自信主題班會教案〔通用16篇〕自負主題班會教案〔通用16篇〕作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案能夠讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我精心整理的自負主題班會教案，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。自負主題班會教案篇1一、活動目的：經過古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自負，進而更好樹立起學生的自負。引導學生用找到的自負去放飛夢想。二、活動對象：初一〔2〕班全體學生三、前期預備：提早一周閣下，全體學生參與采集夢想的名言，古今中外自負的故事及有關自負的詩文。四、活動步驟：〔一〕一學生朗讀詩歌。〔二〕小品（我能行）?！踩持鞒秩耍嚎赐炅吮硌?，之后讓我們一齊來回憶一下有關自負的名言吧。〔四〕下頭一輪該是我們最主要的環節——講故事了。1.古今中外自負的故事。2.我們所見所聞的自負的故事。3.談談（我的感想）。〔五〕主持人：改革開放以來，我國國力不斷加強，家鄉變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。1.講講我們家鄉的巨變。2.夸夸我國的現代化設備。3.關于自負的調盤問卷〔六〕小結：同學們，多一份自負，就離成功近了一步；多一份自負，少一點空談；多一份自負，人生之路會踏實地邁開、邁好。（我成功，我自負）主題班會到此結束，多謝大家！自負主題班會教案篇2學情分析：在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不進取，聲音比較小，這是缺少自負的表現，所以本次班會以自負為主題?；顒幽康模航涍^大家一齊討論自負，并針對班級的實際情景，使同學正確認識自負的主要性，樹立自負心，邁向成功之路。活動預備：1、確定兩名主持人。2、制造班會課件。3、同學們預備名人自負故事。4、幫助學生編排“課本劇〞活動經過：一、導入詞：尊敬愛戴的老師，親愛的同學們：今日的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是：“我自負，我成功〞二、了解自負：主持人：我們成天講要自負，那么什么是自負呢？學生發言：小結：每個人的一生都是曲折坎坷的，異常是在尋求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自負恰是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自負會讓你伸出熱情的雙手，自動與對方言和，當你受挫折時，自負會使你奮勇前進。三、自負的主要性1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋后，碰疼了，漸漸就不跳那么高了。提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？學生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上頭有一個蓋子。學生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤習慣了。學生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自負了。2、小結：生活中，很多人也是如此。失敗一次后，便疑心自我的本領，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，以至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。四、班級中存在的問題：1、主持人：自負如此主要，可是現實生活中的我們做的如何樣？2、學生發言：〔缺少自負〕3、主持人：缺少自負表此刻那些方面？4、學生發言：5、小結：自負是我們成功的必經之路，自負使我們不斷成長。一位科學家這樣講過：“自負是成功第一秘訣。〞人人都能夠成材關鍵在于你有沒有自信心，在我們的生活中，不管你干什么，首先必需對自我充斥自信心，有了自信心便有了成功和收獲的期望。五、名人事例：1、主持人：其實，有許多名人用他們的事例告訴我們自負的主要。2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以獲得成功恰是由于有一顆自負心。毛遂恰是由于自負才勇于自薦，居里夫人恰是由于自負才發明了鐳，劉翔恰是由于自負才創造110米欄的紀錄。六、典范示范：1、主持人：其著實我們班也有些自負的同學，下頭就讓他們說說自我的自負故事。2、談談自我：朱會玲、高霄聰3、主持人：其實，我以為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是由于缺少自負心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之后，我相信同學們上課必需會進取舉起你們的手，響亮的回答老師的問題。下頭請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自負，我成功。我努力，我出色。〞七、詩歌朗讀：1、主持人：同學們，有自信心的人，能夠化渺小為偉大，化平凡為神奇。自信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充斥活力去笑對困難，過關斬將，實現夢想。即便在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠講，人的一生獲得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自負獲得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗讀一首詩歌。2、朗讀：趙雪鶴八、班歌：主持人：很感謝趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節班會，我期望同學們乘著自負的風帆遠航，讓我們抬頭挺胸唱起我們的班歌。九、結束語：我自負，我成功。請讓我們相信自我，我很主要，我必需能做到。當你們失落或泄氣的時候，請以此來鼓勵自我。我很主要，我必需能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我，度過以后漸漸的人生。自負主題班會教案篇3活動目的：1、經過本次活動，讓學生了解自負在自我的學習、生活中的主要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。2、使學生把握樹立自負心的方法，不斷調整自我，樹立自負，健康歡樂地生活?；顒宇A備：1、搜集有關自負的故事。2、學生預備才藝表演.活動經過：一、認識自負師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：〔播放視頻〕老師：小象為什么悲傷痛苦了？〔指生發言〕老師：但小象的不自負，老師在我們班很多同學身上也看到了，比方老師上課發問的時候，有的同學不敢回答，以為“我不會〞，比方老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行〞，以至有的同學會以為“我二年級成就就很差，到了三年級如何可能獲得好的成就呢？〞等等。針對這種現象，今日我們召開一個主題班會，班會的主題就是（我自負，我歡樂）。期望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自負的魅力。首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自負的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:HELLO！大家好，我是四〔2〕班的問題調查員，下頭我們開始問題調查。1、你以為自我漂亮或者英俊嗎？〔YES，YES，舉手的人很自負〕2、你能否老是擔憂做欠好某一件事情？〔NO，NO，舉手的人很自卑〕3、你能否老是覺得自我在學習上不能夠獲得好成就？〔NO，NO，舉手的人很自卑〕4、你能成為班級中出色的一員嗎？〔YES，YES，舉手的人很自負〕5、你以為自我是班中不可缺少的人嗎？〔NO，NO，舉手的人很自大〕6、你以為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？〔NO，NO，舉手的人很自大〕〔課件出示〕主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自負，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想明白什么是自負，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家之后欣賞小品（文藝表演）表演小品的四位同學上場。文藝委員:我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都講你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？〞同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自我瞎唱，不能上臺表演的，我必需會搞砸的。〞文藝委員:“自負同學，自負同學，聽講你嗓子不錯，你能預備一個節目加入學校的表演嗎？