念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古《三國演義》片首曲滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——楊慎（明）視頻《三國演義》片首曲視頻

知識目標：

誦讀課文，感受豪放詞風。

能力目標：把握“景、史、情”結合的寫法，提高詩詞鑒賞能力。

情感目標：學習作者曠達豪放的胸襟,

積極樂觀的生活態度。知識目標：誦讀課文，感受豪放詞風。古詩鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內容入手，明字意，明典故

4、分析表現手法古詩鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3解題懷古詩，通過對古跡的描寫，古人古事的敘述，抒發自己的思想情感。解題

常采用對比手法，主要有古人與詩人的對比、永恒與短暫的對比、盛與衰的對比，今與昔的對比等。常采用對比手法知人論世1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被捕到結案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復雜的情況下，他游赤壁時寫下了這首詞。知人論世1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被一門三父子都是大文豪詩賦傳千古峨眉共比高

蘇洵

蘇軾蘇轍

一門三父子一、解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而得名，雙調一百字壓仄韻，也有押平生韻的。赤壁懷古，是詞要詠懷的內容一、解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而蘇軾簡介

蘇軾（

1036

一

1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。蘇軾幼年時即極為出色，深得老師賞識。21歲時，蘇軾與弟弟蘇轍一起隨父離家進京，第二年兄弟二人都中了進士。當時的文壇領袖歐陽修讀了22歲的蘇軾所寫的文章后說：“不覺汗出

。快哉，快哉！老夫當避路，放他出人頭地也。可喜！可喜！”并預言未來文壇將屬于蘇軾。蘇軾的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，行新法，蘇軾極力反對，便請求外調，自熙寧四年開始，他先后被派往杭州、密州、徐州、蘇軾簡介蘇軾（

1036

一

1101），字子瞻

湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，頗有政績。元豐二年（1079）那些曾經依附過王安石的小人搜集蘇軾對新政不滿的詩句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”。蘇軾被捕入獄，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕（包括王安石），最后，神宗才決定不殺蘇軾，而貶為黃州團練副使了事。從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監督.

湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，

蘇軾

在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求；另一方面，又產生了較為嚴重的逃避現實的消極思想。

“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，蘇軾

在許多信里反復叮囑友人“看訖，

一種無須伸張的厚實，一種并不陡峭的高度”。

——（余秋雨《蘇東坡突圍》）元佑元年（1086），舊黨執政。蘇軾被調回京都任中書舍人、翰林學士、知制誥等職。宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。蘇軾總結自己一生，說：“問汝平生功業，黃州惠州儋(dān)州。”政治上蘇軾是失意的，但就個人創作成就而言，蘇軾是中國古代第一全才。一種無須伸張的厚實，一種并不陡峭的高度”。蘇軾（1037－1101），北宋文學家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創了豪放一派的詞風。與辛棄疾合稱“蘇辛”。作者生平蘇軾（1037－1101），北宋文學家、政治家、書畫家。字子

仕途坎坷：“烏臺詩案”宋神宗在熙寧年間（1068——1077）重用王安石變法，變法失利后，又在元豐年間（1078——1085）從事改制。就在變法到改制的轉折關頭，發生了蘇軾烏臺詩案。這案件先由監察御史告發，后在御史臺獄受審。御史臺自漢代以來即別稱“烏臺”，所以此案稱為“烏臺詩案”。宋神宗在熙寧年間（10

仕途坎坷：“烏臺詩案”他們對蘇軾的才華和很高的名氣心懷忌恨。在《湖州謝表》里，他寫了這樣幾句話：“知其愚不適時，難已追陪新進。察其老不生事，或能牧養小民。”這是在向皇帝說：“您知道我愚笨跟不上時代，怕我與那些新進人物搞不好關系。他們對蘇軾的才華和很高

仕途坎坷：“烏臺詩案”但知道我老實本分，也許在外州郡治理百姓還可以。”這自然是有意攻擊那些推行新法的政客。御史中丞李定對宋神宗說：“蘇軾說因為他不生事，才把他放到外郡任職。難道我們這些留在朝中的都是愛生事的？這不是明目張膽地在攻擊皇上施行新政為‘生事’嗎？”他還指出蘇軾的四條罪狀：但知道我老實本分，也許

