內部質量保證體系自我診改報告系部名稱：藝術設計系一、 教師個人診斷項目現狀（500字左右）本人2003年7月畢業于廣西工學院工業設計專業，獲工學士學位。2014年獲得中級講師資格，2017年獲得中級工藝美術師資格。2014年7月畢業于于廣西科技大學在職碩士研究生班工商管理專業，獲研究生學歷，2019年獲得湖南大學軟件工程碩士學位。2003年7月至2006年8月任職于廣東江門敬記塑膠長產品設計師，2006年至今在柳州市第二職業技術學校擔任工藝美術專業教師，徐娟大師工作室、張禮全大師工作室帶頭人。從事中職學校教師工作14年，近五年來年度考核達到合格及優秀等級。任現職以來，我在學校的培養下，成為了校級技能大師、中級雙師型教師、中級工藝美術師、高級廣告設計師、高級圖形圖像制作員、中級計算機操作員。我出色完成學校布置的各項教學任務并取得好成績，積極研究少數民族文化及手工藝技術，以良好的師德風范和顯著的成果，獲得師生的認可和家長的好評。經過近幾年的努力工作，政治理論水平、思想覺悟以及業務工作能力都有了很大的提高。從事工藝美術教學工作，我時刻提醒自己作一名貼近時代具有現代教育理念的探索型教師。隨著中國與世界接軌的不斷深入，在教好書的同時，更要做好育人的工作。在日常的工作、生活中，我嚴格遵守學校制定的各項規章制度，做到不缺一堂課，上好每堂課。勇于承擔起繁重的教學任務，并注重學習先進的教育理念和教學手段。自身目前存在的突出問題主要表現在，首先對政治學習活動不夠主動。滿足于自認為地接受新事物比較快，有一定的進取精神，在工作上忽視了理論功底的深造和科學知識的深入學習。往往是布置什么學什么，對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。其次，理論聯系實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來，存在滿足現狀的思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓。與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業愛生，但只是出于一種很樸素的想法，對學生的耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心。二、教師個人自我診斷（注：學校內保建設與運行推進表中統一制定的診斷項目、診斷要素中凡涉及各部門、教學單位的應該一一實施診斷，不能缺項，但是完成時間可以中遠期和短期相結合）診斷點診斷點參考存在的主要問題原因分析師德師風立德樹人，為人師表，遵守師德規范；在學生綜合素質培養、創新創業教育、思政教育和傳承中國傳統優秀文化中發揮應有的作用。與學生溝通少，在課堂上除了進行教學任務的學習外，較少與學生交流和溝通不喜歡在課堂上聊與課程不相關的內容。

教育教學能力學習、改進教育教學方法，提高教學質量；積極參與教育教學改革，在專業建設、課程建設中作出貢獻；信息化教育教學能力不斷提升。爭取獲得高級“雙師型”教育教學改革積極性不夠，在專業建設、課程建設中不夠積極承擔帶頭工作工作不夠積極主動專業實踐能力深入了解專業及課程實踐知識，不斷提升專業實踐教學能力（職業實踐能力和技術操作能力）。繼續堅持每2年2個月實習。并提出調研報告缺乏企業長期實踐經驗自身水平不夠扎實全面科研服務能力提高科研服務意識，增進產教融合，提升個人科研、創作水平。爭取主持完成市廳級以上課題（教改或科研項目）。參與完成2項市廳級以上課題（排名前五）。參加技能競賽獲得省部級以上獎勵，或市廳級等獎（排名前三）。并參與完成市廳級以上課題（教改或科研項目）1項。指導學生參加技能競賽獲得省部級以上獎勵，或市廳級一等獎（排名前三）2人次以上。并參與完成市廳級以上課題（教改或科研項目）1項。主持完成1項企事業單位新產品研發、技術革新項目，并通過相關業務主管部門的鑒定或結題驗收，達到區內先進水平，取得一定的社會效益或經濟效益。或主持完成研究經費在5萬元以上的橫向科研項目（以項目合同和到位經費為準）。科研主動意識還不夠強鉆研精神不夠

