《健康過冬天》教學設計【教學任務分析】

（一

）教材分析

《健康過冬天》是（統編教材）《道德與法治》一年級上冊第四單元的第三課，第四單元的主題是“天氣雖冷有溫暖”，安排了《美麗的冬天》《健康過冬天》、《快樂過新年》和《新年的禮物》這四課，旨在幫助引導兒童了解季節變化對自己生活的影響，使其積極適應變化，親近、欣賞大自然，快樂健康地生活；綜合了自然時間、社會時間及心理時間這三種時間觀念及其對學生成長的影響。前一課《美麗的冬天》已經通過學習活動，學生初步走進了冬天的大自然，欣賞了冬天的美麗。14課《健康過冬天》是在欣賞大自然美的基礎上，進一步使學生融入大自然，建立起快樂、健康過冬天的習慣。

《健康過冬天》共有兩課時，第一課時主要有兩部分內容：1.“冬天不怕冷”：讓學生在寒冬里通過運動，增強體質，培養不怕冷的意志，使學生具備積極參加體育運動、熱愛校內活動的規則意識。2.“冬天的保健”：使學生通過衣著、開窗通風、涂抹護膚品等方式來學會一些防護技能，保障冬天的身體健康。這兩部分都指向了學生的自理、自護能力；第二課時分兩個板塊。1.“快快好起來”：針對冬天的一些常見病，讓學生有一些自護能力；而2.“冬天有溫暖”以繪本故事呈現，讓學生感受到冬天的溫暖，能成為一個關心別人、給予別人溫暖的人。這一課重在引導學生體驗冬季生活的快樂，增強體質，使學生在鍛煉身體意志的同時，了解冬季保健知識，促進良好健康的生活方式，并體會到自然變化對自己生活的影響，并學會積極面對這種影響。

（二）學情分析

一年級的學生已經入學三個多月，有了一定的同伴交往能力，在語言表達、理解能力、課堂常規初顯成效；對于主動觀察事物、發現事物的意義還有所欠缺，在生活、學習上照顧自己、關心他人的能力較弱。根據學生的生活經驗，每個學生都有過冬天怕冷和生病的經歷，大多數孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常識。例如學生不肯在冬天開窗，也不愿在冬天參加體育活動。由于年齡小，對于一些常見疾病，更缺乏自護的方法。此外，學生已積累了一些給人添溫暖的故事，但如何從故事中提煉道理、習得方法，并和自己的生活實際聯系起來，并不是很清楚。

【教學目標】

情感與態度：感受到冬天是個美麗的季節，不僅有寒冷，更有溫暖。

知識與技能：知道運動讓身體變得溫暖、健康；認識冬季保健的重要性。3、行為與習慣：通過小組交流，克服怕冷的心態，具備積極鍛煉的意識，養成冬季保健的習慣。

4、過程與方法：能在小組討論中形成一種合作意識；通過情境演繹與辨析思考問題。

【教學重點與難點】

教學重點：知道運動讓身體變得溫暖、健康；認識冬季保健的重要性。

教學難點：通過小組交流，克服怕冷的心態，具備積極鍛煉的意識，養成冬季保健的習慣。

【教學設計思路】

《14、健康過冬天》我將其分成了兩個課時。第一課時旨在解決①通過冬季運動增強體質，克服不怕冷的心態，愿意積極參加體育鍛煉活動；②了解冬季常見保健知識，并且主動進行冬季保健這兩部分內容。因此，共設計了四塊內容：一、圖片導入，感受“冷”。意在承接上文，引出南方冬天豐富的體育鍛煉活動。二、走近操場，體會“樂”。讓學生通過小組討論、情境辨析、熱身操等環節感受冬季運動的益處。三、健康過冬，保健“巧”。旨在讓學生在情境中了解一些冬季保健的基本知識，具備主動保健的意識。四、小結全文，并以學生的護膚保健引出關愛家人，為第二課時發現冬日里的溫暖作了鋪墊。

第二課時以一、情景激趣，導入新課；二、溫暖大搜索；三、溫暖送給你；四、小結四個活動，使學生通過多種途徑獲得冬季疾病保健知識，學會更好地保護自己。并且主動關心自己和他人的身心健康，給別人送去冬天的溫暖。

【教學過程】

第一課時

教學目標：

交流體驗，感受冬天校園里的運動方式，體驗冬季生活的快樂。

2、活動交流，克服冬季怕冷的心態，養成積極鍛煉的習慣。

3、情境辨析，獲得冬季運動、通風、護膚保健基本常識，具備一定保健意識。

教學重點：活動交流，克服冬季怕冷的心態，養成積極鍛煉的習慣。

教學難點：情境辨析，獲得冬季運動、通風、護膚保健基本常識，具備一定保健意識。

道德教育點：克服寒冷，鍛煉意志力，積極參加學校的體育鍛煉活動。

教學準備：

ppt課件、兒童護膚品、手牌、鴨舌帽。

教學過程：

活動一：圖片導入，感受“冷”

師：冬天，除了美麗的自然風光以外，還有我們小朋友最歡的冬季運動，也是一道美麗的風景。【ppt圖片】

【板書：過冬天】

（設計說明）以生動的圖片復習上節課內容并自然導入新課，了解南北方冬天的共同特點：冷。引出主題“過冬天”。

活動二：走近操場，體會“樂”

（一）運動不怕冷

1.