仕途坎坷：“烏臺詩案”1始終堅持自己的錯誤，毫不悔改；2他的錯誤言行流傳很廣影響很壞；3他很會強詞奪理、蒙騙人們；4對陛下不使用提拔他心懷怨恨。象這樣的人不加嚴懲，要國法何用呢？于是便對他近年來寫的一些詩詞，加以曲解、牽強附會羅列罪名。1始終堅持自己的錯誤，

思想復雜外儒內道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。曠達的蘇軾

仕途坎坷：“烏臺詩案”問汝平生功業，黃州惠州儋州。助讀平臺思想復雜外儒內道曠達的蘇軾曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創者黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使（相當于今天的地方分軍區的司令員，但“不得簽書公事”），游赤鼻磯，作詞抒懷。《念奴驕》是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發下，那種追求功業的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。寫作背景北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副在黃州的四年里,他創作了66首詞、200多首詩、3篇賦、170多篇（含小品），寫了280多封書信，其中有豪放派的代表詞作《念奴嬌。赤壁懷古》，更有膾炙人口的前后《赤壁賦》。詩人政治上的不幸卻成就了文學上的大幸。歷史有時如此讓人費解。在黃州的四年里,他創作了66首詞、200多首詩、3篇賦、171、名家朗讀

2、生自由朗讀并思考：上下闋各寫了什么內容？

3、生齊讀朗讀自主學標1、名家朗讀

2、生自由朗讀并思考：上下闋各寫了什么內容？

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，檢查預習1、給紅體字注音：浪淘

盡檣櫓早生華

發還酹江月（táo）（qiánglǔ）（huánlèi）（huā）2、多音字：（fà）（fā）發毛發出發綸巾綸滌綸（guān）（lún）檢查預習1、給紅體字注音：（táo）（qiánglǔ）1、詞人眼中的赤壁是怎樣的一幅圖景？2、這三句分別是從什么角度來寫的？

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。1、詞人眼中的赤壁是怎樣的一幅圖景？江山如畫,一時多少豪杰江山如畫,一時多少豪杰文本探究詞的上片主要寫赤壁景色，請問寫了哪些景物？大江故壘亂石驚濤文本探究詞的上片主要寫赤壁景色，請問寫了

思考：上闋的景物描寫有什么特點？哪些字詞最富表現力？為什么？思考：上闋的景物描寫有什么特點？哪些字詞最富表現力？為什

赤壁美景的特點是：“雄奇”。亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大渲染磅礴宏偉的氣勢赤壁美景的特點是：“雄奇”。亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高

上闋作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢磅礴。上闋作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄煉字型答題技巧解釋該字在句中的含義展開聯想把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，表達了作者怎樣的感情。煉字型答題技巧解釋該字在句中的含義

思考：這些景物描寫有什么作用？思考：這些景物描寫有什么作用？

①這就為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。②同時也表現了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現了作者作為豪放派代表的詞風。

突破重點——借景抒情面對大江奇景，詞人觸景生情，發出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。突破重點——借景抒情面對大江奇景，詞人觸景這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出結論，也是對前三句的概括。“一時多少豪杰”引起作者的懷古之情，于是便引出下面一大段抒情。“江山如畫，一時多少豪杰”這一句在結構上有什么作用？這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出結論，也是對前三技巧探究

“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下的過渡作用。技巧探究“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起上闋（寫景）大江東去（壯美）赤壁故壘（古老）亂石驚濤“雪”戰地風光險峻江山如畫上闋（寫景）大江東去（壯美）赤壁故壘（古老）亂石戰地風光險

分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個豪杰句子的有哪些？給我們展示了一個怎樣的豪杰形象？分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個豪杰句子下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？(1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風流倜儻、春風得意的儒將風采。（2）因被信任而有建功立業的機會。——側面描寫下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？(1)以雄姿英發威武英俊氣宇不凡