〞同學2：“好吧，我試試，固然我沒有上臺表演過，但我相信經過精心的預備，我能夠做好這件事情。〞文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自負同學一齊預備節目吧？〞同學3：“哼哼，我當然很好啦，要講唱歌，我們班誰比得過我呢？可是我才不要和自負同學一齊表演，他檔次太低了，我才是最牛的。〞文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們此次明白什么是自卑、自負和自大了吧！〞同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自我，看不到自我的優點。同學2：我的名字叫自負，自負就是正確地評價自我，既看到自我的優點，也看到自我的缺點。同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自我，看不到自我的不足。文藝委員：大家講，你們到底是喜歡誰呀？大家齊聲講〔我們喜歡自負〕主持人上場：是呀，我們都喜歡自負。下頭，讓我們一齊聽聽關于自負的小故事（握住自負）：〔聽錄音〕二、感受自負的主要1、聽錄音（握住自負）有一位女歌手，第一次登臺演出，內心特別緊張。想到自我立即就要上場，應對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞如何辦？〞越想，她心跳得越快，以至產生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲講道：“那里面寫著你要唱的歌詞，假如你在臺上忘了詞，就翻開來看。〞她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了很多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著講：“是你自我戰勝了自我，找回了自負。其實，我給你的，是一張白紙，上頭根本沒有寫什么歌詞！〞她展開手心里的紙卷，果然上頭什么也沒寫。她感到驚訝，自我憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自負啊！〞前輩講。歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自負，戰勝了一個又一個困難，獲得了一次又一次成功。主持人上場：聽了這個關于自負的故事，同學們能否有所感觸有所啟發呢？請你和大家溝通一下?！泊蠹覝贤ā?、欣賞視頻（找回自負的小象）主持人：下頭，我們之后欣賞視頻（找回自負的小象）。(播放視頻)看完這個視頻，你又有什么感想和大家溝通一下?！泊蠹覝贤ā持鞒秩耍鹤载摚敢覀兦斑M的方向，書寫著我們成功的篇章。自負給我們的生活帶來了歡樂。三、建立自負自負如此主要，那怎樣建立自負呢？1、認識自我的優點和特長老師：每個人都有自我的優點和特長。比方：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。怎樣認識自我身上存在哪些優點呢？下頭，發給大家一張“優點清單〞讓我們從多方面把自我的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點〞，詳細寫出自我在學習、體育、美術、音樂、動手本領和其他方面存在哪些優點、特長?！矊W習填表格“我的優點〞〕全班溝通。老師：是啊，當我們明白自我有這么多優點時，自信心天然會加強。2、理解同學的贊揚建立自負的第二個方法就是理解同學的贊揚。下頭我們進行一個活動“優點大盤點〞。詳細要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者〞，其他三個同學輪流講出他的優點、特長。C、態度要認真、真摯?？紤]：得到同學的贊賞，對你的自負有什么影響呢？老師：別人的贊賞能加強自負。根據這個結論我們要幫助朋友建立自負，應留意什么〔盡量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，并真摯、大方地贊揚。〕四、自負歡樂的展現其著實我們班上也有很多充斥自負心的同學，他們充斥朝氣與活力，你們看，他們來了。請同學們表演群舞。主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們愈加相信了自負的人兒才最美麗。同學們，自負就是要相信自我，由于僅有相信自我，能力激起進取的勇氣。僅有相信自我，能力感受生活的歡樂，僅有相信自我，能力最大限度地發掘本身的潛力，讓我們大聲告訴自我“我自負，我歡樂，我能行。〞全班呼號：“我自負，我歡樂，我能行。〞老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得特別成功，使我也充斥了自負。請大家記住自負是成功的第一秘訣，只要你們揚起自負的風帆，就必需會有非凡的成就，相信你們必需能行！相信你們最棒！這個主題班會到此結束。多謝大家。自負主題班會教案篇4一、活動目的我班是平行班，有很多學生缺少自負，以為自我在各方面都不行，所以我們設計了此次“我能行〞的主題班會，來加強學生的自負心，進而加強其自我效能感。二、活動預備1、全班同學預先學會（相信自我）和（永不退縮），男生學會唱（男兒當自強），女生學會（每一步），1―4小組分別學會（奔馳）（真心英雄）（海闊天空）（我的將來不是夢）這幾首歌，并預備這幾首歌的VCD。2、主持人四名(兩男兩女)預先寫好臺詞和串語，寫關于自負對聯一副。3、第1小組(女)預備自負演講稿2―3篇，第2小組(男)預備關于自負的小品，第3小組(女)預備關于自負的故事3-4則，第4小組(男)預備關于自負的詩歌散文2到4首(篇)。三、活動經過(一)開始1.主持人(四名)：(出場前多媒體屏幕上顯出：有志者，事競成，破釜沉舟，百二雄關終屬楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!)(女A)沒有什么能讓我們心慌，(男A)沒有什么能把我們阻攔，(女B)我們年青我們輕狂，(男B)即便前面是萬丈深淵，(齊)我們敢拼敢闖!(女A)親愛的同學們，“我能行〞主題班會此刻開始。2、文娛委員起音齊唱（永不退縮）(同時放出該歌曲的音樂)。(二)自負演講1、主持人女A：就算我此刻什么都沒有，擦掉了眼淚還是抬頭要挺胸，面帶笑容不泄氣往前沖，我越挫越勇我永久不退縮。下頭請聽第一小組同學自負的演講。2、第一小組A生：“我自負，我能行〞演講。3、第一小組B生：“告訴世界，我能行〞演講。4、組長：隨風奔馳自在是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即便再小的帆也能遠航，隨風翱翔有夢作同黨，敢飛敢做英勇闖一闖(組長領唱（奔馳），同時放出該歌曲的音樂)。(三)自負小品演出1、主持人男A：人生的損失，莫過于失掉自負心了。有自信心的人，能夠化渺小為偉大，化平凡為神奇。下頭請聽第二小組自負小品演出。2、第二小組A生：生命不會貶值故事小品演出。3、第二小組B生：戰勝自卑故事小品演出。4、組長：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨如何見彩虹，沒有人能隨隨意便成功。(組長領唱（真心英雄），同時放出該歌曲的音樂)(四)自負故事演講1、主持人女B：自信心比天主要，缺少自信心并不是由于出現了困難，出現困難倒是由于缺少自信心;誰半途動搖自信心，誰就是意志軟弱者。下頭請聽第三小自負故事演講。2、第三小組A生：身殘志堅的張海迪。3、第三小組B生：堅強自負的羅斯福4、第三小組C生：棒球小孩的故事5、組長：每把汗流了，生命變的厚重，走出沮喪才望見新宇宙，才將命運的所打破，狂風暴雨以后，轉過頭對心酸一笑而過(組長領唱（海闊天空），同時放出該歌曲的音樂)6、主持人女B：努力、為要走好我每步，行盡了很多的崎嶇路，還前去、能力知境界更高;歲月、在我身邊笑著逃，道路段段完美，老是血與汗營造，感謝心中主宰，每段道路為我鋪;憑自負努力做，要得到的終得到，以后就算追憶也驕傲，和平寧靜歡樂是我的歌譜。請讓我們所有的女生一齊自負地唱出（每一步）吧(女生齊唱（每一步），同時放出該歌曲的音樂)。(五)、自負詩歌美文朗讀1、主持人男B：自負是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自負是一片陽光，能遣散迷失者眼前的陰影!凡事總要有自信心，老想著“行〞。要是做一件事，先就擔憂著“怕咱不行吧〞，那你就沒有勇氣了。我們不管何時何地必需堅信：天生我材必有用。2、第四小組生A朗讀：（酬樂天揚州初逢席上見贈）(劉禹錫)3、第四小組生B朗讀：君不見黃河之水天空上來，奔流到海不復回……（將進酒）(李白)4、第小組全體朗讀：言志――志難挫，鷹擊漫空萬里闊。萬里闊，力挽北斗，氣吞日月……（憶秦娥十首）(（詩詞三百首）白玉)5、組長：我明白我的將來不是夢，我認真的過每一分鐘;我的將來不是夢，我的心跟著期望在動;我的將來不是夢，我的心跟著期望在動，只要我們自負，每一天都能大聲講“我能行〞，我相信我們的將來必需不是夢，請我們全組同學一齊來唱一唱（我的將來不是夢）吧!6、主持人男B：傲氣應對萬重浪，熱血像那紅日光，膽似鐵打骨如精鋼，胸襟百千丈目光萬里長，我發奮圖強做好漢，我是男兒當自強，我們的男兒們能自強嗎(大家齊答能)，那就用最豪壯的歌聲來表達我們心聲吧(齊唱（男兒當自強），同時放出該歌曲的音樂)(六)結束1、主持人：(男A)相信自我行，才會我能行;(女)別人講我行，努力能力行。(男B)你在這點行，我在那點行;(女B)這天若不行，明天爭取行。(男)能正視不行，還是我能行。(女)不只自我行，須幫別人行。(齊)相互支持行，合作大家行。只相信自我，你必需能行。讓我們一齊齊唱（相信自我）吧!