北師大教材小學語文第七冊第3單元“民族之花”《草原》漢城小學：王棟學情分析：由于地地域所限，絕大多數同學對大草原的了解不太多，但大部分同學都向往草原，學習了這篇文章可以進一步增加學生對草原自然風光和民族風情的了解。教學目標：初讀課文，了解課文內容，學習生字新詞，理解重點詞語。指導學生正確流利有感情地朗讀課文，訓練學生抓住文章的重點句子和詞語來體會草原的美。教學重點：1、理解課文內容，感受草原風光的無限美麗。2、感受作者愉悅心情，激發熱愛大自然的情感。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：課件，以及有關草原風光和民族風情的圖片，歌曲《美麗的草原我的家》。教學過程：談話導入，走近草原。1，談話導入，激發興趣。同學們在我國北方有一片非常神奇美麗的地方，住在那里的人們大塊吃肉大碗喝酒，去過那里的人會被那里迷人的風光所深深的陶醉，會忘掉一切煩惱和憂愁。那里就是——草原。那同學們你們想不想親自到草原去看看，親自去體驗它那獨特的魄力呢？2，圖片欣賞，入情入境。請同學們美美地欣賞草原的美景圖片吧！老師提一個要求：請同學們他細看待會兒請人說說你看到的草原是什么樣子的？（課件展示草原美景圖片，并配樂《美麗的草原我的家》）3，師生互動說草原美景，訓練語言表達。你眼中的草原是什么樣子的？4，揭示課題，訓練學生朗讀課題。二，初讀課文，整體感知課文內容。請同學們放聲朗讀課文，要求：讀準字音，認清字形，讀通句子。請同學讀讀課文中出現的重點難讀詞語?？焖倌凑n文想想課文是從哪兩個方面來描寫草原美景的？從草原的風景美，草原人民熱情好客兩方面。三，細讀品味第1自然段感受草原無限風光美。請同學們自由朗讀課文第一自然段。要求：一邊讀一邊色畫出你認為描寫草原最美的句子以及詞語?！冈O計意圖：通過抓住描寫草原的重點語句和重點詞語進行感悟，以及學生多元化地朗讀，體會草原的無限風光美。」誰來讀讀你認為描寫草原最美的句子。學生匯報交流。誰來讀一讀自已勾畫的句子？（一）（1）生讀：（課件出示句子：那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。）（2）你為什么喜歡這一句呢？（3）你體會到作者當時是一種怎樣的心情??？（4）把你體會到的這種情感帶到句子里像作者一樣讀讀好吧。「設計意圖：學生在閱讀中容易形成角色認同，利用這點讓他們進行角色置換，將自己的感受融入文本，更有利于體會文章的情感思想?！梗?）全班一齊來讀讀這句話。體會一下作者初次來到草原時的心情。（二）（1）生讀：（課件出示句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。）（2）你喜歡這一句是為什么呢？（3）你認為這一句當中有哪些詞語描寫草原美麗用得非常好？一碧千里（4）同學們你們發現了一碧千里在描寫草原風光里非常的好，但是你們在讀這個詞時沒有讀出那種味兒來。同學們一碧千里在你的眼中是一幅怎樣的畫面呢？（5）請同學們想象一下你來到了大草原你的周圍是綠色的，你放眼放眼望去還是一片綠色的，你墊起腳尖伸長脖子還是一片綠色的。那你能把這種感覺讀出來嗎？「設計意圖：用多種方法理解詞語；學生要想把很抽象的詞語意思體會出來比較困難，通過引導學生聯系文本內容，想象詞語描勾畫的情景，使他們獲得更深切的感受?！梗?）同學們你們來把這個詞語放到這個句子中去讀讀好吧。（7）男生讀，女生讀，全班齊讀。（三）（1）生讀：（課件出示句子：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。）（2）你為什么喜歡這一句呢？（3）那本句中有兩個詞語用得非常好，是哪兩個詞語呢？（柔美，翠色欲流）（4）那誰來讀讀柔美的感覺。（5）那翠色欲流是什么意思？那是什么顏色？（6）老師把翠色欲流中的翠色換成綠色好嗎？為什么？「設計意圖：將句中的詞語換掉，通過比較，學生更容易體會出翠色的程度。」（7）同學們翠色欲流，輕輕流入云際在你的眼中形成如何的畫面呢？來聽老師來配樂讀讀。同學們閉上眼睛想象。（8）你們能把你們想到的像老師一樣來讀讀嗎？男生讀，女生讀，全班齊讀。（四）（1）生讀：（課件出示句子：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。）（2）你為什么喜歡這一句？（3）這一句用了什么特殊的修辭手法呢？（4）來帶著你對羊兒和草原的愛再來讀讀這一句吧。四，再品本段，提煉寫法。同學們這么美的景色我們的老舍先生是按什么順序展開的呢？同桌互相說說。五：再讀全文，煊情升華。（1）過渡：同學們我們的草原就像一幅美麗的畫卷，藍天為草原涂抹了明亮的色彩，小丘為草原色勒了迷人的線條，而牛羊更為草原增添了無限的生機與活力，難怪我們的老舍會不由地感慨：（齊讀）（課件出示句子：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。）（2）同學們如果此時此刻你就站在這一碧千里的大草原上，你又想做些什么來表達自己的心情呢？六，總結同學們今天這節課我們一齊走進了老舍先生筆下美麗的大草原，下節課我們再去感受下草原人民的熱情好客。板書設計： 草原美景翠色欲流一碧千里柔美草原 草原人民熱情好客課后教學反思：在教學中我努力注重了以下幾個方面：1、創設情境，熏陶感染。如一開始就用優美的畫面和動聽的音樂，把學生帶入了遼闊美麗的大草原。當學生欣賞著藍天白云、碧草盈盈時，草原的距離與學生的距離近了。2、發揮想象，感悟意境。在教學關鍵詞語“一碧千里、翠色欲流”時，我讓孩子們閉上眼睛，聽老師范讀，用心靈去感悟如此美好