雄姿英發威武英俊氣宇不凡

羽扇綸巾儒雅瀟灑、風度翩翩談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮從容戰功卓著

——正面描寫羽扇綸巾儒雅瀟灑、風度翩翩談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮從容蘇軾為何鐘情于周公謹？

小喬初嫁—雄姿英發—羽扇綸巾—

談笑間、強虜灰飛煙滅—

年輕有為風流倜儻威武英俊氣宇不凡

風度翩翩儒雅瀟灑

指揮從容戰功卓著

蘇軾為何鐘情于周公謹？

“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？周瑜年齡：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發職位：團練副使際遇：功業未就懷古自傷周瑜蘇軾懷古自傷早生華發團練副使功業未就屢遭不幸雄姿英發東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業不在

時運不濟壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲年老無為仕途坎坷命運多舛壯志難酬反襯早生華發雄姿英發江山在東坡在時運不濟

詞人借周瑜形象，抒發了怎樣的情感？表達了作者對周瑜不朽功業的仰慕，對自己壯志難酬的苦悶、失落。詞人借周瑜形象，抒發了怎樣的情感？表達了作者對周瑜不朽功如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”？如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”？我們所認識的蘇軾是很有才華的，詩歌方面與江西詩派的核心人物黃庭堅并稱“蘇黃”；詞方面與辛棄疾并稱“蘇辛”，人提豪放派必提“蘇辛”；書法方面與米芾黃庭堅、蔡襄并稱“宋四家”；散文方面又列于“唐宋八大家”。可見他是十分有才華的。我們所認識的蘇軾是很有才華的，詩歌方面與江西詩派的核心人物黃

但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場受挫，險遭殺頭之禍。在文化圈里，也倍受非議與妒忌，他是帶著疲憊，滿心僥幸而又滿心絕望地，傷痕累累地來到黃州這個當時還很荒涼的小鎮。這時的他已47歲，老之將至，卻功業無成。中國古代知識分子普遍存在著一種出世與入世的精神矛盾，也難怪蘇軾發出了“多情應笑我，早生華發”了。他想到自己年歲已老，卻無法如周瑜般建功立業，可以說是壯志未酬，心中涌動的是一種惆悵與失意。但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場受挫，作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當中。“人生如夢，一尊還酹江月。”這其實也就是他的一種人生態度。蘇軾對比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人生如夢”，人生猶如夢一般，所有風流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執著呢。人生不如意事十有八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜。作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當中。“人生

惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適

有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極頹廢的處世態度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯系《赤壁賦》）探討

感奮感傷的色彩功業無成的感慨超越無奈現實的徹悟曠達灑脫的情懷有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極

大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發。

人生如夢，一尊還酹江月。大江赤壁起興點題狀寫江山思慕古人緬懷周郎建立功業感傷身世祭奠江月

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西全詞總結

上片重在寫景，將江山之美和懷古之情融為一體，視野開闊，景色奇絕，氣象萬千，蕩人心懷，盡顯豪壯之情調。下片則重在寫人，在對周瑜的塑造上，詩人借周瑜的雄姿英發，赫赫戰功，彰顯了一種英雄豪氣。寫自己消極蒼涼不掩撒酒江月的豪氣。這一切都營造出壯闊雄渾的意境。在表達壯志難酬的同時，讓人感受著詞的巨大魅力。全詞總結上片重在寫景，將江山之美和懷古之情融為一體，視野開《念奴嬌·赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪些方面？

1、描繪壯麗之景。

2、刻畫豪邁之人。

3、抒發壯志豪情。《念奴嬌·赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪內容：寫景、詠史、抒情意境：壯闊、雄渾總結全文內容：寫景、詠史、抒情總結全文

課堂小結

明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結1、本文的寫作手法。2、本文豪放情調的體現。2、豪放情調：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調豪邁課堂小結明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠鑒賞：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。思考：

