第第頁中班教案:小明的一天

中班教案:小明的一天1

主要提示

幼兒自制力差，往往涌現行動與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣

一、活動目標

1、幼兒講解并描述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

二、活動預備圖片四幅，與內容相符。

三、活動過程

過程1：導入。

老師講解并描述：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛惜和關懷小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過公路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規章，是不對的。

3、請小伙伴說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：援助、關懷比自己小的伙伴，愛護動物，愛惜公共環境，遵守交通規章，這些都是一個好孩子應當做到的。

過程3：師生互動。

1、請小伙伴說說自己的錯誤行為，其他小伙伴好的行為。

2、老師小結：小伙伴們要向好的小伙伴學習，有錯誤時實時改正。

四、活動延伸請家長協作，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

中班教案:小明的一天2

主要提示幼兒自制力差，往往涌現行動與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。

【活動目標】

1、幼兒講解并描述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

【活動預備】

圖片四幅，與內容相符。

【活動過程】

一、導入。

師：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

二、幼兒看圖判斷小明的'行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛惜和關懷小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過公路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規章，是不對的。

3、請小伙伴說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：援助、關懷比自己小的伙伴，愛護動物，愛惜公共環境，遵守交通規章，這些都是一個好孩子應當做到的。

三、師生互動。

1、請小伙伴說說自己的錯誤行為，其他小伙伴好的行為。

2、老師小結：小伙伴們要向好的小伙伴學習，有錯誤時實時改正。

四、活動延伸。

請家長協作，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

中班教案:小明的一天3

主要提示幼兒自制力差，往往涌現行動與言語不相符的狀況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣.

一、活動目標

1、幼兒講解并描述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

二、活動預備

圖片四幅，與內容相符。

三、活動過程

過程1：導入。

老師講解并描述：小伙伴你們喜愛乖巧的小伙伴嗎？今日老師給你們帶來了一位伙伴，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

2、老師講解并描述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛惜和關懷小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上順手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過公路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規章，是不對的。

3、請小伙伴說說怎樣幫小明改正錯誤。

4、老師小結：援助、關懷比自己小的伙伴，愛護動物，愛惜公共環境，遵守交通規章，這些都是一個好孩子應當做到的。

過程3：師生互動。