師援助語句)

4、援助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

老師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

(幼兒回答)

三、活動結束。

老師：好的，今日我們認識了這些有趣的管子，知道他們的形狀特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不能，小伙伴們在家的時候也要多擅長觀測和發覺，并學會記錄下來。

中班科學活動有趣的管子教案3

活動目標：

1、通過觀測、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

2、愿意大膽探究試驗，并依據結果總結出管子的特性。

3、情愿在集體中表達自己的想法。

活動預備：

閱歷預備：

查找自己認為是管子的東西。

物資預備：

收集各式各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。

活動過程：

一、幼兒操作，感知管子在顏色、外形、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

師：昨天我們小伙伴都去查找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會請你們找個好伙伴一起去用小眼睛認真地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？

1、幼兒操作比較。〔老師和幼兒進行個別溝通〕

2、相互溝通、學習在操作活動中獲得的閱歷。

師：誰來說說，你們發覺管子有哪些不一樣的地方？

請兩個小伙伴一起來回答。〔老師引導幼兒從管子的顏色、外形、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發起兩兩互動或全班互動〕

3、小結。

師：我們小伙伴真能干，發覺了管子有許多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍的、綠的……，外形不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會跳舞，有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的，有的摸起來光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發覺管子的長短不一樣，粗細也不一樣。這些管子真有趣，有許多不一樣的地方，但是，它們都有一個一樣的名字——叫管子。

二、了解管子中間空，東西可以通過的本質特征。

1、通過游戲了解管子中間是空的。

師：你們情愿和管子做游戲嗎？這里有水和管子，等會可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小伙伴輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。

2、幼兒溝通游戲的玩法和自己的發覺。

師：請小伙伴們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的？你是怎么玩的？

3、小結：小伙伴們真厲害，你們發覺了管子的奧秘：水、氣、彈珠都能從管子里面出來，管子中間是不是空的呢？〔空的〕管子真奇異，全部管子中間都是通的，里面空空的。

三、拓展閱歷，了解管子的