《2和5的倍數的特征(例1)》導學案_第1頁
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文檔簡介

《和5的倍數特征》導學案

普加一、學目標1、利用百數表讓學生觀察2的倍數和5的倍數，探索、發現它們的特征。2、結合2的倍數的特征，認識偶數和奇數。3、在理解探究2、5的倍數特征的過程中，使學生的探究、推理、概括等能力得到培養和提高。二、復鋪墊1、一個數的倍數個數是（）的，其中最小的倍數是（2、按順序寫出下列各數的5個倍數。8的倍數有：。10的倍數有：。三、自探究1、探究5的倍數的特征（1）請用○在上表中圈出5的倍數。（2）仔細觀察5的倍數有什么特征？我的發現是：5的倍數個位上都是。（3）比100大的數也有這樣的特征嗎？請在例舉個數進行驗證。2、探究2的倍數的特征（1）請用△再在上表中圈出2的倍數。（2）仔細觀察2的倍數有什么特征？我的發現是：2的倍數個位上都是。（3）比100大的數也有這樣的特征嗎？請在舉個數進行驗證。（4）再仔細觀察你還能發現什么？我還發現：個位上是

的數既是2的倍數，又是5的倍數。1

3、認識偶數和奇數。（1）請仔細閱讀教材第9頁。（2）通過閱讀教材，我知道了：①②

的數叫做偶數如都是偶數。的數叫做奇數如都是偶數。③自然數可以分為

和

兩類。通過自學探究，我發現：1、怎樣快速準確地判斷一個數是2或是5的倍數？個位上是

的數都是2的倍數位上是

的數都是5的倍數。2、0是奇數還是偶數？0是。3、一個自然數不是（）就是（四、鞏評測（一）夯實基礎1、下列各數中，哪些數2的倍數？哪些數是5的倍數？哪些數既是2的倍數，又是5的倍數？28，35，306，400，515，101，840，9115，10058300。（1）（2）（3）

是2的倍數。是5的倍數。既是2的倍數，又是5的倍數。3、下列說法對嗎？把不對的改正過來。（1）因為1.2÷3＝0.4，所以1.2是3的倍數）（2）0是最小的偶數。（）（3）一個數的倍數一定比它的因數大。（）（4）一個自然數，不是奇數就是偶數。（）（5）5的倍數都是奇數，2的倍數是偶數。（）（二）能力訓練媽媽在花店買了一些馬蹄蓮和郁金香。售貨員找給媽媽的錢對嗎？為什么？2

（三）拓展訓練1、從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數。0435奇數：

偶數：2的倍數：5的倍數：既是2的倍數，又是5的倍數：2、按要求填空。（1）□□（2）35□

兩個數位上的數一樣，并且是的倍數。既是2的倍數，又是5的倍數。（3）□□□既是2的倍數，又是5的倍數的最小三

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