第頁(yè)中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案5篇中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

2、了解猴子愛(ài)仿照的特點(diǎn)。

3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演愛(ài)好，擔(dān)高表演實(shí)力。

活動(dòng)打算：

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引起愛(ài)好（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。

2．出示圖一你看到什么？

老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？

3．出示圖二猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說(shuō)？

猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？

4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子望見(jiàn)了怎么做？

猴子為什么望見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？

老公公起先想方法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示圖四老公公想出什么方法？

6．老師完整講解并描述圖意

7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

8．表演故事二遍

（1）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

（2）這個(gè)故事小摯友都很喜愛(ài)，下課后，還要表演的接著表演。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等簡(jiǎn)單混淆的字音。

2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，并主動(dòng)參加嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的嬉戲氣氛，引起幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色接著嬉戲。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。

提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜愛(ài)吃什么菜？它是用什么做的？激勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。

5、師幼共同嬉戲。

6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進(jìn)行嬉戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：好摯友

我授權(quán)月亮船教化資源運(yùn)用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”的主題起先，在最近我們班的小摯友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小摯友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好摯友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏。并且知道好摯友要相互幫助，激發(fā)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。視察重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開(kāi)心的心情活動(dòng)流程：導(dǎo)入——觀賞探討——觀賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)打算：1、日常活動(dòng)中，幼兒有相互幫助做好事的閱歷2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、今日你和好摯友在一起做了什么嬉戲？2、你喜愛(ài)你的好摯友嗎？為什么？二、觀賞探討1、你覺(jué)得他們是好摯友嗎？2、你從哪里看出來(lái)他們是好摯友？3、他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好摯友之間要相互幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。4、你和好摯友會(huì)怎樣相互幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由探討，請(qǐng)幼兒和他好摯友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互幫助的。5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好摯友是怎樣相互幫助的6、老師有表情的演唱歌曲。7、你聽(tīng)到歌曲中的小摯友是怎樣相互幫忙的。8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？1、請(qǐng)你們找個(gè)好摯友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好摯友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶

中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案3

設(shè)計(jì)思路：

小猴子活潑又聰慧，是孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物之一，特殊是孫悟空的動(dòng)畫(huà)形象，每個(gè)孩子都再熟識(shí)不過(guò)了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍圍著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子淘氣愛(ài)仿照的特點(diǎn)。

本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶溝通，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；其次環(huán)節(jié)在細(xì)致視察圖片的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講解并描述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過(guò)看樣學(xué)樣，使幼兒在嬉戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.細(xì)致視察圖片，理解圖意，樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講解并描述故事情節(jié)。

2.在故事的情景中感受猴子愛(ài)仿照的特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶溝通——了解小猴子的一些特點(diǎn)

1.出示圖一，這是誰(shuí)？（小猴子）你們喜愛(ài)猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒仿照一下小猴子。

2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？我們一起來(lái)看一下吧！

二、視察圖片——樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講解并描述故事情節(jié)

1.出示圖二，幼兒視察

老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒視察

老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來(lái)講一遍。

3.出示圖四，幼兒視察

老爺爺醒來(lái)發(fā)覺(jué)什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒視察

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發(fā)覺(jué)什么隱私？（猴子喜愛(ài)仿照人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。

你們有什么好方法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒自由想方法）

5.出示圖六，幼兒視察

老爺爺想了什么方法拿還帽子的？你想的方法和老爺爺一樣嗎？

6.完整觀賞故事

這個(gè)好玩的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧！

7.你們喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，遇到困難想方法解決問(wèn)題）

三、看樣學(xué)樣——在嬉戲情景中體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)

1.老師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的嬉戲。（老師可改變不同的動(dòng)作讓幼兒仿照，假如幼兒在其次環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）

2.“老爺爺”變更動(dòng)作時(shí)，“猴子”必需快速跟著變更動(dòng)作。

中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案4

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌（認(rèn)知目標(biāo)）

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣（情感目標(biāo)）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（實(shí)力目標(biāo)）

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)打算：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷打算

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！（老師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念！（老師其次次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小摯友立正！（老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓究竟是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請(qǐng)打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)打算！八只老鼠預(yù)備起！

（重復(fù)兌換角色）

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛(ài)護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小摯友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。（情感目標(biāo)）

2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（學(xué)問(wèn)目標(biāo)）

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。（技能目標(biāo)）

活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能共享夏天的感覺(jué)。

活動(dòng)打算：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的韻律操）

（3）“小動(dòng)物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看啊？”（老師邊引導(dǎo)幼兒視察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒探討：夏天是怎么樣的`？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰慧的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組探討，老師從中參加及引導(dǎo)）

老師請(qǐng)幼兒把探討的結(jié)果告知大家。“原委小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今日我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好摯友小綿羊，就讓他來(lái)告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小摯友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了！“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，原委說(shuō)了些什么啊？你們能告知我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）

二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今日她給你們帶來(lái)了一些神奇的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交摯友嗎？可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交摯友”（老師故作神奇地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒探討……，可邀請(qǐng)客人老師和小摯友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要留意引導(dǎo)孩子們的探討）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎？還有不少小動(dòng)物找到好摯友呢！太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們抓緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑嬉戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問(wèn)）

嬉戲進(jìn)行其次次，請(qǐng)幼兒與好摯友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)傾聽(tīng)散文，感受散文的美。

2、理解并駕馭散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)打算：

1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒相互視察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的歡樂(lè)心情。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體探討。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？

（3）老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

（3）引導(dǎo)幼兒探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法。

3、老師朗誦散文的最終兩句。

（1）老師朗誦散文最終兩句。

（2）老師依據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。

（3）激勵(lì)幼兒依據(jù)故事情節(jié)綻開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整觀賞及朗誦散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、探討：你喜愛(ài)散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常常“微笑”嗎？生活中你最喜愛(ài)誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂(lè)送給其他的小摯友。

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美

2、培育幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

3、加深對(duì)秋天基本特征的相識(shí)，感受秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話引出主題——講解并描述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)打算：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引導(dǎo)幼兒仿照故事中的對(duì)話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了…。

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

探討：你喜愛(ài)秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言猴子學(xué)樣教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有序地視察畫(huà)面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。

2、通過(guò)視察畫(huà)