第第頁關于教育實習心得體會范文(優選)

教育實習心得體會1

__年__月__日到__月__日在__中學高中部實習的生活，已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。經常聽說，將來自己從事的工作并不肯定都是我們起初喜愛的工作，假如真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加勇猛、自信地努力向前。

__月__日，我們順當抵達了__中學，在學校的安排下，當天就開始熟識實習學校、班級的狀況。最初的兩周主要的工作是協作老師上課，老師上課主要是針對每個同學不同程度、不同問題單獨設計的，這在正常的學校是不會特地關注這些問題孩子的。非常教育為這些孩子提供了適合他們的成長環境。

我們的教育實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。

在把握老師與伙伴這兩種角色的時候，我對他們的學習、紀律有了更多的監督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如__老師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。

雖然這次實習時間比預期的短了，但也給自己留下了思索。面對各種狀況，各種同學，作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是，在體會到老師工作的性質后，老師職業在自己將來的工作定位中又有著怎樣的轉變?

師德是老師素養的靈魂，那不僅表現在他們對同學的關愛，還表現在他們對自己的要求，對社會的責任，對這種職業的喜愛。在我實習期間，就看到了許多這樣的老師，也誠心感謝他們對我的教育和鼓舞。

這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思索自己人生定位的經受。當然，現實的許多因素不得不讓自己轉變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習日子里學到的，感受到的，都將是一種財寶。

實習雖然很辛苦勞碌，但對我們來說是都一次特別有益的磨練和嘗試。最末我想誠心感謝__中學讓我們有了這樣一段實習經受，同時也誠心感謝我們的指導老師__老師和班主任__老師，他們給了我們許多的指導和援助。

教育實習心得體會2

匆忙的__個多月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，哦，滿滿的全是充盈勞碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅熬煉了自己，也使生活充斥樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個淘氣可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒方法在他們面前實施，只想逃開。最盼望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽課學習，一邊讓我熟識工作流程，一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我溝通教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

一節課的好與壞不僅反應在教學質量上也表達在課堂的管理上。課堂的秩序徑直影響教學質量，而我認為課堂秩序是需要師生之間的協作，需要長時間的磨合而成的默契。這兩點恰恰是我這個新來老師所沒有的，所以我們之間培育這種默契的空間是很大的。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長反映了不同孩子的不憐憫況，這是我在課堂上所沒留意過的。每次講完課覺得效果不錯就好，沒有在意過孩子是否真的接受了，理解了。這是我在教學中的失誤。以后再備課時，不僅要想方法使課堂能吸引幼兒的留意，也要多改變形式使孩子能歡樂的學習，學到知識，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個月來感悟最深的兩點，教育及教學兩方面。作為一名老師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為老師，所以在以后的工作中，我要自我督促，不斷學習，不斷反思，爭取做一名合格的老師同時也為了加強我們對所學理論知識的理解和掌控。

時間很快，__個多月轉瞬間就過去了，在此期間留下了許多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充盈的生活很安心，也很歡樂。

教育實習心得體會3

為期__周的實習生活彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我體會到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會到當一名老師的不簡單與肩負的重任。

時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在__四中__個月的實習生活過得很充盈，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情。

在六周的實習時間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它班級，它的教學工作繁復而又繁瑣，而且還面臨升到高三的壓力。在__周的實習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——__老師。她為人親切熱忱，她在教學工作方面提供應我的指導特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她!

教學工作中，我個人覺得要留意如下幾點：

1、仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確把握重難點，并著重參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法。教案編寫具體詳細，從復習提問、新課引入到講授都細心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

3、著重同學技能的培育：上課時著重與同學為主，重視發揮同學的積極性以及綜合技能的培育，有意識的培育同學思維的嚴謹性、規律性和相互協作的技能。

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作繁復而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，予以同學援助，讓他們感覺老師是在關懷他，照看他。

當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注同學的思想動態、內心情感世界，這些并不簡單做到。對同學要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的秘訣，只要上心去做，沒有做不好的。

接近結束時，很舍不得和同學們分開，一個多月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學們給了我許多歡樂，我也從他們身上學到了許多，在這里，同學們給我留下了一段一段美妙的回憶。

__周的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，歡樂歡樂，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!

教育實習心得體會4

在這一個月的時間里，我們經受了從同學到老師的角色轉換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧這段時間的經受，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份閱歷和收獲。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平常所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法徑直與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種看待事情往往過于簡約，缺乏深刻見解，思索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就需要付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使所學的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

實習期間，我積極主動向指導老師任老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天認仔細真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我們共同共享，共同進步，因而，我學到了很多有用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而同學又樂于接受，這才是一名優秀的合格的老師。傳授一種切合實際的知識技能，對同學來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它徑直影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓同學掌控老師傳授的知識，同學是教學的對象，所以我們不能只為了講而講，應當更著重學的結果，應以同學為中心。

教育實習是難得的一次熬煉機會，比如就拿備課寫教案來說。在了解本節課教學目標同時還得熟識教學內容。抓住教學重點、難點：重點突出。掌控和了解的要分清，那些說那些講需要明確。要想上好課需要從以下要點考慮入手：