社會服務能力在教學和職業實踐中不斷提高服務于社會和區域經濟的能力和水平。社會服務能力弱意識不強職業發展規劃有較為科學的職業發展規劃和準確的專業定位，自覺提升專業教師“四大能力”。往正高級講師職稱努力。較欠缺、沒有做整體職業教師發展規劃。覺悟不咼，缺之自我上升的動力三、教師個人改進計劃注：進度安排注意中遠期和短期相結合，形成周期性、常態化的改進機制）診斷點改進措施進度安排預期成效師德師風緊密聯系所教班級的班主任和班干，共同抓好課堂上的紀律和學風建設短期：按照藝術設計系教師標準改進，制定3年規劃措施逐步提高中長期：改進永無止境、繼續提高師德目標。追求成為更好的教師，形成中職教師師德標準要求教育教學能力按照藝術設計系對于課堂教學質量評價標準有了較大改進。短期：按照專業發展要求3年內提升工藝美術專業知識。參加國內外相關培訓2次。中長期：提升民族教育教學能力，形成體系化學習。成為民族藝術教育教學專家

專業實踐能力努力提升實訓設備和工具使用水平，讓學生在學校也能學到最全面的實操訓練。繼續堅持每2年2個月實習。并提出調研報告。制定計劃：主持完成1項企事業單位新產品研發、技術革新項目，并通過相關業務主管部門的鑒定或結題驗收，達到區內先進水平，取得一定的社會效益或經濟效益?；蛑鞒滞瓿裳芯拷涃M在5萬元以上的橫向科研項目（以項目合同和到位經費為準）。短期：2年內到國內大型企業掛著6個月中長期：提升永無止境、繼續加強國內國際的實踐能力提高行業實踐能力、服務教育及工藝美術行業指導科研服務能力積極發論文，參與課題研究。上,并在公開出版發行的學術刊物上發表專業論文2篇。公開出版發行的學術刊物上發表專業論文3篇，其中發表獨著論文1篇以上。每年至少一篇論文，2年內爭取公開出版專著或者主編教材1部以上。預期完成市廳級以上課題（教改或科研項目2項）社會服務能力積極參與實訓室建設，組織和參與系部社會培訓工作。為學生提供更好的實訓環境短期：參與完成工藝美術專業實習中心建設中長期：完成民族文化專業群建設完成學校民族文化專業群發展建設職業發展規劃自覺提升專業教師“四大能力”按照5星級教師標準所需要求，逐步清晰爭取5年內形成領軍型教師按照柳州二職校星級教師標準向5星級教師發

展的規劃四、教師個人診改總結診斷點改進效果（需要和診改前對比說明）診改后存在的不足今后努力的方向師德師風增加到課率，提高學生積極性，更好的幫助學生學習成長。繼續增強師德師風個人建設形成師德高尚的教師教育教學能力引導學生主動學習，即時檢測教學效果，帶動每一個學生成為合格的人才。完成至兩項教學診改任務。在藝術設計系教診改個人評比為良好。還沒成為學科型專家，提高科研的能力與時俱進地不斷改進提高向正咼級講師標準對標專業實踐能力盡可能與社會需求相契合，實踐能力有所提升。沒有完成專業群不同專業領域的實踐能力的拓展。向社會需求靠攏，服務專業群發展科研服務能力培養和指導青年教師3名，并有明顯成效，其中2名中青年教師成長為校級以上骨干教師。主持完成市廳級課題（教改項目）。參與完成2項區級課題（排名前五）。還需改進提高完成、繼續獨立完成區級重點課題立項主持。積極主動，不斷提高自己的科研水平。努力達到藝術設計系5星教師科研能力目標

參加技能競賽獲得省級二等獎指導學生參加技能競賽獲得省級二等獎社會服務能力完成1項以上外觀設計專利（排名前二）。參與工藝美術培訓服務、以及普職滲透