(全班齊唱（相信自已），同時放出該歌曲的音樂)2、主持人女A：下頭請老師作總結。3、師：這天活動搞得很好，預備充足，表演投入，有聲有色?？墒窃诼松猛局形疵庖洑v很多挫折與失敗，很多人在挫折與失敗面前開始疑心自我能否行，以至否認自我，覺得自我是一只渺小的丑小鴨，無論如何發奮努力，也永久不可能擁有轉成日間鵝的那一天!最終自我消沉，看不見前方的陽光大道，那么成功就與他無緣。假如在病魔面前沉溺，張海迪將永久無人知曉，羅斯福也不會叱咤風云。所以，自負是成功的關鍵。僅有擁有自負，能力擁有自我;僅有擁有自負，能力走向成功!自負是成功的伴侶，是戰勝困難的利劍。詩仙李白自負浩嘆“天生我材必有用，千斤散盡還復來〞;偉大*寫下“自負人生二百年，會當擊水三千里〞。他們擁有了自負，才有擁有了曠絕千古的成就。在生活中碰到困難，我們要自負地在心中大聲講：“我能行〞，在學習上遇時，我們要自負地在心中大聲講：“我能行〞，我們每一天起床時，要自負地在心中大聲地講：“我能行〞，每一天睡覺時要自負地在心中大聲講：“我能行〞?？傊?，我們要自負對著大地講：(學生齊聲高喊)“我能行〞，我們要自負地對著天空講：(學生齊聲高喊)“我能行〞，我們要自負地對著高山講：(學生齊聲高喊)“我能行〞，我們要自負地對著大海講：(學生齊聲高喊)“我能行〞，讓自負伴我們一生，讓“我能行〞隨我們到永久!4、主持人公布主題活動結束。自負主題班會教案篇5一、活動目的：針對本班有部分同學學習目的可是明確，且有部分同學很不自負的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。二、活動預備：全班同學預先學會唱（明天會更好）這首歌，且學會了打拍；兩位同學預備好小品，電腦，VCD，活動道具等〔多媒體教室一應俱全〕。三、活動經過：1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深切厚重。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自負主要性，我們班特地搞了此次的主題班會。下頭公布主題班會開始。2、男女主持人發言，公布主題班會開始。3、全班同學起立鼓掌。4、全班合唱明天會更好。〔充足利用電腦，VCD帶唱〕5、經過演小品。分清自負，自卑，自大，充足講明自負的主要。引入：問“同學們有誰以為自我是一個自負的人請舉手〞〔一般僅有十來個同學舉手〕。請一些同學講講自我不夠自負的表現及不良影響，從反面例子引入自負的主要性。〔1〕自負的主要性〔板書〕自負是成功的第一秘訣──愛默生〔板書〕舉例講明：Ａ、居里夫人憑著對自我科學假設的堅決信念，在艱辛的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人嘲笑，假如他不是對自我充斥自信心，就不可能堅持實驗。Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺少自負導致“進軍世界〞的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下仍然有爭強斗勝的心，決然換了教練，對隊伍稍作調整后就獲得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明比較再次驗證自負的主要性。Ｄ、請班上個別比較自負并對自負的主要性深有領會的同學談領會。經過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深領會要成功首先要自負。過渡：大家明白了自負的主要性后，就要懂得確定自我是不是一個自負的人?！?〕、自負的表現〔板書〕大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自負者？〞〔資料〕班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：?。?，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：〔自卑地〕哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我而已，我哪有那么好的能力，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。?。拢愕母栉枰埠艹霰?，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，多謝你的夸獎。有時機讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班團體的一分子的職責。我會盡力而為的！文：多謝你的支持。?。茫阍敢饧尤氡硌輪?？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！〔指著Ｂ〕可是他和我同臺表演似乎不太相配吧。問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？〞答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自負、Ｃ是自大心理的代表。〞結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自負、自大的特點。自卑——過低地評價自我，看不到自我的優點?！舶鍟匙源蟆^高地評價自我，看不到自我的缺點?！舶鍟匙载摗‘數卦u價自我的優缺點。〔板書〕過渡：此刻大家基本能確定自我能否一個自負的人，假如不是的話怎樣著手建立自我的自信心呢？〔3〕、建立自負的方法〔板書〕在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成就不夢想的同學怎樣建立學習自信心？〞。提出這個問題是由于許多同學進入高二〔9〕這新團體后發現覺察四周強手如云，加上此次期中考許多同學覺得成就很不夢想，于是學習自信心發生了動搖。而學習自信心對學習成就有很大影響。請大家帶著對這個問題的考慮，看怎樣利用接下來學習的建立自負的一般方法來解決這個問題。剛剛我們在比較自卑、自負、自大時明白自卑的人往往看不到自我的優點，所以要克制自卑、建立自負首先要清楚自我身上有些什么優點、本領和特長。認識自我的優點、本領和特長〔板書〕每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自我能否認識到和把他們發揮出來。怎樣認識自我身上存在哪些優點呢？“列優點清單〞〔板書〕大家要學會從多方位評價自我，把自我各方面的優點、優點一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點〞。詳細具體地寫出自我在學習本領、交際本領、文娛能力、體育強項、性格方面、動手本領和其它方面存在哪些優點和優點，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、老師過目看有什么異議，寫在別人評價一欄，達成共鳴，以保證自評優點的精確性。當我們明白自我有這么多優點時自信心天然會加強。經過“列優點清單〞如發現自我有過人之處就應制訂計劃發展這一特長，當我們明白自我有某的優點必需要充足發揮出來。對自已不足的地方必需要改正。6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。四、請班主任作總結性發言。結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，假如你懂得堅持自負，訂立適當的目的，付出真正的努力，滿懷自信心地向目的一步步行進，成功將會是屬于你的。期望每個同學都有完美的將來。五、公布主題班會順利結束。自負主題班會教案篇6學情分析：自負是成功的第一秘訣，自負是成功的基石，自負對一個人的成長是很關鍵的。今學期剛開始，我看到班級學生的學慣用心性不高，在學習上顯得比較被動，我在班級引導學生學習名言，并確立了自我的座右銘，學生學習的動力明顯加強了許多。確實，當一個人充斥自負的從事某項工作他很有可能獲得成功。隨著學校自負月活動的開展，班級學生的精神相貌煥然一新，班級各項工作有序高效的開展，我在班級召開了“溝通名人自負故事〞的主題班會，學生遭到了很大的啟發。原先后進的學生學慣用心性加強了，全部班級呈現出良好的發展勢頭。目前班級出現了很好的典型，自負是一個理論性較強的資料，在前段溝通名人自負故事的基礎上，應結合班級學生的實際，讓學生認識到自負的主要作用。在教學中應采取靈敏的教學方式，如引進電化教學手段，為學生創設問題情境。同時透過生活中的鏡頭展現使學生對自負有更深的理解。使學生從帶給的事例中充足認識自負的主要作用?；顒幽康模?、認識自負的主要作用。2、了解一個人樹立自負的基本途徑和方法，初步學會樹立自負的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自負的“我〞。3、正確認識自我價值和優勢，樹立自負，確定正確的目的，自負的為之奮斗。活動預備：1、學生預備：整理有關自負對自我成功影響大的事例材料;訪問本班同學，了解其培養自負的方法。預備（自負之花永久綻放）的朗讀。2、老師預備：(1)對學生的自負狀態進行調查，尤其是對于有自卑心理的學生，可透過談話了解造成其自卑的原因。(2)制造課堂教學中所需的課件。活動經過：蘇晨：同學們，自負是成功的基石。人生路上有自負相伴，我們的步伐會邁得更堅決，更安然，讓自負伴我們成長，初二(一)班主題班會“自負伴我們成長〞此刻開始。首先讓我們唱得我們自我改編的自負班歌?！帮w翔〞(音樂響起，文藝委員唐楨鋅上批示)(歌詞：同學們，振作起來!讓自負伴我們成長。加油，為我們的明天而努力，實現我們高尚的夢想。我們是要選取退還是進，我們要做主人去努力的拼搏!