幼兒園五年發展規

劃及遠景目標2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。福海縣幼兒園五年發展規劃及遠景目標(--)《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出：”各幼兒園要從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”同時要創造一切環境,提供一切機會滿足幼兒多方面發展的需要。根據江澤民在黨的十七大報告中提出的：”發展要有新思想,改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神,科學地規劃我園教育事業在新時期、新階段的發展目標，實現我園第二次創業的發展藍圖。遠景目標：建設一所有特色的、現代化新型幼兒園，讓幼兒受到現代化的良好教育。近期目標:使幼兒園成為全縣最優質的幼兒園,并能邁進地區級級示范幼兒園的行列，充分地突現它的示范性和實驗性，發揮實驗基地、培訓基地的作用。改革思路：堅持三個創新:觀念有新轉變;管理有新思路;服務有新舉措。抓住三個重點:育人是使命;改革是關鍵;發展是核心。實施兩個工程:樹立形象工程;建設品牌工程。我們的工作口號:精細務實,追求卓越。一、加強教職工隊伍建設(1)有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。用,加強班子建設。(2)以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續不斷的學習和研究。(3)逐步執行領導干部(園委會、支委會成員)進班實踐制度,聯系群眾,深入了解教育教學和教職工情況,搞好干群關系,建立輪流”幫班”制度。(4)各部門本著”恪守辦學理念,發揮主動創新;放手推進工作,爭取全面成功“和“忠誠“、“敬業“、"團結"、“創新”精神,出眾完成本部門工作。2、培養骨干教育1)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，引導教師樹立現代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現教師歷史性的三個轉變：即從一般的教師、職員、工人到成為現代教育工作者的轉變；從傳統的教書匠到成為優秀的啟蒙教師和導師的轉變；從過去只追求學歷程度提高到不但追求學歷程度提高更追求文化層次提高的轉變。使她們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。2)在教職工中牢固樹立服務意識,并實施師德工程:在教職工中宣傳愛崗敬業、集中精力、專心致志、要求上進、服務才有尊嚴等,實施名師工程。并在近五年內培養縣級或地區級名師、教學能手等。2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。3)培養和鍛煉骨干教師,我們有責任和義務加強對青年教師的培訓,發揮骨干教師的作用，能夠結對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。4)提高教師知識水平和專業素質。鼓勵、支持、協助教師實現個人目標，不斷在工作實踐中進行反思和研究。創造更多的機會培養復合型的人才,更新教師知識結構,提倡教師一專多能,適應不斷發展的新形勢的需要。5)實行在職培訓與脫產培訓相結合，以利于擴大教師的視野，成為教育事業的專業人士。6)與其它優秀園所建立友好關系,不斷進行系統學習和培訓。7)提高教師綜合素質和整體專業水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養的熏陶。3、多渠道引進人才(1)我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質、有計劃的吸納有專長的優秀畢業生和有一定教育教學經驗的年輕教師。(2擴大幼兒園雙語教學實驗班，為以后的保教工作奠定基礎，培養幼兒的綜合素質。(3)重視保育員的引進和培養。保育工作是關系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎，保育員必須受過專業培訓，吃苦耐勞，無私奉獻，建設一支有較高思想素質和專業水平的保育員隊2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。伍。二、實現幼兒園主流文化的優勢1、弘揚人文精神和科學精神。人文精神和科學精神都是不可缺少的。我園一向很重視,在新階段,要與時俱進,不斷發揚光大,做到以科學理論武裝人，以正確輿論引導人,以崇高精神塑造人,以優秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導師生都應有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導性的價值觀，即”以艱苦工作為榮，以努力創造為樂，以多做貢獻為最大的自尊,把為祖國效力,為事業獻身，為人民服務，為孩子們盡心，當作人生最重要的目標。”利用大家身邊的典型事例,讓群眾自己教育自己。要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓、園風、教風等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。要在幼兒園形成求真務實、追求卓越的風尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學實力的提高，努力建設一所現代化新型幼兒園,讓幼兒受到良好教育。要經過學科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。特點，開展科技、文化、體育活動，引導幼兒學科學、愛科學、用科學;勇于表現、情感豐富;熱愛運動、人人爭做小小運動員等等,讓幼兒在人文精神和科學精神的熏陶中健康成長。2、健全制度文化要有一套嚴格規范的管理制度，成為辦好幼兒園的有力保障，制度中蘊含豐富的人文精神，提倡管理育人，以人為本,在新的發展階段中，我們要與時俱進,對各種制度要作大膽的改革創新,注重貫徹以下原則：(1)以人為本應以育人為根本任務,做到教書育人,管理育人,制度文化要處處以人為本,為師生的根本利益著想。(2)為人服務管理和被管理者是對立統一的，她們都統一于為人服務之中，管理者要為被管理者服務,只有優良的服務才有尊嚴,才能為人稱道,管理才有成效。(3)嚴格規范制度要嚴格規范,做到有章可循,有法可依,便于操作。使各種規章制度成為規范師生員工言行的一面鏡子和一把尺子,成為辦好幼兒園和提高保教質量的有力保證。(4)與時俱進制度既要穩定性、連續性，又要與時俱進，不能墨守成規，不求進2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。取，在制度創新時，要做深入的調查研究，要發揚發主，集中群眾的智慧，體現廣大師生員工的根本利益,在新制度執行時,要廣為宣傳,做到深入人心。三、創現代一流的物質環境物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。1、校舍及校園環境建設(1)整個園舍在有條件情況下進行外部裝飾,教室全面粉刷、改造,營造良好的育人環境。(2)幼兒園園門進行重新設計改造，使其具有幼兒特色。(3)進一步綠化、美化環境,要克服困難,結合實際進行實施。(4)活動場地的開發和利用。