①“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句用的表現手法是什么？②

“東風”一詞的深層寓意是什么？③這兩句抒發了作者怎樣的思想感情？

鑒賞：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

①這一句表現手法是運用典故。②“東風”一詞的深層寓意是建功立業的各種條件和因素。③曲折的反映了詩人的抑郁不平和懷才不遇。慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。參考答案：①這一句表現手法是運用典故。②“東風”一詞的深層寓意是建

正確答案：

念奴嬌過洞庭張孝祥洞庭青草，近中秋、更無一點秋色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河月影，表里俱澄澈。悠然心會，（甲）。應念嶺表經年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發蕭疏襟袖冷，穩泛滄溟空闊。盡吸西江，細斟北斗，萬象為賓客。扣舷獨嘯，（乙）。A、甲：妙處難與君共說乙：不知今夕是何夕B、甲：妙處難與君共說乙：不知今夕何夕C、甲：妙處難與君說乙：不知今夕何夕D、甲：妙處難與君說乙：不知今夕是何夕C拓展練習正確答案：豪放派詞的特點意境壯美感情豪邁高遠清新豪放派詞的特點意境壯美《雨霖鈴》與《念奴嬌》比較鑒賞，體味豪放、婉約兩派詞風的不同。赤壁懷古雨霖鈴意象人事情感壯美豪邁悲憤壯志難酬之恨指揮若定談笑卻敵凄美纏綿凄涼清秋離別之恨執手相看無語凝噎寒蟬煙波楊柳殘月大江亂石驚濤峭壁《雨霖鈴》與《念奴嬌》比較鑒賞，體味豪赤壁懷古雨霖鈴意象人蘇軾柳永豪放陽剛之美粗獷豪邁雄偉剛勁,給人驚心動魄崇敬景仰之情得陽剛之美者如霆如電如重山峻崖如長風出谷如決大河如奔騏驥婉約陰柔之美秀雅恬靜安適柔媚,給人心曠神怡輕松愉悅之情如升初日如云如霞如煙如清風如幽林曲澗如珠玉之輝蘇軾柳永豪放陽剛之美粗獷豪邁雄偉剛勁,給人驚心動魄崇敬景仰之

從這首詞中你得出怎樣的人生思考？從這首詞中你得出怎樣的人生思考？拓展練習“數風流人物，還看今朝。”當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱風流人物？拓展練習“數風流人物，還看今朝。”當代社會誰堪稱英雄？誰堪稱【頒獎詞】人生為一大事來。他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。

中國核事業的領航人:朱光亞【頒獎詞】中國核事業的領航人:朱光亞堅守雪域高原12年的義務支教者:胡忠、謝曉君夫婦

【頒獎詞】他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。堅守雪域高原12年的義務支教者:胡忠、謝曉君夫婦【頒獎詞】烤羊肉串的善良慈善家:阿里木【頒獎詞】快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。烤羊肉串的善良慈善家:阿里木【頒獎詞】【頒獎詞】當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。讓全世界見證夢想奇跡的無臂鋼琴師：劉偉【頒獎詞】讓全世界見證夢想奇跡的無臂鋼琴師：劉偉98年抗洪官兵98年抗洪官兵

課后作業1.背誦默寫課文。2.課后搜集蘇軾豪放詞一二首。課后作業1.背誦默寫課文。再見再見不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友。“不可能”只存在于蠢人的字典里。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫過于家！游手好閑會使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。未經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學習進步！不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。身體健康，

念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古念奴嬌·赤壁懷古《三國演義》片首曲滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

——楊慎（明）視頻《三國演義》片首曲視頻

知識目標：

誦讀課文，感受豪放詞風。

能力目標：把握“景、史、情”結合的寫法，提高詩詞鑒賞能力。

情感目標：學習作者曠達豪放的胸襟,

積極樂觀的生活態度。知識目標：誦讀課文，感受豪放詞風。古詩鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3、從內容入手，明字意，明典故

4、分析表現手法古詩鑒賞方法1、從題目入手2、從作者入手---“知人論世”3解題懷古詩，通過對古跡的描寫，古人古事的敘述，抒發自己的思想情感。解題

常采用對比手法，主要有古人與詩人的對比、永恒與短暫的對比、盛與衰的對比，今與昔的對比等。常采用對比手法知人論世1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被捕到結案，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復雜的情況下，他游赤壁時寫下了這首詞。知人論世1079年，蘇軾因“烏臺詩案”而被捕下獄，自被一門三父子都是大文豪詩賦傳千古峨眉共比高

