6、jqx教案核心素養目標：文化自信：知道學習漢語拼音的重要性。語言運用：正確認讀聲母j、q、x,讀準音，認清形，能正確書寫。思維能力：正確認讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，熟練掌握三拼音節的拼讀方法。知道j、q、x和U上兩點要省略的拼寫規那么。正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語，認識“棋，雞”2個生字。正確朗讀兒歌《在一^起》審美創造：在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。教學重難點：.正確認讀聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節、三拼音節，熟練掌握三拼音節的拼讀方法。.知道j、q、x和ii上兩點要省略的拼寫規那么。教學過程：一、圖片導入，揭示新課.出示圖片，說一說你發現了什么？（夏日的小院里，大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球，仰起頭忙著數數：“1,2,3”一直數到了7。地上的小方桌上，一個切開的西瓜等著妹妹吃呢！桌子邊，還有幾個大西瓜。這時，奶奶養的母雞從遠處跑來，追逐著空中的蝴蝶，旁邊的小雞發出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲好像在給母雞加油。）2.教師揭題：今天，我們再來認識三個聲母朋友，j、q、X,希望每個小朋友認真聽、正確念、牢牢記。二、圖片引入，學習聲母學習聲母j.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發聲）老師帶著大家練習發聲，引出今天我們學習的第一個聲母j。板書:j。.指導發音：發j時，舌面前部抵住硬腭前部，軟得上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲，聲帶不動。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：一只小雞jjj（齊讀開火車指名讀）.指導書寫j教師示范學生書寫師巡視學習聲母q.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發聲）老師帶著大家練習發聲，引出今天我們學習的第二個聲母q。板書：q。.指導發音：發q的阻礙部位和發音方式與j相同，只是在發q時，沖出的氣流比發j時要強許多。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：左上半圓qqq（齊讀開火車指名讀）.指導書寫q教師示范學生書寫師巡視學習聲母x.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發聲）老師帶著大家練習發聲，引出今天我們學習的第三個聲母X。板書：X。.指導發音：發x時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲，聲帶不顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：一個大叉xxx

（齊讀開火車指名讀）.指導書寫x教師示范學生書寫師巡視三、教學j、q、x與單韻母的拼讀（一）j與單韻母的拼讀（二）q與單韻母的拼讀（三）x與單韻母的拼讀（四）j、q、x和U上兩點要省略的拼讀規那么。小U見了jqX,摘下帽子笑嘻嘻。小。見了jqx,去掉兩點還讀uo四、學習生字，朗讀兒歌（1）讀兒歌（2）認讀生字五、拓展延伸答算題一二三四五六七，七張白紙桌上擺，七雙眼睛閃閃亮，七份答卷交老師，幾個孩子答對了？一二三四五六七，七張白紙桌上擺，七雙眼睛閃閃亮，七份答卷交老師，幾個孩子答對了？一二三四五六七，七張白紙桌上擺，七雙眼睛閃閃亮，七份答卷交老師，幾個孩子答對了？七個孩子答算題。七只小手握鉛筆。一二三四五六七，七張白紙桌上擺，七雙眼睛閃閃亮，七份答卷交老師，幾個孩子答對了？七個孩子答算題。七只小手握鉛筆。七顆心兒一樣細。七張小臉笑瞇瞇。一■二