《無題》（相見時難別亦難）

1無

題【教材分析】《無題》是李商隱情詩中的名作，表現了戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了男女雙方刻骨銘心、綿執著的相思之情，并表達了對美好愿望的追求。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩人以蠶之絲和蠟炬之淚這兩個象征意象來表現相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。【學生情況分析】作為“唐詩精華”，《無題》一詩的教學還是以詩歌的朗誦為主，通過指導學生的朗誦技巧，養學生的學習興趣。【教學目標】、知識和技能：（1）了解作者李商隱及其代表作品。（2）理解詩中“相見時難別亦難”這詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。、過程和方法：在朗讀、自由讀的基礎上，要求學生結合注釋看課文，使學生初步理解詩歌的內容及含義。、情感態度和價值觀：通過對本課的學習，使學生理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍執著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦婉曲之美。【教學重難點】理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。理解并鑒賞作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優美的形象情深微蘊隱具有朦朧婉曲之美。【課時安排】課時一、導入：播放《別亦難》導入：別亦難，別亦難，歌聲悠悠，情意綿綿，這首徐小鳳的《別亦難》其實出自唐代李商隱《無題》，今天我們就一起來學習這首詩。二、知人論世：．作者簡介：李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終任途坎坷。為晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之嘆（金代大詩人元好問的一首《論詩絕句》里有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”的詩句。這里的“昆”，指的是晚唐詩人李商隱。因為宋代西昆派詩人專學他的詩，后人就常用“西昆”來代指他。“鄭”是指漢人鄭玄為《詩經》作的注解。這句話是說李商隱的詩雖好，卻有晦澀難懂之處。這些無人作鄭的詩主要指李商隱的“無題”詩。）其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。．牛李黨爭與李商隱：牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（）一次科舉考試。時任宰相的李吉甫對應試舉子牛僧孺、李宗閔進行打擊，因為他們在試卷中嚴厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺李宗閔等人結怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領袖的“牛黨和以李德裕為領袖的“李黨”在數十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。李商隱最初府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的幫助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年年），令狐楚之子令狐绹助李商隱中了進士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”成員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其惡他，認為他忘恩負義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時間都在一些派官員的

《無題》（相見時難別亦難）幕下供職。事實上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從來沒有機會晉升。

2《無題》（相見時難別亦難）是一首深情緬邈的愛情詩。由于李商隱生活的不幸，他所吟詠的情就顯得格外復雜深沉，婉曲含蓄。本詩主要表現戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了纏綿執著的相思情，并表達了對美好愿望的追求。三、初讀本詩：、欣賞詩歌朗誦、學生散讀、自讀、巡視過程中正音、正字、抽學生朗誦詩歌、全班齊讀四、品讀詩歌：、從詩的內容、形式上來說。這是一首什么詩？——形式上：七言律詩。內容上：離別詩。、從哪里可以知道這是一首離別詩？首聯。賞：見難亦，風力花。．概括首聯內容：惜別之苦。．比較揣摩兩個“難”字有何不同？前者為“困難”，寫出情人相見艱苦；后者為“痛苦、舍不得”，寫出離別之苦。．理解“東風無力百花殘”的意境。點明分離的季節（暮春）及環境（百花凋謝），用“東風無力”和“百花殘”營造了離別的悲凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達到了情景交融的效果。．板：見別亦難離之頷：蠶死方，炬灰始。．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個意象的表情作用。“春蠶”“蠟炬”兩個象征意象，運用了比興的手法，表現相思之深和對愛情的忠貞，形象貼，含意雋永。“方”和“始”強化了這種感情。概括頷聯的內容喻思像蠶絲一樣直死才盡念淚好像蠟炬一樣燒完才干關”諧“思淚“相思淚聯原意喻對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念貞渝）意：比喻人們為某種理想而執著追求。（歌頌無私奉獻的精神）頸：鏡愁鬢，吟覺光。．從“曉鏡”“云鬢”看，此聯的“轉”在內容上有何深化？從哪個詞可以看出？虛寫。設想情人對自己的思念之苦。從“應”字可見。．“但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應覺月光寒”傳達出情人怎樣的心境？“曉鏡”一句：早晨對著鏡子梳妝，發現鏡子中鬢角的頭發白了。為什么？因為思念對方，本句出了離愁之苦。“夜吟”一句：擔心對方夜里吟詩感覺寒冷。夜里對月吟詩是多么風雅的事，為什么會感覺寒冷呢？因為孤單、寂寞、思念，傳達出女主人孤寂凄涼的心境。板：此牽尾：山去多，鳥勤探。．見課后注釋，理解典故。這兩個人是這樣的思念對方，卻又不能相見，是不是住地方相隔很遠呢？不是。“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”“蓬山”是仙山，怎么有“蓬山”呢？難道他們牛郎織女一樣？“蓬山”這里指對方住的地方，“無多路”說明不遠。既然不遠，為什么不去看對方呢有各種各樣的原因，詩中沒有明說（板：見）既然相見難，又念著對方，怎么辦呢？“青鳥傳書”。表作用。尾聯神話傳說表達自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來變風情婉轉。五、小結：、這是一首著名的愛情詩，主要表現了戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了纏綿執著的相思之情，表達了對美好愿望的追求。由于李商隱個人遭遇的不幸，他所吟詠的詩就顯得格外復雜深沉，委婉蓄。、再次齊讀《無題》。這首詩有內容嗎？有，既然有，為什么又叫“無題”呢？1）詩以“無題”命篇，是李商隱創造。（2）這類詩作并

《無題》（相見時難別亦難）

3非成于一時一地，多數描寫愛情，其內容或詩中之意不便明言，或因難用一個恰當的題目表現所以標以“無題”。六、藝術特色：．回環往復的抒情方法。四聯各有側重，每一聯都是一個抒情角度。開頭從相見時寫到離別，表現一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；聯由己及人，表現戀人雙方苦苦思念；尾聯化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。．比興手法與諧音雙關手法的配合使用。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個象征性意象，來表現相思之苦和對愛情的堅貞，形象貼切，意境雋永。．婉曲柔密的風格。全詩感情強烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來露，或用殘春季節的暗示，或用殘春蠟炬表現，又用神話假托，呈現婉曲柔密的風格特點。．藝術風格。深情綿邈，綺麗精工的獨特風格。七：賞析理論：．悲劇定義：悲劇是“把美的東西撕裂給人看”。（魯迅語）李商隱愛情詩是他的抒情詩作品的重要組成部分。“這些詩很典型地表現了封建時代士大夫們愛情的向往，一面又對封建禮法存著重重的顧慮。”“‘弱者的強愛’這種特殊的愛情形態深刻揭了人間愛情悲劇的共性。”．無題詩在李商隱愛情詩中占據主要地位，多數充滿期待與失望、痛苦與留戀、執與彷徨交織一起的矛盾心情，這實際上與整個時代心理是息息相通的。．結論：生活艱辛而又抱持美好理想的李商隱，在很難說是自為還是非自為的苦難掙扎、沉浮，結果是什么，此時已經失去關注的意義；應受關注的，是在苦難