蘇洵

蘇軾蘇轍

一門三父子一、解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而得名，雙調一百字壓仄韻，也有押平生韻的。赤壁懷古，是詞要詠懷的內容一、解題念奴嬌，詞牌名，相傳是因唐代時期著名的歌女念奴而蘇軾簡介

蘇軾（

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一

1101），字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。蘇軾幼年時即極為出色，深得老師賞識。21歲時，蘇軾與弟弟蘇轍一起隨父離家進京，第二年兄弟二人都中了進士。當時的文壇領袖歐陽修讀了22歲的蘇軾所寫的文章后說：“不覺汗出

。快哉，快哉！老夫當避路，放他出人頭地也。可喜！可喜！”并預言未來文壇將屬于蘇軾。蘇軾的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，行新法，蘇軾極力反對，便請求外調，自熙寧四年開始，他先后被派往杭州、密州、徐州、蘇軾簡介蘇軾（

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一

1101），字子瞻

湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，頗有政績。元豐二年（1079）那些曾經依附過王安石的小人搜集蘇軾對新政不滿的詩句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”。蘇軾被捕入獄，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕（包括王安石），最后，神宗才決定不殺蘇軾，而貶為黃州團練副使了事。從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監督.

湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，

蘇軾

在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求；另一方面，又產生了較為嚴重的逃避現實的消極思想。

“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，蘇軾

在許多信里反復叮囑友人“看訖，

一種無須伸張的厚實，一種并不陡峭的高度”。

——（余秋雨《蘇東坡突圍》）元佑元年（1086），舊黨執政。蘇軾被調回京都任中書舍人、翰林學士、知制誥等職。宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當權，召還為翰林學士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。蘇軾總結自己一生，說：“問汝平生功業，黃州惠州儋(dān)州。”政治上蘇軾是失意的，但就個人創作成就而言，蘇軾是中國古代第一全才。一種無須伸張的厚實，一種并不陡峭的高度”。蘇軾（1037－1101），北宋文學家、政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（1079）因“烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創了豪放一派的詞風。與辛棄疾合稱“蘇辛”。作者生平蘇軾（1037－1101），北宋文學家、政治家、書畫家。字子

仕途坎坷：“烏臺詩案”宋神宗在熙寧年間（1068——1077）重用王安石變法，變法失利后，又在元豐年間（1078——1085）從事改制。就在變法到改制的轉折關頭，發生了蘇軾烏臺詩案。這案件先由監察御史告發，后在御史臺獄受審。御史臺自漢代以來即別稱“烏臺”，所以此案稱為“烏臺詩案”。宋神宗在熙寧年間（10

仕途坎坷：“烏臺詩案”他們對蘇軾的才華和很高的名氣心懷忌恨。在《湖州謝表》里，他寫了這樣幾句話：“知其愚不適時，難已追陪新進。察其老不生事，或能牧養小民。”這是在向皇帝說：“您知道我愚笨跟不上時代，怕我與那些新進人物搞不好關系。他們對蘇軾的才華和很高

仕途坎坷：“烏臺詩案”但知道我老實本分，也許在外州郡治理百姓還可以。”這自然是有意攻擊那些推行新法的政客。御史中丞李定對宋神宗說：“蘇軾說因為他不生事，才把他放到外郡任職。難道我們這些留在朝中的都是愛生事的？這不是明目張膽地在攻擊皇上施行新政為‘生事’嗎？”他還指出蘇軾的四條罪狀：但知道我老實本分，也許

仕途坎坷：“烏臺詩案”1始終堅持自己的錯誤，毫不悔改；2他的錯誤言行流傳很廣影響很壞；3他很會強詞奪理、蒙騙人們；4對陛下不使用提拔他心懷怨恨。象這樣的人不加嚴懲，要國法何用呢？于是便對他近年來寫的一些詩詞，加以曲解、牽強附會羅列罪名。1始終堅持自己的錯誤，