我們的將來充斥完美與期望。我們這天在默默耕耘，明天是祖國的棟梁!我們這天滿懷著自信心，明天要收獲成功累累的碩果。加油，加油，前進的二。1。同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自負的飛翔!同學們，同學們，快拿出力量，讓我們自負的飛翔!)蘇晨：同學們唱出了熱情，唱出了自負，唱出了用心向上，敢于拼搏的初二。一班精神。劉媛：聽到著嘹亮雄壯的歌聲，讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動會，同學們，你們還記得我們獲得了哪些成就嗎(林秀：獲得了精神禮貌獎，朱寶軍：還有團體總分第一名，高出第二名八十多分，還有廣播操優勝獎)劉媛之后講：對，一個自負、團結，積極進取的班大眾已構成，自負是我們成功的關鍵，自負鼓勵著我們不斷向前。蘇晨：同學們，以前我們組織大家搜集溝通了有關名人自負故事，此刻隨著學校自負月活動的開展。我們班許多同學都有了自我的自負小故事，下頭進入主題班會第一個板塊——身邊的小故事。自負是成功的第一秘訣——愛默生先請張代鵬同學：(下)請魏基同學：(下)請劉琛同學：蘇晨：聽了身邊的自負故事，你有什么感觸呢(同學談自我的感觸)劉媛：這三位同學屬于不一樣的類型，但在他們身上有個共同點：都感遭到自負的主要性，愛默生講過：“自負是成功的第一秘訣〞我們要滿懷自負為自我加油!(全班都跟著喊加油，加油，加油!)蘇晨：我們都要為自我加油，讓自負伴我們成長，生活因有自負而精彩，聽了同學的自負小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個場景，進入主題班會的第二板塊(學校多棱鏡)要有自負，然后全力以赴，假設有了這種信念，任何事情特別八九都能成功——威爾遜第一個鏡頭：展現表演：鏡頭一：“誰是自負者〞(資料)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我而已，我哪有那么好的能力，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎A：哎，多謝你的夸獎。有時機讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班大眾的一分子的職責。我會盡力而為的!文：多謝你的支持。小C，你愿意加入表演嗎C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎表演當然是非我莫屬啦!(指著B)可是他和我同臺表演似乎不太相配吧。第二個鏡頭展現(管延榮王凱上)上課了(一男生：“我自負，我成功，我最棒!〞上課了，根本不聽講，還亂做動作;二男生：“我自負，我成功，我最棒!〞“我的數學成就欠好，我上課必需好好聽講。〞在上課的時候聽講很認真，還用心舉手發言。)晚上(一男生：“我自負，我成功，我最棒!〞根本不寫作業，睡了一會，就出去玩了……二男生：“我自負，我成功，我最棒!〞認真的寫作業，時間很晚了，還在認真的寫作業，“別人能學好我也必需能學好，我要堅持，振作起來，我必需能行)考試了(一男生考試不及格，沒精打采;二男生考試優秀，更有自負了。)劉媛：看了兩個鏡頭展現，請選取其中的一個進行評論。(停頓一會)先小組溝通(1-2分鐘)劉媛：確實，第一個鏡頭告訴我們自負不是自卑，更不是自大，第二個鏡頭印證了一名言：(美)威爾遜：自負的人能正確看待自我的優缺點，連續著一顆安然平靜、用心的心。要有自負，然后全力以赴，假設有這樣信念，任何事情特別八九都能成功。蘇辰：確實，三個濃縮生活的鏡頭展現，讓我們對自負有了更深的認識，對自負的有了更豐富的了解。有句名言講的好，人有了堅決的自信心，將是不可戰勝的，那在生活中我們如何培養自我的自負呢進入主題班會的第三個板塊——班級小明星。堅決的自信心，能使平凡的人們做出驚人的事業——馬爾頓劉媛：1、首先請上三個自負之星2、(上來后)請談談自我是怎樣培養自負的(張帥、周明奇、劉媛)(談完一塊下去)劉媛：多謝帶來的成功經歷體驗。同學還能否有培養自負的方法(于辰、嚴加峻、陳培汝)蘇辰(上)：學期初我們做了自負調查，班級有的同學自負心不夠強，經過班級學名言一系列自負的教育活動的開展，以及校自負月活動的增進，有6位同學被評為“成長之星〞向他以表示祝愿。請上臺。請成長之星談談你是怎樣找回自負的。蘇辰之后講：講的很好，居里夫人講過：我們應有恒心，尤其要有自負心，我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價多大，這種事情務必做到。此刻請欣賞“成長之星〞帶來的詩朗讀：自負之花永久綻放(配樂朗讀)朗讀如何(全班：鼓掌好!)劉媛(上)：是的，培養自負心是很主要的，我還有種培養自負心的方法，先不講，先進入主題班會的第四板塊自負航標燈。先做個小游戲。先在黑板上畫出人頭的輪廓。1、用布蒙住林秀眼晴畫，讓林秀畫人的五官。2、把布拿掉，再讓林秀睜眼畫人的五官比較一下，你從中有什么感悟(小組討論自我的理解)劉媛：我們要為自我確立一個目的，目的就是茫茫人海中的航標燈，引領航行的方向，目的就是方向，有了目的，就有了前進的動力，就有了自負的源泉，期中考試了上到來，請為自我用一句話確立個目的。(同學為自我定目的)劉媛：有了明確的目的，我們需要相互鼓勵，進入主題班會第5個板塊，朋友情誼加油站。請你寫下一句鼓勵話送給同學。哪位同學愿意和我們共享一下你的喜悅。劉媛：同學們一塊加油、加油(全班喊)加油，加油蘇辰：班主任高老師為培養我們的自負付出了超多心血，請高老師講話。帶出誓言：我很聰明，我潛力無窮，用汗水點燃期望，用自負成就夢想，我自負，我成功，我最棒。劉媛、蘇辰：自負是最美的花，愿心中的自負之花永久綻放，劉媛：我公布初二1班班會自負伴我成長到此結束。蘇辰：同學們帶上自負出發?；顒臃此迹罕竟澱n固然僅有短短的40分鐘，但它充足展現了我班學生高昂的精神狀況和發自內心的堅決的自負。在課上，學生一聲聲有力的加油聲讓我振奮!我明白，他們已經感遭到了自負帶給他們的成功和喜悅，他們的路上有自負相伴，所以他們走的更灑脫，更安然。確實，我們不要只關注學生的外表的學習成就，更要關注學生的心理，正如林肯所講：假如一個人堅決的想獲得成功，那么他就必需能獲得成功。我愈認識到自負對學生發展的主要，為了學生的久遠發展多開動腦筋，我將把自負教育作為工作的重點，探尋求索更好更有效的方法，一切為了學生的健康發展。自負主題班會教案篇7活動目的：1、借助許多的事例讓學生明白什么是自負，以及自負的主要意義。2、經過活動，讓學生發現并肯定自我的優點，提升自我認識本領。提升學生的自負。3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，擅長發掘事物中隱含的進取因素的習慣和本領。4、幫助學生構成對四周世界的完好認識，構成健康的情感、態度和價值觀?；顒咏涍^：一、故事導入，揭示主題：老師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即便鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么二、溝通談話，認識自負：1、小調查：師：你們以為自我的優點是什么找到優點的同學起立并把自我的優點大聲講三遍溝通：講講自我講完三遍優點后的感受2、幫不自負的同學找優點三、列舉事例，感受自負：1、看課件中的故事：（握住自負）談談自我看完這個故事后的感受或想法2、學生講自我課前采集到得關于自負的故事談談自我聽完這么多故事后想講的話3、學生講發生在自我身上的或四周人身上的關于自負的故事談談自我聽完故事后想講的話!四、游戲導航，感悟自負：小游戲：“掌聲響起來〞游戲的規則：所有同學估計一下自我在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自我10秒鐘里實際能鼓掌的次數。老師小結：人類的潛力無限，只要相信自我，一切皆有可能。五、總結提升，感悟升華：別人行我也行，此刻不行將來行，相信自我準能行。12月24日地點：三年級教室人物：三年級全體同學我自負我成功主題班會總結三年級班會總結：今日，我班召開了以“我自負我成功〞為主題的班會，此次班會的目的，經過活動，讓學生發現并肯定自我的優點，提升自我認識本領。提升學生的自負。培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，擅長發掘事物中隱含的進取因素的習慣和本領。幫助學生構成對四周世界的完好認識，構成健康的情感、態度和價值觀。培養學生的自負心是班主任工作中一個主要的方面，也是學校德育的主要資料。在以后的學習、生活中，我還要不斷深切進入和討論下去，讓學生了解自負的主要性，懂得怎樣培養和提升自負的方法，幫助學生樹立自負心，樹立明確的奮斗目的，真正把活動深切進入到每個學生的心中。在本次活動中經過讓學生講自負和不自負的表現，從反面的例子引入自負的主要性，激發學生的自負。學生講本身的優點讓他們能夠認識自我，建立自負心;經過讓學生相互找優點又能讓學生感受被別人認可的歡樂，同時學會欣賞別人，在相互的評價中找到自我的自負心。游戲讓學生明白自負的主要性，在活動中得到鼓勵，加強自負心，并增長同伴之間的合作意識。此次班會舉行得很成功，大家經過此次班會深深懂得了什么是自負，學生構成向上、樂觀、充斥自負等健康心理，感受成功的喜悅。自負主題班會教案篇8活動目的：1.經過本次活動，讓學生了解自負在自我的學習、生活中的主要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。2.使學生把握樹立自負心的方法，不斷調整自我，樹立自負?；顒宇A備：1.搜集有關自負的故事。2.學生預備才藝表演。