一.教學理念的思索

簡約地表達你在這節課所采納的教學方法是在什么理論支撐下設計完成的。闡述你的一些認識(或看法)或是詳細實現的過程。

二.板書設計

要簡捷地反映出本節課所學知識的線索，這個相當重要。

備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案那么是備課的詳細表現形式。它可以反映老師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量老師教學水平高低，尤其是教學立場仔細與否的重要尺度。因此寫好教案對于老師授課非常重要。

三.寫好教案主要應當掌控三個基本環節：

⑴.要掌控教學大綱的總體要求，吃透教材。每個學科都有明確的教學目的，這個教學目的是通過每節課的教學任務的完成來實現的。要完成每節課的教學任務，需要以教學大綱為準繩、以教科書為依據，明確每節課的重點、難點，以期教學時有據可依，得心應手。

⑵.了解同學。兵家講知己知彼，百戰不殆，老師假設想教學有效亦需要了解、掌控同學，即依據同學的詳細狀況設計出適合于同學的教學方法，以求達到預期的教學目的。

⑶.在前兩個環節的基礎上寫好教案，為上好課做充分預備。

教案的內容應包括：

1.教學目的。所謂教學目的是指老師在教學中所要達到的最終效果。老師只有明確了教學目的，才能使“教”與“學”有機結合。教學目的在教案中要明確、詳細、簡練。一般應選定1～3個教學目的。

2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利于同學掌控教學總體思路，便于同學協作老師完成教學任務。

3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法需要依據教學內容和同學的接受技能來確定。老師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否奇妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范老師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，老師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

4.教學內容的引入。教學內容的引入就是課堂導語。課堂導語是門藝術，它是教與學的紐帶，是讓同學走進教材、掌控教材的橋梁。因此，老師應當依據確定的教學目的、內容，針對同學的心理，細心設計課堂導語，奇妙地導入新課，以激發同學的愛好，使同學能全身心地投入到課堂學習中。

5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，由于備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，需要將教學內容分步驟分層次地寫清晰，須要時還應在每一部分內容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按估計時間穩步進行，不至于涌現前松后緊或前緊后松的局面。

6.每節課的小結。一個好的教案應有始有終。小結既是課堂教學的結束語，又是強化教學重點的必不可少的手段。好的總結可以起到畫龍點睛的作用。作業那么是老師依據授課內容所布置的課后習題，以便于同學復習、理解、消化授課內容，為學好下一節課的內容奠定堅實的基礎。

實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關。老師要上好一節課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作預備。仔細寫好教案是合格老師需要具有的基本功。

教育實習對我今后的工作也有很大的援助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中漸漸成長，那么作為一名老師，我覺得：我要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，多思索，多鉆研，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士。怎樣才能做一名合格的老師呢?我個人認為要做到以下幾點：

第一、老師應當把師德修養放在第一位。老師是同學徑直楷模，同學的學習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受老師的影響。老師的人格不但影響教育、教學活動的效果，而且在很大程度上決斷其能否有效地促進同學人格的健康進展。可見，健全的人格是合格老師必備的心理素養。

第二、老師要擅長了解同學的內心世界。教育的效果并非完全取決于老師單方面的活動，它還受同學的“心理背景”與“知識基礎”的影響。老師要依據同學的心理進展水平和現有的知識狀況，考慮同學的個別差異，并選擇恰當的教育內容和方式，才能取得良好教育效果。

第三、老師要淵博的知識和終身學習的自覺性。老師要掌控須要的現代教育技術手段，遵循教育規律，因材施教，在工作中勇于探究創新。新時代的老師，應當具備哪些業務技能呢?他們應當終身學習，一專多能。要教會同學學習，需要老師有精湛的教藝、嚴謹的治學立場、清楚的思維、對教材思想教育價值進行深入的挖掘。具有這些素養技能的老師，其教學效果更佳。

第四、老師應當具有教育創新技能。老師不僅是知識的傳播者，而且是知識的制造者。作為塑造同學心靈的老師，要積極地尋求未知世界，去探究新的育人規律，就應當具有選擇課題、設計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識技能，使局部的閱歷上升為普遍的理論。可見，開展教育創新是老師應當具備的基本素養。

合格的老師，除了上述所列的六種基本素養之外，還有其他很多方面，需要我們在自我修養和教學實踐中去提高。

最末，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事技能方面的提高。總之，這是一個充斥了機遇和挑戰的社會，我覺得不但要把個人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結合作，真心對待別人，才能換來別人的敬愛。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的硬道理。再次非常感謝學校給我們安排這次實習安排。

教育實習心得體會5

短短的三個月實習生活已經接近尾聲，回想起這三個月的生活，充斥了酸甜苦辣，從一開始來的不情愿，漸漸的轉化為樂在其中，到現在的戀戀不舍。三個月的生活讓我學會了許多，也讓我充分認識到自身的不足，為以后的工作打下了堅實的基礎。