思想復雜外儒內道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。曠達的蘇軾

仕途坎坷：“烏臺詩案”問汝平生功業，黃州惠州儋州。助讀平臺思想復雜外儒內道曠達的蘇軾曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創者黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使（相當于今天的地方分軍區的司令員，但“不得簽書公事”），游赤鼻磯，作詞抒懷。《念奴驕》是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發下，那種追求功業的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。寫作背景北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副在黃州的四年里,他創作了66首詞、200多首詩、3篇賦、170多篇（含小品），寫了280多封書信，其中有豪放派的代表詞作《念奴嬌。赤壁懷古》，更有膾炙人口的前后《赤壁賦》。詩人政治上的不幸卻成就了文學上的大幸。歷史有時如此讓人費解。在黃州的四年里,他創作了66首詞、200多首詩、3篇賦、171、名家朗讀

2、生自由朗讀并思考：上下闋各寫了什么內容？

3、生齊讀朗讀自主學標1、名家朗讀

2、生自由朗讀并思考：上下闋各寫了什么內容？

念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江/東去，檢查預習1、給紅體字注音：浪淘

盡檣櫓早生華

發還酹江月（táo）（qiánglǔ）（huánlèi）（huā）2、多音字：（fà）（fā）發毛發出發綸巾綸滌綸（guān）（lún）檢查預習1、給紅體字注音：（táo）（qiánglǔ）1、詞人眼中的赤壁是怎樣的一幅圖景？2、這三句分別是從什么角度來寫的？

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。1、詞人眼中的赤壁是怎樣的一幅圖景？江山如畫,一時多少豪杰江山如畫,一時多少豪杰文本探究詞的上片主要寫赤壁景色，請問寫了哪些景物？大江故壘亂石驚濤文本探究詞的上片主要寫赤壁景色，請問寫了

思考：上闋的景物描寫有什么特點？哪些字詞最富表現力？為什么？思考：上闋的景物描寫有什么特點？哪些字詞最富表現力？為什

赤壁美景的特點是：“雄奇”。亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大渲染磅礴宏偉的氣勢赤壁美景的特點是：“雄奇”。亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高

上闋作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把眼前的大好河山描繪得宏偉、壯闊、氣勢磅礴。上闋作者的視野開闊，通過比喻、擬人、夸張等修辭手法，把以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄煉字型答題技巧解釋該字在句中的含義展開聯想把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，表達了作者怎樣的感情。煉字型答題技巧解釋該字在句中的含義

思考：這些景物描寫有什么作用？思考：這些景物描寫有什么作用？

①這就為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。②同時也表現了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。這也體現了作者作為豪放派代表的詞風。

突破重點——借景抒情面對大江奇景，詞人觸景生情，發出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。突破重點——借景抒情面對大江奇景，詞人觸景這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出結論，也是對前三句的概括。“一時多少豪杰”引起作者的懷古之情，于是便引出下面一大段抒情。“江山如畫，一時多少豪杰”這一句在結構上有什么作用？這一句承上啟下。“江山如畫”是從眼前景色得出結論，也是對前三技巧探究

“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下的過渡作用。技巧探究“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起上闋（寫景）大江東去（壯美）赤壁故壘（古老）亂石驚濤“雪”戰地風光險峻江山如畫上闋（寫景）大江東去（壯美）赤壁故壘（古老）亂石戰地風光險

分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個豪杰句子的有哪些？給我們展示了一個怎樣的豪杰形象？分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個豪杰句子下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？(1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風流倜儻、春風得意的儒將風采。（2）因被信任而有建功立業的機會。——側面描寫下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節？(1)以雄姿英發威武英俊氣宇不凡

雄姿英發威武英俊氣宇不凡

羽扇綸巾儒雅瀟灑、風度翩翩談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮從容戰功卓著

——正面描寫羽扇綸巾儒雅瀟灑、風度翩翩談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮從容蘇軾為何鐘情于周公謹？