活動地點：三年5班教室活動經過：一、揭示主題，公布活動開始老師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能擺脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以擺脫鏈子了，然而它不再去努力。即便鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么？學生：由于小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自我永遠也不行了。老師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它此刻行不行？學生：行。老師：大象的不自負，在我們很多同學身上也看到了。今日我們主題班會的主題就是（我自負，我最棒）。期望同學們在這節課上能有所收獲，真正地感受自負的魅力。二、問卷調查問卷調查：1.你以為自我漂亮英俊嗎？2.你能成為班級中出色的一員嗎？3.你以為是班中不可缺少的一員嗎？4.你能否老是擔憂做欠好某一件事情？5.你能否能實現你心中的夢想？甲：自負如筆，書寫著我們成功的篇章。自負如光，指引著我們前進的方向。乙：自負如犁，開墾出我們美麗的田園。自負如火，燃起我們心中的期望之光。甲：同學們，我們每個人心中都有自我對自負的理解，誰來講講你所理解的自負？同學1：自負就是要相信自我，碰到困難不能輕易退縮。同學2：自負就是要相信自我必需行，但也不能碰到什么事都顯得很自負，那就變成自大了。同學3:那假如干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。甲：那自卑、自大、自負各有什么特點呢？同學1：自卑就是過低地評價自我，看不到自我的優點。同學2：自大就是過高地評價自我，看不到自我的不足。同學3：自負就是正確地評價自我，既看到自我的優點，也看到自我的缺點。甲：僅有相信自我，能力激起進取的勇氣，能力感受生活的歡樂，能力最大限度地發掘本身的潛力。乙：那么，如何能力培養自我的自負呢？讓我們一齊進入：三、典范篇觀看姚明等介紹甲：其著實我們班上也有很多充斥自負心的同學，他們是充斥朝氣與活力，你們看，他們來了。1.柏霖同學成語接龍。2培娜同學唱歌3.劉琪同學跳舞。乙：這些同學逼真的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：把握一技之長，就增加一份自負。四、方法篇甲：自負很主要，讓我們從自我做起，給別人自信心，也給自已自信心。接下來，我們來朗讀一首詩（我就是一道亮麗的風景）五、老師講話同學們，你們的主題班隊會開得特別成功，使我也充斥了自負。請大家記住自負是成功的第一秘訣，只要你們揚起自負的風帆，就必需會有非凡的成就，相信你們必需能行！相信你們最棒！自負主題班會教案篇9活動目的：1、經過自負調查分析，讓學生明白自我的自負水平。2、經過本次活動，讓學生了解自負在自我的學習、生活中的主要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。3、使學生把握樹立自負心的方法，不斷調整自我，樹立自負。活動預備：1、搜集有關自負的故事，建立自負的方法。2、自負考試的資料。3、小品等節目排練?；顒咏涍^：一、故事（身上帶著細鏈子的大象）揭示主題。二、感悟自負1、欣賞名人故事?！裁?、貝多芬、〕2、請欣賞小品（誰是自負者），同學發言。3、自負小考試，學生自我評價。三、培養自負1、小游戲（目光炯炯）。2、問題討論〔培養自負的方法〕。四、展現自負五、活動總結〔全體手語操（相信自我）〕自負主題班會教案篇10活動目的：1、知識目的：通過本次班會，讓學生增長勇氣，擁有自負心。2、能力目的：使學生學會怎樣建立自負心，及擁有自負心的主要性。3、德育目的：激發學生的參與意識,消除自卑感，加強對困難和挫折的蒙受能力。班會重點:學生學會利用自負心、培養自負心。班會難點:使每一個同學真正的建立自負?；顒咏涍^:1、歌曲：（男兒當自強）2、主持人：引言3、演講：（跨過十五歲的門檻）4、演講：（談自負）5、小品：（我有自信心）6、演講：（談自負）7、演講：（我手寫我心——如何建立自負）8、歌曲：（小小少年）9、演講：（談自負）10、合唱：（男兒當自強）班主任總結：我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個充斥挑戰、劇烈競爭的時代。做為一個高中生，假如沒有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會淘汰;只要這樣，在將來的人生征途上能力禁受各種考驗，能力成就事業，承當起建設祖國的重擔。做為一代人，假如沒有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。自負主題班會教案篇11班會預備：1、找出八名有代表性的同學寫出自己學習成功與失敗的經歷體驗，與同學進行溝通。2、利用flash制造一個課件，找出一些大學生活的圖片及運發動奮力拼搏的圖片，鼓勵學生刻苦學習。3、班長發出“抓緊時間，努力學習〞的建議。4、每人寫一份學習計劃，定一份學習目的。班會經過：[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。光陰匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學習成效的考試，我們怎樣抓緊時間努力學習，力爭上游呢？請看看下面同學的“心聲“吧。[幻燈]八名同學的學習心得。余健敏：青春是有限的，固然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光輝點燃青春的火把。因而，我比較端正學習態度，把握學習方法，有效地利用每一分每一秒。由于我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。李智恩：覺得學習有目的是很主要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目的，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我獲得成就的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，由于我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我講：笑在最后才是笑的。我知道我的成就還何足道哉，我將用的力量的自信心去獲得的成就，同學們看我的吧！何潤生：固然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好重要是由于我上課很認真，而且喜歡自己去自動考慮，所以課外沒有用過多的時間去復習。當然我想假如課外我再努力一點的話我的成就將會更好。劉麗冰：我之所以獲得如今與以往相比較好的成就，是由于我上課的時候專心聽講，根據教師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問教師。天天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。假如不信能夠去試試啊！譚柳金：擁有思維癡鈍的我，曾在疆場中戰死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來講我對事情的處理優柔寡斷沒有過多的主意，但是唯有對學習，我始終有著執著的尋求，我相信，只要學習，只要如今用知識武裝自己將來我能力有自己的一席之地。吳美：有人經常抱怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經講過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。〞時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中獲得好的成就，給父母一份滿意的答卷！鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成就下降許多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不看重。另一方面我不夠勤奮，沒有真正把握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣汲取教訓，時刻警覺，不能放松！黃幕湞：在第二次月測中我的成就比上一次有了較大的進步。重要是由于我第一次失敗的月考中總結了經歷體驗教訓，從此便開始了努力學習，碰到不懂的問題便請教教師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的能夠做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠謹記教師的教誨，爭取的成就。[講述]以上七名同學談得都很好，其中黎偉德同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠〞時間的人。古人有“鑿壁借光〞“映雪讀書〞的事例，那些刻苦攻讀的人都獲得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只要吃得苦，能力有成功，能力實現你們的大學夢！[幻燈]一組大學生活的圖片及運發動奮力拼搏的圖片。[幻燈]“抓緊時間，努力學習〞的建議書。[討論]分組討論：面對建議書我們每一個人應該怎么辦？[作業]每人寫一份學習計劃書，定一個學習目的。