交流冬季操場鍛煉活動。【ppt圖片】

2.

學生交流喜歡哪些運動以及原因。

【隨機出示板書圖片：跑步、跳繩、踢毽子……】

做完運動身體有熱量，那么在冬天就不怕冷了。

【板書：運動】

（設計說明）學生總結各自生活經驗，交流曾經參與過哪些體育運動，指向目標一中“感受運動方式”，旨在交流得出“冬天不怕冷，動起來很快樂”。

（二）運動有快樂

1.情境體驗，展現矛盾沖突點，提問：你想不想去運動呢？【舉牌，板書統計】

2.同桌交流原因（生活體驗）。

3.誰來勸勸他？結合書P56頁圖片，請學生從伙伴交往、身體健康、學習本領等角度勸說老師扮演的小男孩加入冬季運動。

4.全班暖身操，感受運動能讓身體熱起來。【ppt視頻】

5.小結：冬天是個魔術師，如果我們害怕它的寒冷，總是躲在溫暖的屋子里，病菌就會親近你，你就容易生病了，自己會難受，家人也會擔心。相反，我們越是親近冬天，積極運動，就能給我們帶來健康和快樂。經過我們小朋友的一起討論，相信以后會有更多小朋友走出教室，去做運動！

【板書：勤

快樂】

（設計說明）“一起去運動”這一部分的主要目的指向教學目標二的達成，通過情境體驗、同桌交流，解決學生冬天因怕冷而不肯去運動的問題；對小男孩的扮演把教師自己納入“課堂對話”，學生的主動勸解使其投入教材，產生共情，內化“運動可以對身體、對同伴交往等帶來各種好處”；全班暖身操使師生在語境中加強課堂互動。感受“大家一起運動很快樂”。整個這個環節意在讓學生體驗運動是快樂的，提倡克服寒冷，鍛煉意志力，大家一起積極參加學校的體育鍛煉活動，這正是“積極參加學校活動”的校園規則的一種體現。

活動三：健康過冬，保健“巧”

（一）運動保健

1.

【ppt播放體育老師視頻】引出，體育課前該做哪些準備？

2.

【ppt圖片】小組交流：衣物調整、熱身運動、準備器材、隔汗巾。

3.

小結：穿衣要適度，要隨氣候變化及溫度改變而增減。去戶外運動前，每個小朋友可以根據運動的強度進行熱身運動，容易出汗的小朋友別忘了隨身攜帶手帕和汗巾。這些保健方法都能幫助我們更加健康地運動，更加開心地上體育課呢！

（設計說明）指向目標三中冬季保健知識——運動保健。意在告訴學生，冬季在校內進行體育活動前，需要做一些適當的保健，增強自身抵抗力，以防運動受傷等情況。

（二）通風保健

1.

情境辨析：冬天那么冷，到底要不要開窗呢？【舉牌

板書統計】

2.

出示小組學習任務單：說一說、聽一聽、議一議

3.

討論：要不要開窗？正確開窗的辦法。【ppt圖片】

4.

小結：冬天雖然冷，仍要適度開窗透氣，但也要學會考慮別人的感受，商量出更好的辦法。【二次舉牌

板書統計】

（設計說明）指向目標三中冬季保健知識——通風保健。學生在回答時基本只會考慮一般情況，即：開窗是為了要透氣，不開窗是因為冷。但這里還有一些特殊情況需要考慮：比如班級有學生生病、霧霾天、靠窗座位/中間座位學生的不同體感，意在告訴學生，要不要開窗需視情況而定，可以靈活處理，有多種方法。這是一種理性知識（冬季要開窗通風）與道德情感（體諒別人）的結合，同時，也為下一課時的主動關心別人的教學目標埋下了伏筆。

（三）皮膚保健

1.

護膚品交流。【舉例說明一些兒童品牌】

2.

區分成人使用和兒童專用。

3.

如何正確涂抹護膚品。【ppt圖片】

4.

小結：冬季里面勤運動、巧保健，這樣才能（健康）地過冬天。

【板書：保健

健康】

（設計說明）指向目標三中冬季保健知識——皮膚保健。認識兒童專用護膚品，正確示范如何涂抹護膚品，明確皮膚也需要保健。

活動四：小結，情感升華

1.

交流“龜裂膏”，指出家中大人、老人使用。

2.

小結：冬天雖然很冷，但我們通過親人之間的關愛，也能感