《橘子君，你好！》小陽光橙班班本課程秋天，是一個碩果累累的季節，秋收的橘子，布滿了大街小巷，小朋友們帶著對橘子懵懂的認識走進了這一堂關于【橘子】主題的課程。一、課程緣起戶外活動時,孩子們發現,幼兒園的一角有水果樹,上面長滿了沉甸甸的橘子,格外喜人。于是紛紛跑到樹下觀看，“橘子圓圓的、綠綠的”“橘子樹好香啊”、“橘子摸起來沉沉的”，孩子們七嘴八舌,對圓圓的橘子產生了興趣。追隨著孩子們的興趣點，我們的橘子大探秘活動開始了?《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”跟隨孩子們的興趣，挖掘和充分利用生活中豐富的、鮮活的資源，由此設定了主題脈絡圖，引導幼兒更深入地了解橘子，玩轉橘子。二、課程目標.能充分運用多種感官（觸覺、味覺、嗅覺等）了解橘子的特征。.嘗試用多種方式表達對橘子的認識和喜愛之情。.能夠自己剝橘子，通過與橘子做游戲等活動加深對橘子的認識。.能口齒清楚并用簡單的語言講述自己對于橘子的發現。.愿意探究，在探究時能有所發現并感到滿足。三、課程內容（一）尋橘橘子在哪兒呢？孩子們和爸爸媽媽一起去尋找橘子，并進行了一次關于橘子的大調查。于是，周末，孩子們在家人的陪伴下，尋找身邊的小橘子，在果園里、院子里、超市里。關于橘子，孩子們有了很多的發現、探索與思考汪嘉怡：“我在爺爺家玩的時候看到了橘子樹，我們一起玩，用樹枝打橘子樹。這樣橘子就從樹上滾下來了。”米兒：”在水果店看到許許多多的橘子，圓圓的，有的有把子，有的沒有把子。”孩子們在家長的陪伴和支持下豐富了直接經驗，在和同伴的交流和分享中增長了間接經驗，在老師的梳理和引導下理順了信息、。對于自己的“發現”，孩子們有著自己的理解和疑惑。（二）識橘孩子們帶著自己找到的橘子來到幼兒園和大家一起分享。通過聞一聞，、摸一摸、看一看、嘗一嘗方式初步了解橘子。探索后，孩子們對于橘子有了進一步的了解。知道橘子圓圓的，摸起來軟軟的。橘子是橘黃色的，聞起來香香的。摸起來有點粗糙，上面有許多小坑。橘子肉彎彎的，像一個個小月亮一樣。但是，孩子們在初步探究的過程中對橘子的結構產生了很多疑問，比如：橘子上面硬硬的是什么？橘子上白色的線是什么？于是我們決定重新認識一下我們的橘子君，通過知識的科普，孩子們知道了原來橘子是由橘皮、橘肉、橘蒂、橘臍、橘絡和果核組成的。（三）探橘認識了橘子后，有的小朋友發現橘子的個頭好像都是不一樣大的，于是小朋友們決定比一比誰的橘子更大？通過把橘子放在一起比一比，用眼睛看的方式選出了這一輪的橘子大王。橘子有大小，那么大橘子小橘子剝開來，里面一樣多嗎？孩子們產生了疑問？他們決定數一數到底一個橘子里有多少瓣果肉呢？是否每個橘子的瓣數都是一樣的呢？大橘子和小橘子的瓣數是一樣嗎？8瓣、10瓣、11瓣、12瓣……在課程的進一步實施中，孩子們對于橘子有自己小小的發現，大小的不同和橘瓣數量的差異，他們在對自然事物的科學探究的過程中，能夠通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，這樣能夠幫助孩子不斷積累經驗，從而形成受益終身的學習方法和能力。（四）玩橘孩子對橘子的興趣越來越濃，于是我將橘子投放在各個區域中。建構區：小果園美工區：粘土橘子、橘皮粘貼畫.運橘子、投橘子在“玩轉橘子”的活動中，孩子們在游戲中打開了探索橘子的“大門”，在親歷活動的過程中學會觀察、學會發現、學會探索！（五）品橘通過調查，孩子們發現橘子還可以做各種各樣的美食：橘子果凍、橘子汁、橘子糖、橘子罐頭……孩子們通過投票的方式，選擇了兩種比較感興趣的橘子美食進行制作橘子汁、橘子冰糖葫蘆。通過美食制作活動，不僅讓孩子們對各種橘子美食的制作過程有了一定的了解，而且在活動過程中提高了幼兒的動手能力，讓幼兒體驗制作的樂趣和成功的喜悅，同時也增加了幼兒對食物的喜愛。橘子的果肉可以做美食，那么橘子皮呢？原來呀,橘皮也渾身上下都是寶哦!原來橘子皮可以煮粥、燉湯、入藥、做陳皮……孩子們將剝下來的橘子皮也收集在籃子里，放到陽臺上進行晾曬并一起制作了美味的橘皮茶?六、課程反思兒童的世界是兒童自己去探索，去發現的。”橘子君！你好！“班本活動的開展，是抓住孩子們的興趣點進行探究的活動，通過看橘子、摸橘子、剝橘子、嘗橘子和玩橘子等一系列的活動，讓孩子們在原有的認知基礎上又進一步地認識了橘子，知道了橘子不光可以吃，橘子的玩法更是層出不窮，從“玩中學”豐富幼兒的經驗，體驗了玩橘子的樂趣。在活動中對于橘子的大小及橘瓣的數量都有發現和探究，滲透了數學概念及數量關系，讓孩子興趣濃厚。整