第頁中班語言活動：我家是個動物園_中班教案中班語言活動：我家是個動物園_中班教案

作為一名靜默奉獻的教化工作者，可能須要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細心整理的中班語言活動：我家是個動物園_中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計意圖

本次活動是我園開展“到處都有好摯友”主題活動中，作為“歡樂的家人摯友”單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的《我家是個動物園》這個繪本作為教學素材，基于以下幾點考慮。首先基于繪本。繪本從內容的角度充溢了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物，并以特殊的口吻介紹自己的家人，從圖畫的角度，繪本作為一種美術語言傳達的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領幼兒觀賞的同時傳達人與動物間的相像之處；從語言的角度，繪本中的“其實呢”反復出現(xiàn)，而“其實呢..”是承上文的一種轉折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達。其次基于幼兒的閱歷。孩子們在“十二生肖鬧翻天”、“到處都有好摯友”的主題中探究并駕馭了一些關于常見動物的特點，以及對生活中最熟識的家人的外貌特征和特性有了表層的了解，能夠引起閱歷共鳴；希望在本次活動中，將幼兒已有的閱歷進行調動和組合，通過幽默語言將孩子們的認知和語言結構進行重組，使活動增加難度和挑戰(zhàn)性。為了實現(xiàn)教化目標和便于孩子們更好地觀賞，我對繪本的文字和圖片做了肯定的取舍。

活動目標

1．理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應關系，感受故事詼諧幽默的語言風格。

2．情愿了解父母及家人的喜好和生活習慣。

活動重點

能夠理解動物和人物的對應關系。

活動難點

在理解的基礎上，能夠將動物與人物的.對應關系進行運用。

活動打算

1．閱歷打算：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習性等)。

2．物質打算：與活動內容有關的ppt，動物圖片，幼jl*u家長一起制作的全家福圖冊。

活動過程

1．老師放映故事的封面，激勵幼兒大膽猜想圖書的內容。

指導語：你看到了誰..?你覺得他是一個怎樣的小摯友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內容?老師引導幼兒對書的內容進行大膽揣測，充分調動孩子們對閱讀的愛好。

2．教幣引導幼兒完整觀賞故事，支持幼兒理解故事內容。

(1)老師邊播放ppt邊講故事，講完故事后提問：他們家住的究竟是誰?請幼兒探討。

幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎老師的預料。)

師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?

幼：不是，他是人!

師：那他為什么要說自己是猴子呢?

幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。

師：哪里像呢?

幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很調皮。

通過老師的引導和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。

(2)老師引導幼兒對故事線索進行探討。

指導語：你最喜愛他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?

重點：支持幼兒在理解線索的基礎上熟識故事中詼諧幽默的語言結構。

幼a：我最喜愛妹妹，她像小白兔。

師：咱們班有沒有小摯友覺得自己像小白兔?

(幼兒紛紛舉手，老師邀請幼兒b上場。)

師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。

幼c：她受到指責的時候耳朵豎起來像小白免。

幼d：她的樣子像小白兔。

(老師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)

師：你覺得自己哪里像小白兔