[結束語]我們班是一個團結友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，固然大家在學習方面成就有差別，但并不能講明誰行誰不行，只能講成就好的同學走在前面了，大家要向他〔她〕看齊，奮起直追。臨時落后的，講明學習方法要改良，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經歷體驗，看他們是怎么樣學習的，揚長避短，天天進步1%，就是卓著、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克制的！同學們，你們一定要明確自己的目的：考上大學！考上重點大學?。】即髮W并不難，難的只是目的不明確！當你感到迷茫時，你就要對自己講：我一定要考上大學！我一定要成功！我是最棒的！自負主題班會教案篇12活動目的：1、通過本次活動，讓學生了解自負在自己的學習、生活中的主要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。2、使學生把握樹立自負心的方法，不斷調整自己，樹立自負。活動形式：主題班會活動1課時活動預備：1、學生預備才藝表演。2、學生搜集有關自負的故事、名言，做名言小書簽。3、三句半（我自負，我能行）。4、老師預備（自負心測試卷）、彩色卡紙等。活動經過：一、導入主題師：今天這節課很十分，由于后面坐著很多聽課的教師，站在講臺前，我還真感到緊張了。以前你們要上考場前，教師總為你們加油鼓勁，如今，我也想聽到你們對我講幾句鼓勵的話，好嗎？〔學生自在講〕師：謝謝同學們的鼓勵，大家有沒有自信心在今天的課上把自己最好的一面展示在大家面前？師：剛剛教師在同學們的聲音中感遭到了一種力量，從大家的眼神中感遭到了一種光輝。我想講，這就是自負！有誰知道“自負〞的意思？〔學生自在回答〕師：講得真好，今天這節課咱們就來聊聊有關“自負〞的話題。掌聲有請我們的小主持人何潤、張芷玥。何：雄鷹在藍天上振翅飛翔，支撐它們的是堅決的信念。張：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自負的力量。何：企業家成功是由于他相信自已的產品是最好的。張：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。何：農民自負，守望著滿園的碩果。張：科學家自負，讓一顆顆衛星環繞地球。何：攀登者自負，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。張：自負是走向成功的第一步。合：四年級〔1〕班（自負伴我行）主題班會如今開始！二、我行我秀何：唉，張芷玥，你覺得最令你自己驕傲的優點是什么呀？張：那當然是我的字寫得好?。『危亨?，的確，大家都欽佩信服你寫得一手好字。咱們班多才多藝的同學還真不少呢，你瞧——〔播放視頻、學生現場表演〕張：真是太棒了！我看到自負的光輝在這些同學身上閃耀。何：可不是？不外我相信其他同學也能找到令自己自負的一面！〔指名講有什么事令自己覺得很自負的〕三、自我測試張：世界上沒有兩個人是一模一樣的，每個人都是唯一無二、不可替代的。所以，只要大家能正確地認識自己，相信自己，就能做最好的自己。我們每個人都應該有理由自負。何：同學們，你們對自己了解嗎？你們的自負心是強是弱呢？請大家來做個檢測吧！〔學生完成（自負心檢測卷），問卷中每一種情況只能選擇一個答案，計分方法是：正分相加，負分減去，得分越高講明自負心越強。〕老師過渡：假如你是自負心強的同學，那么教師恭喜你了，相信在今后的生活中你會愈加自負，獲得成功。假如你的分數比較低，沒關系，請聽聽下面幾個小故事。四、故事感悟1、視頻故事（自信心的故事）。張：請大家講講看了這個故事的想法。2、學生講述（大象的故事）。張：同學們，你們又從這個故事中明白了什么呢？何：看同學們聊得熱火朝天，我也想來參與，這些關于自負的小故事，給了我們很大的啟發，為我們樹立了典范。自負恰是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和希望。那么，我們該怎樣樹立自負心呢？大家有哪些好方法？請在小組內和組員們相互溝通一下。〔學生在組內溝通〕五、尋找方法學生在組內自在發言，講出樹立自負的方法。張：哪個小組的同學來講講你們討論的結果。何：大家找到了這么多好方法，我們把這些方法提煉一下，總結歸納為下面這七條——〔課件出示，全班齊讀〕1、擅長發現自己的優點。2、給自己一個微笑。3、學會積極的自我暗示。4、學會自我鼓勵。5、感受別人的欣賞。6、成功的體驗。7、充分自我，提升本身素質。六、游戲互動張：為了獎勵大家，咱們來玩個游戲，請看大屏幕——〔講解游戲規則〕游戲“優點轟炸〞：1、寫出自己的優點至少三條，貼在“自負樹〞上，獲取游戲資格。2、在“桃花朵朵開〞的音樂中挑選“失敗者〞。3、大家對這些“失敗者〞進行“轟炸〞，講出他們身上的優點，幫他們樹立自負。七、升華總結1、何：自負很主要，讓我們從自我做起，給別人自信心，也給自己自信心，請欣賞三句半（我自負我能行）?！材猩硌萑浒搿?、張：謝謝幾位男生的展現。自負如筆，書寫出我們人生成功的篇章。何：自負如光，指引著我們前進的方向。張：自負如犁，開墾出我們美麗的田園。何：自負如火，燃起了我們心中希望之光。合：祝賀每個同學都能擁有自負，擁有成功！張：下面有請班主任講話。師總結：親愛的同學們，自負是通往成功的道路，自負是耳畔回響的天籟，自負是手中緊握的笑容。有自信心的人，能夠化渺小為偉大，化平凡為神奇。希望你們能夠正確評價自己身上的優缺點，不卑不亢，堅強自負，乘著自負的同黨，飛向愈加美妙的明天！自負主題班會教案篇13班會的背景105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總以為自己能力不夠，這顯然是自負心不強的表現。進入初三以后面臨畢業升學，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有許多的困惑：成就優秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自負心顯得尤為主要了。通過自負心的問卷調查也發現部分同學缺少自負心。針對這一情況，我設計了這節“我自負我努力我成功〞的主題班會。希望通過此次班會，讓班級成為一個充斥自負，充斥理想，努力拼搏的班級。教學目的1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自負心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。2、通過此次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目的，增長了學習的動力和熱情。3、通過班會讓學生認識到實現理想的路途充斥艱苦，需要靠同學們兢兢業業，不懈地努力，能力實現心中美妙的理想，使美夢成真。4、讓學生正確認識勤學的主要，端正同學對待學習的態度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。教學預備1、進行自負心問卷調查，并進行統計。2、學生預備搜集中外歷史上有關自負的故事。3、采集自己崇敬的名人名言，名人努力成功的事例。4、采集歌曲（明天會更好）和（相信自己）的帶flash動畫的歌曲。設計思路第一步：了解什么是自負、自負的主要性，學生講自負的故事。第二步：學生講名人名言以及勤學的故事，懂得個人的努力是成功的關鍵。第三步：總結發言，在歌曲（明天會更好）中結束第四步：通過這堂班會活動，學生談感悟，每人寫一份學習計劃，定一份學習目的。教學設計1、自負心問卷調查，(給自己的自負打分，滿分100分)。2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，漸漸就不跳那么高了。提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有由于它知道上面有一個蓋子。學生b：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤習慣了。學生c：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自負了。主持人：是的，跳蚤失去了自負，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理能否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自負我努力我成功。3、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。主持人：提到自負我們并不生疏，那終究該如何給自負一個定義呢?主持人：自負又叫自負心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充足肯定。1主持人：自負很主要，但到底有多主要呢?或者講自負會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事（把斧頭推銷給小布什）和（齊白石畫畫），我們留意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。小萍：XXXX年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員〞的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。布魯金斯學會開創建立于1927年，以培養世界上最出色的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能具體表現出推銷員能力的實習題，讓學生去完成?？