小喬初嫁—雄姿英發—羽扇綸巾—

談笑間、強虜灰飛煙滅—

年輕有為風流倜儻威武英俊氣宇不凡

風度翩翩儒雅瀟灑

指揮從容戰功卓著

蘇軾為何鐘情于周公謹？

“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？“一時多少豪杰”為什么只寫周瑜？周瑜年齡：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47婚姻：屢遭不幸外表：早生華發職位：團練副使際遇：功業未就懷古自傷周瑜蘇軾懷古自傷早生華發團練副使功業未就屢遭不幸雄姿英發東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業不在

時運不濟壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲年老無為仕途坎坷命運多舛壯志難酬反襯早生華發雄姿英發江山在東坡在時運不濟

詞人借周瑜形象，抒發了怎樣的情感？表達了作者對周瑜不朽功業的仰慕，對自己壯志難酬的苦悶、失落。詞人借周瑜形象，抒發了怎樣的情感？表達了作者對周瑜不朽功如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”？如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”？我們所認識的蘇軾是很有才華的，詩歌方面與江西詩派的核心人物黃庭堅并稱“蘇黃”；詞方面與辛棄疾并稱“蘇辛”，人提豪放派必提“蘇辛”；書法方面與米芾黃庭堅、蔡襄并稱“宋四家”；散文方面又列于“唐宋八大家”。可見他是十分有才華的。我們所認識的蘇軾是很有才華的，詩歌方面與江西詩派的核心人物黃

但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場受挫，險遭殺頭之禍。在文化圈里，也倍受非議與妒忌，他是帶著疲憊，滿心僥幸而又滿心絕望地，傷痕累累地來到黃州這個當時還很荒涼的小鎮。這時的他已47歲，老之將至，卻功業無成。中國古代知識分子普遍存在著一種出世與入世的精神矛盾，也難怪蘇軾發出了“多情應笑我，早生華發”了。他想到自己年歲已老，卻無法如周瑜般建功立業，可以說是壯志未酬，心中涌動的是一種惆悵與失意。但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場受挫，作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當中。“人生如夢，一尊還酹江月。”這其實也就是他的一種人生態度。蘇軾對比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人生如夢”，人生猶如夢一般，所有風流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執著呢。人生不如意事十有八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜。作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當中。“人生

惟江上之清風，與山間之明月,耳得之而為聲，目遇之而成色,取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏(zàng)也，而吾與子之所共適

有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極頹廢的處世態度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯系《赤壁賦》）探討

感奮感傷的色彩功業無成的感慨超越無奈現實的徹悟曠達灑脫的情懷有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極

大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應笑我，早生華發。

人生如夢，一尊還酹江月。大江赤壁起興點題狀寫江山思慕古人緬懷周郎建立功業感傷身世祭奠江月

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。大江東去，浪淘盡千古風流人物。故壘西全詞總結

上片重在寫景，將江山之美和懷古之情融為一體，視野開闊，景色奇絕，氣象萬千，蕩人心懷，盡顯豪壯之情調。下片則重在寫人，在對周瑜的塑造上，詩人借周瑜的雄姿英發，赫赫戰功，彰顯了一種英雄豪氣。寫自己消極蒼涼不掩撒酒江月的豪氣。這一切都營造出壯闊雄渾的意境。在表達壯志難酬的同時，讓人感受著詞的巨大魅力。全詞總結上片重在寫景，將江山之美和懷古之情融為一體，視野開《念奴嬌·赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪些方面？

1、描繪壯麗之景。

2、刻畫豪邁之人。

3、抒發壯志豪情。《念奴嬌·赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪內容：寫景、詠史、抒情意境：壯闊、雄渾總結全文內容：寫景、詠史、抒情總結全文

課堂小結

明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結1、本文的寫作手法。2、本文豪放情調的體現。2、豪放情調：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調豪邁課堂小結明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠鑒賞：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。思考：

①“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句用的表現手法是什么？②

“東風”一詞的深層寓意是什么？③這兩句抒發了作者怎樣的思想感情？

鑒賞：赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。