2、儀器設備的建設逐步在各班配置電腦、多媒體等教學輔助設備，建立數字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領域的最前列。(2)配備一定數量的大型室外玩具，進一步增加圖書和玩教具數量。四、實施”整合”課程,培育“完整”兒童。1、繼續轉變教育觀念,提高健全人格教育的水平2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。(1)結合《幼兒園教育指導綱要(試行)》，深入學習領會"整合”課程理念，進一步研究園本課程體系的優勢，形成具有我園特色的課程體系。用”整合”課程規范我園的教育教學常規，并在各項常規教育教學工作中，尊重幼兒的需要，促進幼兒整體發展，使其身心素質得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎的健全人格教育。(2)用多元智能理論轉變教育觀。響應我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養有個性的幼兒。力求在教育教學過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強項的幼兒都能得到最適合其自然特質的發展。從而最終實現人的全面發展,這是深入貫徹《幼兒教育指導綱要(試行)》精神,全面實施素質教育的真諦。2、加強教育教學管理,鼓勵創新,形成特色(1)加強班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實”發揮主動創新,放手推進工作。”(2)根據各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術、音樂、科學、舞蹈等。(3)把教育教學的科學管理和教科研工作落實在各項活動中，促進各組各班形成特色。(4)常抓教學常規工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時2020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。處處都是課堂的觀念，把握好課程的預成和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果,精心設計每個教學活動,把課堂教學視為生命價值所在,也是幼兒園內部實力的具體體現，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三,在每一日活動中貫徹”養、教、訓、化”的教育思想,讓孩子們得到全面發展。(5)豐富幼兒游戲材料，加強幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經常和最基本的形式，游戲對孩子發展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習和發展能力的舞臺。它讓孩子有機會去了解世界。在群體中與人互動、表示與控制情緒，以及發展想象的能力。從孩子的游戲中，成人能夠看出孩子的發展情況，并從中發展新的教育策略。各班要加強研究,充實材料,拓寬時空,提高幼兒游戲的質量和數量。(6)組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數據庫，積累經驗，減輕教師備課負擔，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創新上,能為每個孩子制訂不同的課程。3、教育科研上再接再萬,開拓新領域,爭取新成果。(1)繼續鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實”在教育教學中研究“、“經過教育教學來研究“、”為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。2020年6月23日

資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。(2)有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，以促進幼兒教育教學質量的教師專業水平的提高。(3)創造能力是智力的核心，智力的發展離不開創造力的發展。我們把培養和發展學生的創造力作為藝術領域和科學領域的教育目標，要為幼兒開辟”創作工作間”，為她們提供一個探索、想象、創造、創造的藝術和科技天地。(4)研究班級環境為教學方式對幼兒園教育教學的影響。良好環境包括物質環境和人文環境。要求環境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質含義應該是由于物質環境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進幼兒之間的合作交流，創設教師與幼兒之間交流的機會。以幼兒為中心的學習環境的設計應該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關懷，充分考慮兒童的需要,體現對兒童的尊重，考慮教學內容科學性的同時應該考慮到人文精神的體現,考慮到社會性的體現。(5)采取不同方式學習當代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園”整合”課程的學習和實踐，進一步完善和提高我園”整合”課程的優勢。4、家長資源的充分開發利用。(1)加強家園聯系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學校教育得到共同提高。重點加強孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小,教師愈需要經過家庭取得相關的教育資訊。家長不但要從幼兒園102020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。了解孩子的信息，同時家長也有責任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎上進行有效的教育和引導。(2)為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規劃與質量活動。我園要擴大范圍,邀請家長參與相關的教育決策。(3)繼續完善和推廣家長會、家長經驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。(4)加強委員會建設，明確家委會工作職責，充分發揮家委會的帶頭和導向作用，重點抓好委員會組織建設,有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動,并做好各種活動計劃和資料積累工作。(5)建立家長參與教育教學研究制度，各班能夠根據教育教學或主題活動的需要,讓更多家長參與到教育教學中來。五、探索幼教改革思路,主動適應市場經濟發展的需要，爭創辦園新優勢。1、樹立經營意識,探索新的管理模式，促進幼兒園有序發展。(1)建立一套既科學又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標和方案，使業績與福利待遇掛鉤，充分調動教職工積極性、主動性,增強教職工的主人翁意識。(2)合理使用經費，努力改變環境,不斷提高辦學效益,并用一定經費進行獎勵先進，激勵后進。2、依托品牌優勢，優化教育模式,形成教育亮點。112020年6月23日資料內容僅供參考，如有不當或者侵權，請聯系本人改正或者刪除。(1)充分發揮品牌優勢，維護品牌形象，創立具有幼兒特色的教育