肆诸D當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。鑒于前八年的失敗與教訓，很多學員功成身退。個別學員以至以為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，由于如今的總統什么都不缺，即便缺什么，也用不著他們親身購買;再退一步講，即便他們親身購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，而且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣講的：我以為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，由于小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著很多樹。于是我給他寫了一封信，講，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著很多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您如今的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因而您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。如今我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很合適砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復??最后他就給我匯來了15美圓。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候講：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，培養了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是由于我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人講某一目的不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自負。國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉村畫師。那年他的家鄉來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人許多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平常作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，講讓他過幾天去取。過了幾天齊白石去取。那人退還石章講：“磨磨平，再拿來刻!〞齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么講，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石憤慨之下，收回壽石，決心自己學習刻印，以后再不因而受制于人。齊白石講干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章。第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到竟然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，漸漸地學起篆刻來?？恐@種不甘平凡的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術大師。試想，假如當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎?看來，即使是大師，潛能也要靠激發，但關鍵是你別自甘平凡。主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)喬治·赫伯特、齊白石獲得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?學生a：喬治·赫伯特獲得成功是由于他汲取了別人的教訓，總結經歷體驗的結果。2學生b：喬治·赫伯特獲得成功是由于他不怕困難的結果。學生c：他們倆獲得成功是由于他對自己有自信心，再加上他不怕困難，所以獲得成功。學生d：喬治·赫伯特獲得成功是由于他敢于嘗試。主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅決的自負心。4、班主任總結自負的主要性自負是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，安靜冷靜僻靜地面對人生，有了自負，生活便有了希望。“天生我材必有用〞，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自負，擁有一顆發奮圖強、積極向上的心，成功早晚會屬于你的。能夠講，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自負獲得的。以前我曾經聽有的同學講，不是我沒有自負，沒有努力，是由于我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了本身潛力的2%到5%，也就是講，最成功的人只運用了本身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比方，一個正常人假如發揮了本身潛力的一半，那么他能夠將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因而，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。5、歌曲欣賞：（相信自己）6、看一段新聞東方網2020年8月25日消息：據香港媒體報道，昨日的香港，奧運金牌光榮閃耀，金牌國手的共享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問，在香港無人不曉的“超等丹〞林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚〞孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后〞吳敏霞，在記者會上真摯裸露內心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“持之以恒〞和“努力拼搏〞的論述，吳敏霞的“自己強大，將來的路會同樣好〞的見解，孫楊“我們能夠相互勉勵〞的信念，讓港人動容鼓舞。超等丹：不懈拼搏成功真理講起自己的奮斗心得，3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆〞印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“持之以恒〞和“努力拼搏〞的信念，自己能力擁有今天的成就。他深切相信這兩句“四字真言〞對香港現時諸多“追夢〞青年來講，都是不可缺少的人生座右銘。7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮斗是成功真理。無論學習、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們假如勇往直前，不畏困難險阻，努力拼搏，我們定會博得成功。8、同學們各自呈送的感言同學a：相信自己是最優秀的，相信自己是最努力的〞，“堅信自己成功的人已經成功了一半。同學b：為了中考，我們全力以赴拼搏，我們把握生命里的每一分鐘，無論結果如何，我們都無怨無悔，由于我們拼搏了，我們是真正的英雄!…….主持人：將來在呼喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點就在不遠的前方，我們等待那震動人心的美麗，我們等待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅!主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。9、班主任寄語：同學們，決戰的號角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們!合唱（明天會更好）10、班主任率領全班同學宣誓：為了迎接中考，我班制訂了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起穩重宣誓：(主持人領一句，大家跟一句)“相信自己，我是最棒的〞“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔〞“辛苦一年受益一生〞“我愿用全部精神傾注中考〞“我愿用堅決毅力戰勝中考〞11、班主任布置作業：每人寫一份學習計劃，定一份學習目的。自負主題班會教案篇14一、活動目的針對本班有部分同學學習目的不外明確，且有部分同學很不自負的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。