作為一名師范生，在學校的學習主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實的課堂，久而久之，我們就養成了眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡約，缺乏深刻的簡介，思索大于行動。因此，要想把所學的東西切實的，合理的應用起來，就需要付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標準。實習是一個很好的機會，特別我們是國培計劃頂崗實習，有三個月的時間，在這三個月的里，我嘗試著將學校里所學的理論知識運用于實際中，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。

經過三個月的實習生活，我覺得自己更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性，老師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出高校校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本事，才能更好地接過這副重擔，否那么只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

實習期間，我仔細努力，來到實習學校的第一個星期，跟著指導老師聽課，熟識環境，和實習班級的班主任主動溝通聯系，了解實習班級的狀況。經過一個星期的了解，對于本班同學的狀況已經相對熟識，因此我制定了相應的教學計劃和班主任工作計劃，在第二個星期正式投入了教學工作。

三個月的時間，我經受了從同學到老師的角色轉換，也慢慢領悟了教書育人的真正含義，收獲和感受也填滿了我的心房。

一、教學工作以同學為主體

三個月的時間，教學工作占據了大部分時間，由于我頂替的化學老師教了兩個班，因而實習時我也順理成章得教兩個班。這兩個班差距較大，了解狀況知道，一班的同學相對聽話，但是上課時課堂氣氛卻不怎么活躍，一節課下來的效果也不怎么好。二班的同學卻恰好相反，上課時總有同學在里面講小話，而且說了也不聽，然而二班同學聽課的效率卻很高，許多內容講一次就明白。因而針對不同的班級，我制定的教學方法也不相同，教學內容也有差異。一班主要加強對基礎知識的掌控，只有大部分同學都懂了，才深入講解一些較難的知識點。而對于二班，一般基礎性的知識一帶而過，講的都是比較深入的。這也使我認識到，在教學過程中，我們應當從同學的角度來考慮，把同學當做學習的主體，而不是一味的“滿堂灌”，“填鴨式”教育。

在剛開始教學工作的時候，我感到了迷茫。我突然發覺，我在學校學到知識似乎一點都用不到，特別是關于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對于這里的同學來說簡直是對牛彈琴。當我細心預備的第一節課在一班上下來之后效果都沒有，我更是心灰意冷，同學也不能適應，總是認為我中間講的過渡都是廢話，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學方法，每天只是講許多，然后讓他們抄筆記。所以接下來的幾次課中講的內容許多，同學更加不喜愛聽。在指導老師的指導下，我又經過了改進，魏老師要求我嘗試不同的教學方法，而且對我們的教案也要求的很嚴格，每天都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺講課，講完之后還要寫教學反思，同時還要向魏老師匯報反思之后的改

進措施。通過一段時間的訓練，上課的方法也敏捷多樣，小組爭論，試驗探究，自己閱讀等。

針對化學這門以試驗為基礎的學科，在教學設計的過程中更多的是讓同學自己探究試驗。比如說，在講二氧化碳的制取討論時，我安排了兩個課時，第一個課時我選擇在試驗室中進行，二氧化碳的制取討論可以討論藥品，討論發生裝置，討論收集裝置，利用一節課的時間我帶他們一起探究了藥品，探究了裝置，同學積極參加，還有一些同學想到許多制取的裝置，出乎我的意料，第二個課時在教室進行中進行，主要對上節課探究的內容進行歸納整理，這樣上下來之后同學印象深刻，從作業狀況來看掌控的比較好。這使我漸漸是我復原了信心，魏老師也慢慢放手讓我們自己去做，雖然不在對我們的教案進行檢查，但我還根據老師的要求先寫好教案，然后在進行試講，再去上課。

經過這段時間的努力，我慢慢認識到在新課改的教學背景之下，我們還是應當充分發揮同學的主體作用，表達老師的主導作用，鼓舞同學自主學習，合作學習，探究學習。著手于教材，依據同學的實際狀況對教材加以利用。在這個實習學校里，我也發覺了許多優秀的老師，除了我的指導老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學技能，方法，值得我努力學習。另外一位老師是教務主任呂老師，她正好于國慶節期間參與了課改的學習，回來之后還在學校進行了示范。雖然她教語文，但我聽了她的課之后，我才發覺原來枯燥乏味的古文能被她講的那么生動有趣，她實行的學習小組效果很好，同學積極參加，課堂氣氛也相當活躍，整節課下來，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學到了許多，而且那篇古文我都能當場背下來。在這個學校中，新來的幾位老師也是我學習的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的能量。總之，每個老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學習，努力的改掉我自身的不足。

二、班級管理從同學出發

除了做好自己的教學工作之外，我還擔負起了九(2)班的代理班主任。由于上著它們的化學課，在課堂里我對他們已經有了大略的認識，做起這份工作應當要得心應手，然而一切出乎我的意料，他們好像不太歡迎我。第一次的班會組織活動時，沒有人響應。讓我立刻想要放棄。通過和原班主任的溝通，我才明白，原來我首先要深入了解每個人的思想特點，和他們建立起良好的關系，