二、活動預備全班同學預先學會唱（明天會更好）這首歌，且學會了打拍;三、活動經過：1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深切厚重。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自負主要性，我們班特地搞了此次的主題班會。下面公布主題班會開始。2、男女主持人發言，公布主題班會開始。3、全班同學起立鼓掌。4、全班合唱明天會更好。(充足利用電腦)5、通過演小品。分清自負，自卑，自大，充足講明自負的主要。引入：問“同學們有誰以為自己是一個自負的人請舉手〞(一般只要十來個同學舉手)。請一些同學講講自己不夠自負的表現及不良影響，從反面例子引入自負的主要性。(1)自負的主要性(板書)自負是成功的第一秘訣──愛默生(板書)舉例講明：A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅決信念，在艱辛的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人嘲笑，假如他不是對自己充斥自信心，就不可能堅持實驗。C、請班上個別比較自負并對自負的`主要性深有領會的同學談領會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深領會要成功首先要自負。過渡：大家知道了自負的主要性后，就要懂得判定自己是不是一個自負的人。(2)、自負的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什么啟發?表演：“誰是自負者?〞(內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我而已，我哪有那么好的能力，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的夸獎。有時機讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小C，你愿意加入表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不外他和我同臺表演似乎不太相配吧。問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?〞答：“A是自卑心理、B是自負、C是自大心理的代表。〞結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自負、自大的特點。自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)自負——恰當地評價自己的優缺點。(板書)過渡：如今大家基本能判定自己能否一個自負的人，假如不是的話怎樣著手建立自己的自信心呢?(3)、建立自負的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成就不睬想的同學怎樣建立學習自信心?〞。此次期中考許多同學覺得成就很不睬想，于是學習自信心發生了動搖。而學習自信心對學習成就有很大影響。請大家帶著對這個問題的考慮，看怎樣利用接下來學習的建立自負的一般方法來解決這個問題。剛剛我們在比較自卑、自負、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克制自卑、建立自負首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書)每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。怎樣認識自己身上存在哪些優點呢?“列優點清單〞(板書)大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、優點一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點〞。詳細具體地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛能力、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和優點，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、老師過目看有什么異議，寫在別人評價一欄，達成共鳴，以保證自評優點的精確性。當我們知道自己有這么多優點時自信心天然會加強。通過“列優點清單〞如發現自己有過人之處就應制訂計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充足發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。6、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。四、請班主任作總結性發言。結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，假如你懂得堅持自負，訂立適當的目的，付出真正的努力，滿懷自信心地向目的一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美妙的將來。五、公布主題班會順利結束。自負主題班會教案篇15【教學目的】：讓學生認識自負心的主要性，了解自負者的表現，把握建立自負的方法?！窘虒W重點】：讓學生把握建立自負的方法【教學方法】：講授、活動與表演相結合【教學教具】：漫畫“自卑、自負、自大〞，表格“我的優點〞【課前預備】：讓四位同學預備表演：“誰是自負者〞；讓每位同學寫一篇文章“談自負〞從中了解班上哪些同學缺少自負及其表現，以及他們對自負的認識；讓學生留意觀察班上每個同學有些什么優點?！窘虒W經過】：引入：問“同學們有誰以為自己是一個自負的人請舉手〞請一些同學講講自己不夠自負的表現及不良影響，從反面例子引入自負的主要性。一．自負的主要性〔板書〕自負是成功的第一秘訣──愛默生〔板書〕舉例講明：Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅決信念，在艱辛的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人嘲笑，假如他不是對自己充斥自信心，就不可能堅持實驗。Ｃ．９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺少自負導致“進軍世界〞的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下仍然有爭強斗勝的心，決然換了教練，對隊伍稍作調整后就獲得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明比照再次驗證自負的主要性。Ｄ．請班上個別比較自負并對自負的主要性深有領會的同學談領會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深領會要成功首先要自負。過渡：大家知道了自負的主要性后，就要懂得判定自己是不是一個自負的人。二．自負的表現〔板書〕大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自負者？〞〔內容〕班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：〔自卑地〕哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我而已，我哪有那么好的能力，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的夸獎。有時機讓我在班上表演我當然愿意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。?，你愿意加入表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！〔指著Ｂ〕不外他和我同臺表演似乎不太相配吧。問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？〞答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自負、Ｃ是自大心理的代表。〞結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自負、自大的特點。自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。〔板書〕自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點?！舶鍟匙载摡ぉで‘數卦u價自己的優缺點?！舶鍟尺^渡：如今大家基本能判定自己能否一個自負的人，假如不是的話怎樣著手建立自己的自信心呢？三．建立自負的方法〔板書〕在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成就不睬想的同學怎樣建立學習自信心？〞。提出這個問題是由于許多同學進入高二〔11〕這新集體后發現覺察四周強手如云，加上此次期中考許多同學覺得成就很不睬想，于是學習自信心發生了動搖。而學習自信心對學習成就有很大影響。請大家帶著對這個問題的考慮，看怎樣利用接下來學習的建立自負的一般方法來解決這個問題。剛剛我們在比較自卑、自負、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克制自卑、建立自負首先要